人教部编版语文五年级上册第21课《古诗词三首》精美课件

第1课时21

古诗词三首统编版语文五年级上册单元主题自然之趣语文要素初步体会课文中的静态描写和动态描写。习作要求学习描写景物的变化。◎精读课文◎略读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法◎语文园地归纳方法课前导入

中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习三首脍炙人口的诗词。字词乐园榆关河畔三更半夜聒噪榆关

河畔

三更半夜聒噪

yúpàngēng

guō我会读更好更加多音字更例句为了把事情做得更（gèng）好，爸爸经常忙到三更（gēng）半夜。（gēng）更新更改（gèng）表示“旧时一夜分五更”“改变，改换”“经历”时，读gēng；表示“再，又”“越发，愈加”时，读gèng。辨析停泊泊船泊例句村前的湖泊（pō）中停泊（bó）着一条小船。（pō）湖泊血泊（bó）表示“湖”时，读pō，多用于湖名，如梁山泊、罗布泊；表示“停船靠岸”“恬静”时，读bó。辨析收集枫叶更榆畔聒孙泊愁寺榆我会写畔（子孙）（停泊）（发愁）（寺庙）（榆树）（湖畔）结构：左右结构

组词：王孙儿孙造句：我们要保护环境，为子孙后代留下一片蓝天。

sūn部首：子书写指导：“子”的横变提，“小”的第一点在竖中线上。点击播放重点字讲解结构：上下结构

组词：愁人发愁造句：他平时不爱读书，所以一写作文就发愁。

chóu部首：心书写指导：上大下小，上部“秋”要写紧凑，下部“心”写得扁平。点击播放结构：上下结构

组词：寺院寺观造句：这里以前是一座著名的寺院，来旅游的人特别多。sì部首：土书写指导：上宽扁，下稍窄。上部“土”的第二个横要写长，完全盖住下部的“寸”。点击播放孙榆畔注意红框部分，不要写错哦横变提捺变点不要写成日山居秋暝助学资料生平简介：字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。他与孟浩然合称“王孟”。王维(701—761)主要作品：《相思》《九月九日忆山东兄弟》《鹿柴》《山居秋暝》等。仕途不畅，寄情山水王维在安史之乱中为叛军所俘，被迫担任了叛军的官职。因为此事，安史之乱后，王维被降职，后来过着半官半隐的生活。《山居秋暝》就是王维隐居终南山（位于今陕西省蓝田县）下辋川别业（别墅）时所作，诗人在这首诗中表达了自己寄情山水的情怀。初读感知

自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。读读这首诗的题目，你知道这首诗写的是什么内容吗？山居秋暝日落时分，天色将晚。这首诗写的是诗人在山中居所看到的秋天傍晚时的景色。品读鉴赏学习古诗时，你会用什么方法来理解诗意？结合注释理解借助插图展开想象空山新雨后，天气晚来秋。刚刚。空旷的山林。你能连起来说说这句诗的意思吗？空旷的山中刚刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感到阵阵秋意。首联描绘的是秋天傍晚雨后的山中景色。空：说明山中人迹罕至，给人一种清幽、深远的感觉，为全诗奠定了空灵澄净的基调。新：既点出了新近下雨之意，又表现出下雨后清新如洗的感觉。晚来秋：呼应了诗题，表现出山居秋暝独有的特色。赏析明月松间照，清泉石上流。你能说说这句诗的意思吗？皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。赏析颔联写景，描绘了一幅明月高照、清泉流淌的图画，两句一静一动，描绘出山间傍晚的美好景色。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹林里传来喧笑声。洗衣物的女子。你能连起来说说这句诗的意思吗？竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。赏析颈联描写人的活动，由“竹喧”而知浣女归来，由“莲动”可见渔舟顺流而下，用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景，衬托出月夜山村的清幽宁静。随意春芳歇，王孙自可留。任凭。春天的花草。尽。原指贵族子弟，此处指诗人自己。你能连起来说说这句诗的意思吗？任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地。赏析尾联由写景转为抒情，表达了诗人想长久隐居于此的心愿，即使春去花落，也不会为之改变。“留”字写出了诗人留恋山中美景，不想归去的心情。这首诗中都描写了哪些自然景物，这些自然景物构成了一幅怎样的画面？画面：一幅清幽、明净、恬美的雨后山中秋景图。自然景物：空山、新雨、明月、松、清泉、石、竹、莲等。你能有感情地朗读这首诗吗？首联：读得轻缓一些，犹如“空山”的静态画面展现在眼前。颔联：一“照”一“流”，由静到动，语调要变得活泼些。颈联：由景入事，朗读时声音要相对响亮、明快，让人感受到动态场景。尾联：语气肯定，读出向往之情。板书设计山居秋暝明月松清泉石竹喧浣女莲动渔舟生活美自然美喜爱美景情愿归隐主旨提炼《山居秋暝》描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景，表达了诗人对山间美好景色的喜爱以及归隐山林的心愿。登高[唐]杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。课外拓展子（）课堂练习（）关（）庙榆孙

