职业技术学校数据管理与分析系统建设项目采购需求公示招投标书范本

第第页共19页千里马招标网中国招投标行业门户网站编号：广州市番禺区职业技术学校教学管理应用系统建设及物联网综合实训室建设系统采购项目用户需求书采购人信息监理公司信息预算金额：.万元采购方式：公开招标联系人：黄树豪联系电话：（盖章）名称：广东省计算技术应用研究所监理意见：审核通过联系人：古俊良联系电话：（盖章）广州市番禺区教育局教育装备招投标小组编制年月广州市番禺区职业技术学校教学管理应用系统建设及物联网综合实训室建设系统采购项目采购项目概述本项目共有三个子项，包括子项一数据管理与分析系统，子项二广州市番禺区职业技术学校教务系统升级，子项目三物联网综合实训室。子项一：自年广州市逐步启动中职教学工作诊断与改进以来，学校一直积极领跑广州市中职教学工作诊断与改进工作，发挥样板和示范作用，率先制定了学校诊改工作制度和建设规划方案，并提出进一步完善学校整体信息化建设水平、完善学校原有信息化平台和条件、建设数据管理与分析系统。为此，根据学校的发展方向、信息化现状、内部质量保障建设和诊改工作推进要求，需要建设学校数据管理与分析系统。子项二：为了贯彻落实教育部职成司《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函[]号）、《关于启动广东省中等职业学校教学工作诊断与改进工作的通知》（粤教职函〔〕号）等教学诊改工作要求，认真做好我校进一步完善本校诊改实施方案，牢固树立质量意识和诊改理念，我校的教务系统亟待进行一次全面升级，以满足学校内部教学过程管理和数据采集要求。升级内容包括，增加教学过程管理、教师业务档案管理、与广州市中职系统实现学籍数据同步等模块，以及按学校提供的学期授课计划与实验实训安排等文档进行个性化定制开发。子项目三：为满足学校物联网技术与应用专业教学需要，满足项目专业参加竞赛的训练条件，需建设物联网综合实训室一间。采购项目内容本项目通过公开招标的形式，对本项目子项一、子项二已补充和子项三各确定一家供应商以总包干的形式完成项目采购。已补充子项一：建设内容包括已删除“包括”：定制开发数据管理与分析系统（包括：统一身份认证基础平台、数据治理、业务流程治理、校本数据中心、KPI决策分析系统），采购会计分岗位竞赛教学软件、数码平板、服务器操作系统等货物，完成服务器租赁、网络租赁、数据接口及集成服务等服务采购内容。已删除“包括”子项二：建设内容包括：对我校原有的教务系统进行功能升级，增加上述提到的模块和提供培训。内容包括但不限于：）对我校原有教务系统数据、记录等资料进行完整保留，并能应用于升级版教务系统中。）优化并增强教务系统各模块功能。）增加教学过程管理、教师业务档案管理、与广州市中职系统实现学籍数据同步等模块。）学期授课计划与实验实训安排的定制开发。）提供全面的售后服务，保障系统稳定、可靠的运行。子项三：本项目通过公开招标的形式，确定一家供应商以总包干的形式完成项目采购。项目主要采购物品包括：.物联网实训平台；.实训室基础建设等。序号子项名称预算金额子项一：广州市番禺区职业技术学校数据管理与分析系统建设项目万元子项二：广州市番禺区职业技术学校教务系统升级项目万元子项三：广州市番禺区职业技术学校物联网综合实训室采购项目.万元三、采购项目要求.供应商应具备《政府采购法》第二十二条规定的条件。.供应商必须是具有独立承担民事责任能力的在中华人民共和国境内注册的法人，投标时提交有效的企业法人营业执照（或事业法人登记证）副本复印件。.提供供应商注册地或项目所在地人民检察院出具的《无行贿犯罪档案记录证明》，投标时提供复印件。.投标人需提供以下供应商材料①营业执照的副本复印件（加盖公章）、税务登记证的副本复印件（加盖公章）、组织机构代码证副本复印件（加盖公章）或三证合一营业执照副本复印件（加盖公章）。②法定代表人身份证明书原件及法定代表人身份证复印件(投标代表是法定代表人时适用)（加盖公章）或法人授权委托书原件及法定代表人身份证复印件及授权代表身份证复印件(投标代表不是法定代表人时适用)（加盖公章）。