人教部编版语文五年级上册习作《-即景》精美课件

习作：

即景统编版语文五年级上册第1课时大家一定都知道“风景如画”这个词，它比喻风景像画卷一样优美，富有意境。你见过哪些美丽的景物？习作内容朝阳喷薄而出夕阳缓缓西沉林中百鸟争鸣园中鲜花怒放

即景写法培优认真审题本次习作是半命题作文“

即景”，要求我们根据观察对象，把题目补充完整。即景眼前的、当下的景物。较短时间内所见有一定变化自然现象自然景观风雨雷雾日出日落山水田园荷塘湖泊早晨的公园雨后的池塘观察时间观察地点观察的自然现象或自然景观观察顺序景物的变化确定观察对象，重点观察它的动态变化，填写下面的观察记录单：拟题时，可以直接把观察的自然现象或自然景观补充到题目中，也可以把观察景物的范围补充进去。雨中即景日落即景观察景物的范围田野即景窗外即景自然现象按照一定的顺序描写时间顺序空间顺序由远及近由近及远由上到下由下到上由前到后由中间到两边按照景物变化过程的先后顺序来介绍

春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。按照时间顺序描写天空的动态变化。下面这段话是按照什么顺序描写天空的？写出景物的动态变化

春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。描写了天空颜色的动态变化。下面这段话描写的是天空的什么变化？起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。用表示承接关系的词语，描写鸟儿们飞翔、欢叫的动态情景。下面这段话是怎样写出群鸟欢腾的场面的？我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。下面这段话是怎样写出月亮的动态变化的？抓住月亮形状的变化，用“溜、爬”等动词，和“先、再、渐渐地”表承接关系的词，生动地写出了月亮的动态变化。1.选定动态变化的角度。2.用好承接词语。3.使用恰当的动词。总结：怎样写出景物的动态变化？习作素材描写颜色的好词红色浅红粉红桃红火红鲜红血红艳红朱红暗红黄色黄色鹅黄浅黄嫩黄金黄姜黄橘黄深黄明黄土黄绿色新绿嫩绿浅绿翠绿青绿深绿亮绿墨绿声音萧萧潺潺隆隆沙沙窸窸窣窣淅淅沥沥鸦雀无声万籁俱寂震耳欲聋习作：

即景统编版语文五年级上册第2课时评改范例

到了上午，雾就更白了，更浓了。清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。空气湿漉读下面的例文，你觉着这段描写好在哪里？有什么问题？《雾中即景》片段漉的。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，太阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有这白色的雾，像牛奶一样，分不清天和地，更看不清人影。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。优点语言描写生动，恰当运用了比喻、拟人等修辞手法，写出了雾的动态变化。缺点先写上午，再写清晨，最后写中午，描写顺序混乱。想一想：怎样写才能将雾的变化过程写得更清楚呢？按照时间顺序来写：清晨上午中午

清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园，空气湿漉漉的。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛。太阳刚露了一下脸就躲修改后例文：进了云里。渐渐地，雾更白更浓了。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，让人们的眼里只有像牛奶一样的它，分不清天和地，更看不清人影。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。

可以根据所写景物的特点，回顾观察顺序，看看是否把变化过程写清楚了。晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。一轮月亮把小区照得亮亮的，似乎星星也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，水里能看见圆圆的月亮。出来散步的人很多。读下面的例文，你觉着这段描写有什么问题？《月夜即景》片段问题分析这一段按顺序描写了天空、月亮、小池塘、散步的人，但没有写出动态变化。想一想：这样的月夜，哪些景物是有动态变化的？怎样描述出月亮、小池塘和散步的人们的动态？在描写动态时，用什么词语最准确？写动态变化，可以写月亮是怎么一点点升高；它一开始照到小池塘时，是什么样的场景；随着月亮升到半空中，又是怎样的场景；等等。晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。月亮慢慢地爬上楼顶，把小区照得亮亮的，连平日里亮闪闪的星星似乎也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，像一面镜子。走近池塘，能看清池塘粼粼微波中颤动的圆圆的月亮，好像伸手就可以触到它。在我凝神遐想的时候，水里的圆月悄修改后例文：悄地挪移了，依然是那样颤动，池塘里楼群的阴影也挪移了，整个池塘也成了一个人间的圆月。偶尔有调皮的小鱼儿探出头，荡起的水纹一圈圈扩散开来，让这圆月微微动起来。池塘边的小路上，出来散步的人很多，他们边走边聊，享受着这银色的月光。要抓住景物特点，如形状、颜色、数量、声音等方面的变化，来描述景物的动态。静态描写，写日出前幽静的环境，与日出后的热闹景象形成对比。日出即景今天，我特意早起去看日出。我遥望着东方的天空，充满期待。①淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。②这时，万籁俱寂，偶尔从远处传来几声鸟鸣。①交代时间和要写的景物。范文点评佳作引路名师评价②静态描写，写日出前幽静的环境。③动态描写，写太阳升起过程中的形状变化。一会儿，天边浮起一片红云，山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎——那是朝霞，太阳就要出来了。慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的害羞少女，悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点一点地向上升，终于，它露出了整张脸。③这时，霞光万道，半边天空被染得通红，广阔的大地也被涂上了一层鲜红的油彩。片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉。鸟儿披着一身红霞，唱着歌，在天空飞着。此刻，寂静的村庄也醒了，人们开始了晨炊。④多么美丽的图画啊！④动态描写，写太阳升起后树叶、鸟儿、村庄的动态变化。过了一会儿，红光悄然散去，太阳射出万道金光。天更蓝了，像深沉的大海，辽阔而明净。云也变了，白花花的，显得无比柔和。远处的山峦露出了清晰的脸庞。近处的树木，秀美挺拔，亭亭玉立。⑤小路上，人影点点，笑语阵阵，整个世界充满了生机。这美丽的景色感染了我，陶醉了我，我觉得自己仿佛已经融入了朝阳的光辉里。⑥⑤运用比喻、拟人，把景物变化写得生动形象。⑥点明主题，表达对日出景色的喜爱之情。