愁畔寺停（）泊yúbósūn发（）河（）pàn

chóusì一、根据拼音写汉字。二、连一连竹喧归浣女莲动下渔舟明月松间照随意春芳歇王孙自可留清泉石上流课后作业1.认真书写本课生字。2.背诵《山居秋暝》。3.预习《枫桥夜泊》和《长相思》。第2课时21

古诗词三首统编版语文五年级上册课前导入上节课，我们学习了《山居秋暝》，欣赏了王维笔下的山中秋景图。这节课，让我们一起来学习下面的两首诗词。枫桥夜泊助学资料生平简介：字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，唐代诗人。他的诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远，对后世颇有影响。张继主要作品：《枫桥夜泊》。社会动乱，游子忧愁张继考取进士后，唐朝爆发了安史之乱，唐玄宗奔逃到四川。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，张继泊船枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位心怀忧愁的游子，他由此写下了这首意境清远的小诗。初读感知

自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。结合注释，说说这首诗写了什么内容。这首诗写的是诗人在一个秋天的夜晚，泊船苏州城外的枫桥时的所见所闻。品读鉴赏月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。形容天气很冷。伴着忧愁入眠。你能连起来说说这句诗的意思吗？漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，枫树摇曳，渔船上灯火点点，我看着这些景象，心中充满愁绪，久久不能入睡。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。苏州的别称。传到。你能连起来说说这句诗的意思吗？此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传到了我的船上。诗中描写了哪些景物？月落乌啼霜满天江枫渔火客船边读诗边想象画面，你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？看到清冷的月亮渐渐落下，江边枫树与点点的渔火默默相对，江边停着一只孤单的来自他乡的客船。归巢的乌鸦“呱呱”地啼叫，寒山寺一阵阵悠长的钟声传到客船上来。听到感受霜满天的寒意，难以入睡时的思绪万千。你觉得诗中哪个字最能表达诗人此时此刻的情感？诗人漂泊在外，在一个秋天的夜晚，泊船在枫桥，看着清冷、幽静的夜景，听着夜半钟声，内心忧愁孤寂。板书设计枫桥夜泊月霜江枫渔火乌啼钟声所闻所见喜爱美景情愿归隐主旨提炼

《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船姑苏城外的枫桥时的所见所闻，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。长相思助学资料纳兰性德（155—1685）生平简介：叶赫那拉氏，字容若，号楞伽山人，清朝词人。其文学成就以词为最，有“清朝第一大词人”的美誉。主要作品：《饮水词》等。征途思乡康熙二十一年（1682）二月十五日，康熙因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰性德随从康熙去永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰性德对家的思念，于是他写下了这首词。初读感知

自由读这首词，注意读准字音，注意断句，读出节奏。//////默读《长相思》，结合注释和插图，疏通这首词的大意，小组内交流不理解的地方。用自己的话说说这首词写了什么内容。这首诗词描写了远行的将士们在风雪夜中不能入眠，思念家乡及亲人的情景。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。品读鉴赏里程、路程。山海关。你能连起来说说这句词的意思吗？将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发。夜已经深了，营地里上千顶帐篷里都亮着灯。那边，这里指关外。此时，诗人身在何处？在征途之中。从“山一程，水一程”中，可以体会到将士们的行军是怎样的？远离故乡，行军艰辛。“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？