四、采购项目需求清单描述子项一：广州市番禺区职业技术学校数据管理与分析系统建设项目本次项目建设包括两大部分的内容：定制开发数据管理与分析系统（包括：统一身份认证基础平台、数据治理、业务流程治理、校本数据中心、KPI决策分析系统），采购会计分岗位竞赛教学软件、数码平板、服务器操作系统等货物以及完成服务器租赁、网络租赁、数据接口及集成服务等服务。其中本项目定制开发数据管理与分析系统需开发接口与广东省中等职业学校教学工作状态数据采集与监测系统（校端版本）、全国中等职业学校学生管理系统进行系统、广东省的状态数据采集系统、中职数据中心、数据监测类系统平台实现对接；需对接的系统的相关接口及数据的标准，由采购人负责协调提供。增加增加数据管理与分析系统技术路线要求软件在交付后须对采购人开放软件产品的源代码，满足系统后续扩展开发的需求。★数据管理与分析系统红色字为修改内容。明确“系统”的定义支持MSSQLServer、MYSQL、ORACLE等主流数据库，提供至少支持SQLServer、ORACLE两种数据库的双版本系统，中间件采用相当于Weblogic、Websphere等应用中间件。红色字为修改内容。明确“系统”的定义★数据管理与分析系统内的数据库设计需符合国家教育部（全国中等职业学校学生管理系统）数据统一标准，系统数据接口需符合教育部（全国中等职业学校学生管理系统）数据中心标准接口要求。本项目所开发系统的数据项定义必须符合教育部和广州市教育局教学工作诊断与改进、国家职业院校督导评估的规范，实现数据管理与分析系统数据与市级数据中心（广州市中等职业学校教学工作状态数据采集与监测系统）的数据同步；信息内容必须符合学校现有信息标准。红色字为修改内容。明确实现方式及对接的内容红色字为修改内容。明确实现方式及对接的内容★数据管理与分析系统数据中心需要支持的数据源：红色字为修改内容。明确“系统”的定义包括但不限于：xml、json、excel、csv、关系型数据库备份文件（sqlserver、oracle、mysql）；须支持API方式同步；须支持全量和增量同步，可自动覆盖相同数据；须支持数据审计与监控。红色字为修改内容。明确“系统”的定义系统须支持单点故障和无故障升级，在校园网内的业务请求延时<秒。移动端应用至少须支持iOS.x以上和Android.x以上。支持HP-UX、IBMAIX、SUNSOLARIS、WINDOWSServer/、Linux等主流操作系统平台，支持市面上各种主流浏览器。开发技术采用JEE标准开发的B/S结构，组件技术及在数据交换上对XML支持，使系统功能最优化，同时将整体系统内部在技术上的相互依赖性减至最低。前端采用HTML技术，方便移动端实现跨平台、跨分辨率访问应用系统。系统采用SOA面向服务的体系架构，采用JAVA开发语言。信息系统集成符合JCA规范，有效简化异构系统的集成工作。系统须采用符合RESTfulService的标准进行业务系统整合和集成支持。提供在异构数据环境中的数据交换，实现各类业务系统基于业务规则、业务调度、业务处理的数据交换、管理和服务。系统须支持学校三年数据的在线式访问，三年之前的数据支持离线式管理与访问。系统必须开放接口，提供统一、规范的OAuth接口对各类应用提供服务。各功能模块需求清单如下：序号模块名称指标要求单位数量统一身份认证基础平台构建全校统一身份认证基础平台，所有业务系统通过统一身份认证平台实现身份认证。并实现单点登录。实现应用系统的集中用户管理及统一认证标准，通过制定相应的集中认证技术规范，提供统一的应用系统用户管理接口，最终实现所有新建系统用户认证的统一集中化管理。平台以目录服务和认证服务为基础，实现了统一用户管理、授权管理和身份认证体系，将组织信息、用户信息统一存储，进行分级授权和集中身份认证，规范应用系统的用户认证方式，提高应用系统的安全性和用户使用的方便性，实现全部应用的单点登录。包含统一用户管理、统一权限管理、统一组织机构管理、统一系统日志管理、CA数字证书管理、报表管理、内容管理，单点登录等。