乘加乘减说课稿人教版

乘加乘减说课稿人教版一、说教材

《乘加乘减》是人教版小学数学教材中的一课，属于第二册第六单元的内容。本课在教材中的作用主要是巩固和拓展学生对乘法运算的理解和应用，同时，通过乘加乘减的运算练习，提高学生的计算能力。在数学课程的地位上，它起到了承上启下的作用，既是之前学习的乘法运算的深化，也为之后学习更复杂的四则混合运算打下基础。

本文主要内容分为两个部分：一是乘加乘减运算的引入和概念解释，二是通过具体例题和练习题，让学生掌握乘加乘减运算的顺序和计算方法。此外，教材还设计了丰富的情景图和实际问题，以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解数学在生活中的应用。

###小节论述

1.**作用与地位**：

-作为乘法运算的延伸，乘加乘减在小学数学课程中占据了重要位置，它有助于学生形成完整的运算观念。

-本课为学生提供了将数学知识应用于解决实际问题的机会，强化了数学与生活实际的联系。

2.**主要内容**：

-引导学生认识乘加乘减的运算顺序，即在没有括号的情况下，从左到右依次计算。

-通过具体例题，让学生练习并掌握乘加乘减的运算规则。

-借助情景图和问题，培养学生的数感和解决问题的能力。

二、说教学目标

学习本课，学生需要达到以下教学目标：

1.知识与技能：

-能够理解并表达乘加乘减的概念。

-能够按照正确的运算顺序进行乘加乘减的计算。

-能够运用乘加乘减解决简单的实际问题。

2.过程与方法：

-通过操作学具和解决实际问题，培养观察、分析和解决问题的能力。

-在合作交流中，学会倾听他人意见，发展团队协作能力。

3.情感态度价值观：

-增强对数学学习的兴趣和自信心。

-体会数学在生活中的重要性，增强学习的目的性和积极性。

三、说教学重难点

1.教学重点：

-乘加乘减的运算顺序。

-乘加乘减在实际问题中的应用。

2.教学难点：

-对乘加乘减运算顺序的理解和正确运用。

-在实际问题中识别并运用乘加乘减进行计算。

四、说教法

在教学《乘加乘减》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点。

###启发法

###问答法

在教学过程中，我将频繁使用问答法来检查学生对乘加乘减运算顺序的理解。我会提出具体的问题，如“先乘后加和先加后乘的结果一样吗？”或“在这个问题中，我们应该先计算什么？”通过学生的回答，我可以及时发现他们的理解误区并加以纠正。

###对比教学法

与其他教师的教学方法不同，我会在黑板上同时展示正确的运算顺序和常见的错误运算顺序，让学生通过对比，直观地认识到运算顺序的重要性。这种直观的对比可以加深学生的印象，减少错误的发生。

###亮点

1.**互动式板书**：在板书设计上，我会将乘加乘减的运算规则用不同颜色粉笔标出，让学生在课堂上参与到板书的绘制中来，增强他们的参与感和记忆效果。

2.**游戏化学习**：设计一些乘加乘减的小游戏，如“运算接力赛”，让学生在游戏中练习运算，增加学习的趣味性。

3.**分层教学**：根据学生的学习能力，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在适合自己的层面上得到锻炼和提高。

五、说学法

在制定学法之前，我首先分析学生的特点和学习情况。小学二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对乘法有了初步的理解和掌握，但在面对乘加乘减这类混合运算时，可能会出现运算顺序混淆、计算错误等问题。基于此，我将采用以下学习方法：