将士们夜间在荒山野岭中安营扎寨的场面，灯火万千，非常壮观。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。思乡之心。故乡，家乡。你能连起来说说这句词的意思吗？风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，我被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡是多么温暖宁静呀，哪有这般狂风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。想象一下：“风一更，雪一更”描绘的是怎样的场景？描绘了风雪交加、整夜持续不断的场景，表现了气候环境的恶劣。下阕中，还有哪些字词能让你感受到天气的恶劣？聒碎思乡梦碎，思乡心碎。词人在家里和塞外听到风雪交加的声音时，心情会有什么不同？家里：祥和温暖塞外：嘈杂寒冷对比思乡板书设计长相思叙事：跋山涉水写景：千帐灯下阕上阕身在征途心念家乡写景：风雪交加叙事：梦醒思乡主旨提炼

《长相思》描写了远行的将士们在风雪夜中不能入眠，思念家乡及亲人的情景。词人在叙事的同时，流露出强烈的羁旅怀乡之情。教材习题答案读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。参考答案：“明月松间照，清泉石上流”描绘的是月光透过松林洒落下来，清泉从石头上潺潺流过的景象，前一句是静态描写，后一句是动态描写。“竹喧归浣女，莲动下渔舟”描绘的是竹林中传来洗衣女归家时的谈笑声，莲叶晃动，渔人摇舟而过的景象，这是动态描写。

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”写的是漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，枫树摇曳，渔船上灯火点点，诗人看着这些景象，心中忧愁，难以入眠，这是动态描写。课外拓展戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。月夜忆舍弟[唐]杜甫课堂练习1.下列诗词句断句错误的一项是（）C．身/向榆关/那畔行，夜/深千帐灯。B．姑苏城外/寒山寺，夜半钟声/到客船。A．随意/春芳歇，王孙/自可留。C2.解释下列画线的字词。