这篇习作按时间顺序，运用多种修辞手法和静态、动态描写，将日出过程中的景物变化写得生动形象。语言简洁生动，景物变化丰富多彩。佳作点评评价标准评价要求自我评价同桌评价可以这样修改具体写出了景物的变化能按照一定的顺序描写语言生动表达形式丰富习作：____即景即：当时，当下。即景：眼前的或当下看到的景物，是较短时间内所见，并有一定变化的景物。第1课时第2课时第1课时视频引入同学们，看到这个视频，你能描绘一下看到的景色吗？大自然中处处是景，处处是画。日出带给我们喷薄的激情，日落留给我们无限的遐思，大海让我们感受到气势的磅礴，山顶使我们体会到景色的壮丽。在我们的身边，你一定也欣赏过美景，让我们一起来描绘这如诗如画的景色吧！通过本单元的学习，我们领略了很多大自然的美景，你还记得课文中描写的景色的特点吗？你能就一处你最喜欢的景物描绘一下吗？互动交流，理解题意我欣赏王维在《山居秋暝》中所描绘的景色。走进山林，看到明亮的月光透过树叶的间隙射向林间小路，一股清澈的泉水潺潺地流淌在石头之上，听到远处传来洗衣归来的女子的欢笑声，更为此情此景增添了些许诗意与灵动。《月迹》这一课让我们跟随月亮进行了一次旅行，从穿衣镜里到院子里，再到满世界去寻找月亮的踪迹，最后月亮出来了，它在每个人的眼睛里。课文写出了月亮升起的变化，让我们着实追了一把月亮。本单元我们初步了解了景物的动态描写和静态描写，这节课就让我们用手中的笔，试着去描写景物的变化吧！《四季之美》写的是春夏秋冬的景色，不是即景。但是其中写的春天黎明天空颜色的变化和秋天黄昏归鸦回窠的情景，是即景。在我们的生活中，街道的早晨即景、校园的秋天即景、公园里的黄昏即景……只要留心观察，我们身边处处都是美景。观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。明确要求，指导方法写的时候注意以下几点：按照一定的顺序描写事物。如，窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。集体交流：通过朗读习作要求，你读懂了什么？（1）本次习作要求写一处景物。可以是某个地方的一个时间段内的景色，也可以写一种自然现象，要按照一定的顺序写出景物的变化。（2）以写景为主，注意观察景物的变化，突出景色的动态美，要按一定的顺序展开描写。（3）这是一个半命题作文，可以以某个特定的地方为题目，例如“校园即景”“公园即景”等；也可以以一个特定的时间或特定的景色为题目，例如“日出即景”“晚霞即景”等。本单元我们学习了很多描写景物的句子，读来令人陶醉，本次习作我们应该注意的重点是什么？按一定的顺序写，写出景物的动态变化。春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。（1）观察景物时，除了可以按由近及远的顺序，还可以按由远及近的顺序。空间顺序有从上到下、从左到右、从前到后、从中间到两边等。（2）观察景物时还可以按照时间顺序写。填写观察记录单，构思文章，开始习作。拟定题目，完成习作观察时间观察地点观察的自然景观或自然现象观察顺序景物的变化思考：（1）在你观察的自然现象或自然景观中，哪些景物是有动态变化的？你会抓住它的哪些方面来描述？（2）你想拟什么题目？提示：注意写出所观察的景物的动态变化应是文章的主要内容。第2课时例文引路日落即景周六下午，我突发奇想，想去山上看日落。当我登上山顶时，太阳已经偏西，但耀眼的光芒丝毫没有减弱。不知什么时候，阳光突然间就变得不再刺眼了，金灿灿的太阳已成了一个橘红色的大番茄，把周围的天空都染成了红色，洁白的云朵更是披上了橘黄色的外衣。

太阳的颜色越来越深，使天空的色彩也变得越来越丰富。瞧，与太阳在同一条“绸带”内的天空早已被染得通红。而它的上方，则是一条橙色的“绸带”。再上面的天空颜色较浅些，分别成了黄色、青色和蓝色。往远处看去，西方的天空简直就成了一块色彩绚丽的画布。再看东面的天空，依旧那么蔚蓝。山下，那小小的湖水如明镜一般将色彩斑斓的天空映了出来。微风吹过，湖面波光粼粼，给日落的景色增添了几分静谧。此时的太阳已经变成了深红色，正一点儿一点儿地往下沉。当它就差一点儿便全部消失在远处的山后时，突然间一下子就掉了下去，速度真快，仿佛发出了咚的一声。落日的景象可真美呀，真是让人过目难忘！全班讨论，提出自己的看法。习作紧紧围绕日落时太阳的颜色、状态的变化特点行文，通过细致的描写，将日落时的太阳、天空以及平静的湖面展现出来，让人读后有身临其境之感。按照时间顺序来写，思路清晰，重点写太阳和天空颜色的变化，略写山下的湖水，详略得当。大量使用贴切的表示颜色的词语，并运用生动的比喻句，为习作增光添彩。总结例文写法。开篇简洁，交代了时间、地点以及观察的景物。比喻新颖、生动，让读者在脑海中能够想象出此刻太阳的样子。对日落时天空色彩的细致描写，体现出这一景物在颜色方面的特点。“金灿灿”“橘红色”“深红色”等词语写出了太阳逐渐西沉时的色彩变化。结尾抒发赞叹之情。互读习作，互相评议以小组为单位互读小组内同学的习作，议一议谁的习作写得好