###阅读法

-**教材阅读**：引导学生预习教材，通过阅读理解乘加乘减的概念和运算规则，培养他们的自学能力。

-**情景阅读**：设计一些包含乘加乘减运算的生活情景，让学生阅读并分析，从而理解数学在生活中的应用。

###练习法

-**基础练习**：设计基础题，让学生反复练习乘加乘减的运算，巩固基础知识。

-**提高练习**：在学生掌握了基本运算后，提供一些稍复杂的题目，提高他们的运算速度和准确性。

-**错题分析**：鼓励学生收集和分享自己在练习中出现的错误，通过集体讨论分析错误原因，共同避免类似错误。

###互助合作法

-**小组讨论**：将学生分成小组，让他们在小组内讨论解题策略，互相学习，共同进步。

-**同伴教学**：鼓励学习成绩较好的学生帮助需要帮助的同学，通过同伴教学，促进全体学生的提高。

###自我检测法

-**自我评估**：在练习后，让学生自我评估学习效果，反思学习过程中的不足。

-**定期检测**：定期进行小测验，让学生了解自己的学习进度，同时为教师提供反馈，以便调整教学策略。

###亮点

-**个性化学习**：根据学生的不同学习风格和能力，提供个性化的学习材料和指导，使每个学生都能得到适合自己的学习体验。

-**学习工具的运用**：利用教具、学具等辅助工具，帮助学生直观理解乘加乘减的运算过程，提高学习效果。

-**反馈机制的建立**：建立有效的反馈机制，让学生在学习过程中能够及时得到指导和鼓励，增强他们的学习动力。

六、说教学过程

教学过程是整个课堂的核心部分，以下是《乘加乘减》的详细教学过程：

###1.导入新课（5分钟）

-**复习导入**：通过复习之前学过的乘法知识，如表内乘法，为新课的学习打下基础。

-**情境创设**：利用多媒体展示生活情境，如购物时买多件商品，让学生感知乘加乘减在实际生活中的应用。

###2.呈现新课（10分钟）

-**概念讲解**：介绍乘加乘减的概念，用具体例子解释其运算规则。

-**互动提问**：通过问答法，检查学生对运算顺序的理解，引导学生总结乘加乘减的运算规则。

###3.操练巩固（15分钟）

-**基础练习**：发放基础练习题，让学生独立完成，巩固新学的运算规则。

-**小组讨论**：学生分组讨论题目，共同解决遇到的问题，促进合作学习。

-**错题分析**：挑选典型错题进行全班分析，澄清学生的误解。

###4.应用拓展（10分钟）

-**情景应用**：设计一些实际问题，让学生运用乘加乘减的知识解决，培养学生的应用能力。

-**游戏活动**：开展运算游戏，如“运算接力赛”，提高学生的运算速度和准确性。

###5.总结反馈（5分钟）

-**自我评估**：让学生回顾学习过程，自我评估学习效果。

-**教师反馈**：教师对学生的学习情况进行总结，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

###6.布置作业（5分钟）

-**分层作业**：根据学生的学习能力，布置不同难度的作业，确保每个学生都能得到适当的练习。

-**开放性问题**：设计一些开放性问题，鼓励学生探索和思考。

###亮点

-**实时反馈**：在教学过程中，教师会密切关注学生的学习状态，及时给予反馈，帮助学生纠正错误。

-**动态调整**：根据学生的实际表现，教师会灵活调整教学节奏和内容，确保教学效果。

-**学生参与**：通过多种教学活动，确保学生的充分参与，提高课堂的互动性和活跃度。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《乘加乘减》这节课，是基于以下几个亮点的考虑：

###1.促进学生理解与运用

###2.个性化教学

考虑到学生的个体差异，我设计的教学过程包含了分层教学和个性化作业，以确保每个学生都能在适合自己的层面上得到发展。这样的设置有助于提升学生的自信心，让每个学生都能在学习中取得成功。

###3.增强互动与合作

###4.突出反馈与纠正

在教学过程中，我特别强调了实时反馈和错题分析，这样可以帮助学生及时了解自己的学习状态，发现问题并及时纠正。这种设置有助于提高学生的学习效率，避免错误的固化。

###5.提高学习兴趣

###6.培养自主学习能力

我鼓励学生进行预习和自我评估，这样的设置有助于培养学生的自主学习能力，使他们逐渐学会独立思考和解决