（1）随意春芳歇

歇：

（2）枫桥夜泊

泊：

（3）竹喧归浣女

浣女：

（4）山居秋暝

瞑：

（5）身向榆关那畔行

那畔：

那边，这里指关外。日落时分，天色将晚。洗衣物的女子。停泊。尽。课后作业1.背诵三首古诗词。2.默写《枫桥夜泊》。3.完成作业课件中的相关练习。21

古诗词三首第1课时第2课时第3课时第1课时“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”你能背几句这样的古诗并说一说古诗所描绘的景象吗？山居秋暝[唐]王维结合注释，说说你从诗题中知道了哪些信息。mínɡ地点：山中居所时间：秋天的傍晚山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。huàn氵完浣初读古诗左窄右宽，要注意“小”左边的点要穿插到“子”的提的下面。山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。指导朗读，感知节奏。////////借助注释，结合插图，用自己的话说说全诗的大致意思。大意：空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。空山新雨后，天气晚来秋。空山空旷的山林“空山不见人，但闻人语响。”“人闲桂花落，夜静春山空。”再读古诗山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。新雨刚下过的雨给人清新如洗的感觉这两句诗与诗题有什么联系？首联呼应古诗的题目，点出了时间、地点、季节。明月松间照，清泉石上流。你仿佛看到了什么？听到了什么？仿佛看到了皎洁的月光透过松林洒落下来，听到了清澈的泉水从石头上潺潺流过。这一联写景，描绘了明月高照、清泉流淌的画面。两句一静一动，“明月松间照”是对景色的静态描写，“清泉石上流”是对景色的动态描写。明月松间照，清泉石上流。一静一动竹喧归浣女，莲动下渔舟。你仿佛看到了什么？听到了什么？竹喧竹林中的欢歌笑语浣女洗衣物的女子莲动为什么荷叶会左右晃动？竹喧归浣女，莲动下渔舟。“竹喧”“莲动”“归浣女”“下渔舟”都是什么描写？动态描写你感受到了什么？山中的人们悠闲自在的生活。竹喧归浣女，莲动下渔舟。以动衬静描写了人的活动，用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景，衬托出月夜山村的清幽宁静。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。这两联诗的侧重点有什么不同？这样写有什么好处？颔联侧重写景，两句一静一动，描绘出山间傍晚的美好景色。颈联侧重写人的活动，用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景，衬托出月夜山村的清幽宁静。山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联颔联颈联静态画面，读轻缓由静到动，语调活泼由景入事，节奏明快体会诗情随意春芳歇，王孙自可留。春芳春天的花草王孙原指贵族子弟，诗中指诗人自己结合注释，说说这两句诗的意思。任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。王维，字摩诘，祖籍太原祁县（今属山西）。唐代诗人、画家。又因官至尚书右丞，世称“王右丞”。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。宋代诗人苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》中说：“味摩诘之诗，诗中有在画；观摩诘之画，画中有诗。”这首诗是王维隐居终南山时所作，山中的生活悠闲自在，王维决定“随意春芳歇，王孙自可留”。从中你体会到诗人怎样的情感？诗人满足于这种隐居生活，表达了诗人对山间美好景色的喜爱和归隐山林的心愿。山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。本诗的写作特色是什么？既有动态描写，又有静态描写，动静结合，情景交融。拓展阅读：《江雪》也是一首山水诗，请大家课后查找资料比较一下《山居秋暝》与《江雪》的异同。山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。山居秋暝景——一静一动人——以动衬静板书设计一千二百多年前，一个叫张继的人进京赶考，后考取了进士。后来他因安史之乱而羁旅在外，但他在客居漂泊途中写下的这首诗却成为家喻户晓的名篇。第2课时枫桥夜泊[唐]张继夜晚将船停泊在枫桥边“泊”是什么意思？在这里指什么？在哪儿停泊？张继，字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，唐代诗人，天宝年间进士。诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远，以《枫桥夜泊》最为知名。自学生字词，读通、读顺古诗。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。通读感知上大下小，“禾”的末笔捺变点，“火”的点、撇要收些，形成避让关系，下部“心”要略扁。上宽下窄，“土”的竖和“寸”的竖钩要错开，不要对齐写。上下结构结合注释和插图，想想每句诗的大概意思，用自己的话说一说。漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，面对这些景象，诗人心中充满愁绪。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。听老师范读。试着划分古诗的朗读节奏。枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。////////自由读诗，思考：（1）诗中描写了哪些景物？（2）诗人看到了什么？听到了什么？感受到了什么？品读诗句月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。乌啼乌鸦的啼叫霜满天什么时候会有满天的霜？有谁看见过满天的霜？“霜满天”其实写的是诗人的感受，是诗人身处深秋夜里的一种感受，从侧面表现出天气很冷。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。对面对、对着、陪伴愁诗人看到了什么？听到了什么？感受到了什么？诗人对着江枫、渔火满心愁绪，难以入眠。诗人看到月亮逐渐西沉，江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点；听到了几声乌鸦的啼叫；感受到霜气降临。所见所闻所感月落江枫渔火乌啼霜满天月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。这两句中“月落、江枫、渔火”写所见，“乌啼”写所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。以动景衬静景诗人听到了什么？姑苏城外寒山寺传来的阵阵钟声。从诗人的所见、所闻、所感中，你体会到诗人怎样的情感呢？从“霜满天”“对愁眠”“夜半钟声”感受到诗人内心的孤独和凄凉。你认为诗中哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感呢？愁体会诗情枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。提示：用深沉、缓慢的语调来朗读此诗。所见：月落江枫渔火所闻：乌啼钟声以动衬静枫桥夜泊愁结构梳理背诵《山居秋暝》《枫桥夜泊》。写景诗第3课时复习回顾长相思[清]纳兰性德纳兰性德（1655—1685），本名成德，为避讳改性德，字容若，号楞伽山人。清代满族词人。十八岁中举，二十二岁赐进士出身，选授三等侍卫，后晋为一等，扈从于康熙身边。其文学成就以词为最，曾形成“家家争唱饮水词”的局面，郑振铎称其词作“缠绵清婉，为当代冠”。《长相思》是纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出行时写下的一首词。多音字，在这里作为表示时间的量词，读第一声，可组词“三更半夜”。长相思[清]纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。ɡēnɡyúpànɡuō更聒舌头发出的嘈杂声入耳，使人厌烦。感知大意左边“木”的末笔捺变点，“俞”第一笔撇行笔到“木”的短横下，“月”的第一笔是竖，不要写成竖撇。左部“田”要写得窄小，右部“半”的第四笔横和“田”的收笔横持平。看看课本中的插图，读读课本中的注释，想想这首词大概的意思，不理解的地方小组内交流讨论。大意：将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯。风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，词人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。自由读上阕，边读边想象画面，讨论交流：词人的“身”在哪里？前往山海关的路上山上船上营帐里体会感情北京山海关路途遥远身在征途“山一程，水一程”让你想象到了什么样的山？什么样的水？从中你感受到了什么？山——崇山峻岭，悬崖峭壁水——波涛滚滚，巨浪滔