★统一身份认证基础平台具有相应的接口实现支持与广东省中等职业学校教学工作状态数据采集与监测系统（校端版本）的用户数据同步集成。红色字为修改内容。只能要求通过接口完成数据同步集成，不能要求与非采购人的系统进行集成。并且协调工作由采购人完成。红色字为修改内容。只能要求通过接口完成数据同步集成，不能要求与非采购人的系统进行集成。并且协调工作由采购人完成。套数据治理建立基础数据库建立学校基础数据库是学校信息化建设的重要基础，投标单位需要与学校共同建立数据库，做好相关编码，以教育部信息化标准为主要依据，结合广东省、广州市、学校数据标准，梳理数据库数据规范、数据库表结构（需要明确每个表的定义及所包含字段，以及字段的名称、代码、数据类型、是否必填等信息）、数据的逻辑结构和特征，厘清不同部门间数据流转流程及权限。★投标单位需要提供基础数据库的建设方案、标准数据子集和数据模型，需要包含案例模型和案例中的建设成果介绍。、 梳理数据标准集根据学校信息化系统建设情况梳理基础数据标准库、形成数据标准文档。标准库包括代码标准集和数据标准集。）代码标准集应参考相应的国家标准、教育部标准、广东省、广州市以及学校已有的自定义标准，规范数据字典，形成数据代码标准集，要求列明数据项包含内容的标准名称（包括全称、简称）、代码（或其他编码）。）数据标准集是在全校范围内的核心业务数据规范集合，需要包含学生数据集、教职工数据集、教学数据集、资产数据集、科研数据集等。需要明确每一个数据子集的每一个数据的编号、数据项名、中文简称、类型、长度、约束、值空间、解释等内容。、梳理学校数据梳理学校现有业务系统中的数据和近年各类上报数据报表（人才培养状态数据、《中等教育职业基层统计报表》（简称中基报表）、《中等职业学校办学能力评估数据采集表》、学生管理系统数据，年度质量报告数据），逐一核对各数据项的准确定义、采集时间节点、流转流程与上报标准，重点明确出现在多个数据报表中的数据项的定义与时间点的差异性，以及在统计时的关联性。、梳理诊改数据标准梳理《广州市中等职业学校教学工作状态数据采集与监测系统》数据项的标准。按照教育部诊改工作推进和实施要求，依据基础数据标准，按照字段项属性和字段生成方式的界定，对诊改状态数据所有字段进行梳理和入库，形成诊改数据标准。建立诊改运行数据体系，明确每个数据项的采集方式、数据流转方式、数据入库方式和准确的数据来源，为所有数据找到源头数据点。、数据对接和接口规范要求）★整理完毕的基础数据库和诊改标准数据库需要支持通过标准数据接口导入《广州市中等职业学校教学工作状态数据采集与监测系统（校端版本）》，并通过标准数据接口自动完成数据采集任务。）投标单位所设计的数据标准、基础数据库、接口标准均需按照教育部颁布和执行的教育信息化行业标准规范执行，所有字段项和数据标准需要一一对应并按照国家规范标准定义，参见《教育部关于发布<教育管理信息教育管理基础代码>等七个教育信息化行业标准的通知》（教技[]号），需要对应相关标准进行审核和查验。）建立数据接口管理机制编制数据中心日常运行的管理制度与实施标准，服务于学校已有系统的数据交互、新建系统的数据流转。业务流程梳理、投标单位需要组织团队进驻学校，对学校各部门进行详细调研，主要了解学校组织架构、各部门业务结构与岗位职责、各项工作流程、管理制度，以及采集的状态数据，能够清晰地梳理出学校当前的管理模式和流程。、需要以国家、地方关于职业教育管理的各项法规、制度、标准为主要依据，梳理学校业务管理规范，通过对学校实际管理模式和工作流程现状的梳理，分析其中存在的问题，并提出组织架构调整与流程优化建议，实现流程再造，保证各项工作职能均能落实到部门和具体岗位。、通过对学校管理制度文件的研究，以及对各部门关于制度执行情况的调研，分析学校制度体系存在问题，给出制度体系调整建议。同时，对于已有制度文件的内容规范进行分析，从行文规范、内容表达、制度执行等方面给出改进建议。、围绕数据的校内自我诊断）“三个基本”情况分析需要基于近两年的状态数据，从基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范方面进行分析，结合各指标的目标、标准以及现状进行对比，逐一分析各指标的目标达成情况、问题查找、问题改进情况等方面，形成“三个基本”诊断情况分析报告。）学校管理与数据问题分析需要运用专业的数据分析工具，基于学校状态数据进行专项数据分析，结合对学校的管理现状调研情况分析，可以挖掘出学校的管理问题，或者根据数据逻辑问题挖掘管理流程和规范性问题，最终形成学校管理情况数据分析报告。校本数据中心总体功能需求建立全校数据标准，需要保证信息在采集、处理、交换、传输的过程中有统一、科学、规范的分类和描述，能够使信息更加有序流通、最大限度地实现信息资源共享。主要包括：、管理基础数据标准集，需要包括代码标准集和数据标准集。、 建立全局共享数据集，实现学校基础信息资源的共享。、结合数据采集与数据共享平台的技术，快速构建基础数据库，反映学校全面的数据信息。、提供数据管理工具，以满足学校各类用户不同的查询要求。、构建强大的基础数据库运维工具，为平台运维和后期扩展提供支持。、 建立基础数据库的日常维护和运行保障机制，制定数据管理标准、技术对接标准、数据管理流程等各项制度，保障基础数据库和各个业务系统的持续运行。、基础数据库需要包含KPI决策分析系统所需要的数据信息，为决策分析系统积累分析数据。、 需要提供对历史数据管理的整体解决方案。、数据中心必须开放接口，各业务系统需按照接口标准接入数据。、★敏感数据需要提供安全管理方案，确保出入库数据符合三级等保的安全级别和要求。二、具体建设内容构建基础数据库，需要包括标准管理、元数据管理、数据采集、数据质量监测、数据开放服务管理、运维监控、接口授权管理、权限管理等内容。、数据标准管理：将数据治理时制定的数据标准导入数据中心进行管理，包括代码标准集和数据标准集管理。、数据源管理：需要包含源数据库管理和目标数据库管理。、数据采集）能提供数据中心已定义的数据标准集中任意数据的采集功能。）需要支持将业务系统的数据通过dbdb的方式提取到数据中心。）提供数据流向跟踪功能，可以查看数据处理全过程。、数据质量监测：数据质量巡检作为后台系统任务，可自动根据预设规则对全库数据进行监测，识别脏数据。、数据开放服务管理在确保数据安全、系统安全的前提下提供任意业务系统的数据共享服务。、运维监控）交换记录监控：需要查看所有的交换记录（来自源数据治理）。）接口数据统计：页面显示所有上行/下行接口的调用统计信息。）血缘管理：需要加载所有的库信息及血缘关系。）统计分析：提供按分类展示统计信息（包括每月异常数据量、数据库表异常数据量TOP、各时间段异常数据量和按规则类型异常数据量TOP）。、接口授权管理：需要包含秘钥管理、接口管理和接口授权。、权限管理：需要包含用户管理、组织管理、角色管理和项目管理。三、实现以下系统数据对接需求、学校现有业务系统对接数据中心（）将业务系统与数据中心进行对接（业务接口与数据标准问题需要学校与业务系统所属公司进行协调）；对系统数据进行清洗并进入数据中心；（）根据数据同步规则，定期对业务系统的数据进行清洗，并将清洗后的业务数据定期同步至数据中心；（）将业务数据的选项转化为与广东省中等职业学校教学工作状态数据采集与监测系统（校端版本）相匹配的数据选项；、省、市级数据系统数据对接（）★本数据中心需要通过开发的接口实现自动上联广东省的中职数据中心和数据监测类平台；通过开发的接口实现学校数据与省级中职教育数据的无缝对接、融合交换；本项目提交的学校数据标准需要符合部级、省级、市级的强制性数据标准规范，保证数据一致性。红色字为修改内容。只能要求通过接口完成相关与非采购人系统的对接功能要求，要求直接导入或采集是不合理的。并且协调工作由采购人完成。红色字为修改内容。只能要求通过接口完成相关与非采购人系统的对接功能要求，要求直接导入或采集是不合理的。并且协调工作由采购人完成。（）★校本数据中心需要通过开发的接口实现与广东省中等职业学校教学工作状态数据采集与监测系统（校端版本）的数据对接。红色字为修改内容。只能要求通过接口完成相关与非采购人系统的对接功能要求，要求直接导入或采集是不合理的。并且协调工作由采购人完成。红色字为修改内容。只能要求通过接口完成相关与非采购人系统的对接功能要求，要求直接导入或采集是不合理的。并且协调工作由采购人完成。实现将数据中心的数据按照状态数据平台的计算逻辑以及数据检测逻辑，通过一系列的数据检测、处理及计算过程，定期自动同步至校端状态数据平台的数据库中，以实时生成状态数据平台的数据。（需要提供过往案例说明，演示并操作数据导入、数据成表和数据分表功能。）、国家数据系统数据对接★数据中心需要通过开发的接口和全国中等职业学校学生管理系统进行系统数据和接口对接，实现国家系统和校级系统之间的互通。红色字为修改内容。只能要求通过接口完成相关与非采购人系统的对接功能要求，要求直接导入或采集是不合理的。并且协调工作由采购人完成。四、安全保障红色字为修改内容。只能要求通过接口完成相关与非采购人系统的对接功能要求，要求直接导入或采集是不合理的。并且协调工作由采购人完成。提供数据安全整体解决方案。在充分分析系统安全风险的基础上，采取适用的安全技术对系统实施安全防护和审计，使系统能够稳定、安全地运行。至少包括系统安全和数据安全。、系统安全（）应用服务器、数据库服务器的系统级安全针对学校各业务应用系统的应用服务器、数据库服务器采用的不同的技术平台、技术方案，确定安全解决方案，以保证系统的高效、稳定和安全。（）用户使用安全用户注册，建立用户管理。根据用户身份进行访问授权配置，形成全校全局和局部应用一致的授权管理。形成访问记录，为统计和分析提供依据，以及防抵赖和事故责任分析。、数据安全提供完善的数据安全方案，包括数据接口安全、数据完整性保证、数据传输安全、数据存储安全等。隐私数据需要有安全管理方案，确保数据无法直接打开和流传。套KPI决策分析系统KPI决策分析系统需要以学校人才培养工作状态数据管理系统的数据为基础，可以对学校的状态数据进行挖掘和统计分析，将统计分析结果数据以管理仪表盘方式动态展示出来，使学校领导可以实时动态观测各项状态数据、变化值和预警值，便于及时发现问题，使所有数据可以追溯源头，查出原因，并可以跟踪一线对问题的解决进度，达成监测质量和信息预警反馈的作用。系统需要实现以下功能：、KPI指标体系数据分析将通过KPI指标的方式进行展现。KPI指标分为两大类：标准指标和个性化指标。标准指标需包含以下几类数据：经费投入、办学条件、专业建设、教师情况、学生情况、就业质量、排行榜。个性化指标可以在既有的KPI体系中扩充新指标。、KPI指标查询学校校长、各级领导可以通过系统查询所有已配置显示的KPI指标数据。展示层以网页的形式显示各项指标的仪表盘和数据列表，用户可以直观的了解到各项数据指标的具体情况。、KPI指标配置管理)指标基本信息管理：配置包含整个KPI相关元素的配置定义功能。)指标因子管理：对指标项所涉的指标因子进行增删改操作。)指标计算规则管理：根据学校需要自主确定计算规则。)评价标准管理：划分指标项等级，设置上限值和下限值，系统自动划分各个等级。、KPI指标显示配置管理)栏目配置管理：配置显示导航栏，在KPI指标项分类管理中按配置指标项顺序显示。)KPI指标选择：自主选择界面上显示哪些KPI指标。)KPI显示配置管理：自主配置选择显示方式：饼图、仪表盘、报表、折线图等。套数据集成及业务系统整合★对接已在前文有要求，删除星号此处（）系统需要和校端版本人才培养工作状态数据管理系统进行系统融合和数据对接，实现学校状态数据的自动采集。对接已在前文有要求，删除星号此处★对接已在前文有要求，删除星号此处（）系统需要实现与广东省的状态数据采集系统、中职数据中心、数据监测类系统平台做到系统融合和数据无缝对接。对接已在前文有要求，删除星号此处★对接已在前文有要求，删除星号此处（）系统需要和全国中等职业学校学生管理系统进行系统数据和接口对接，实现与国家系统和校级系统之间的互通。对接已在前文有要求，删除星号此处项演示和答辩要求A．数据中心（）数据中心支持任意数据集手工填报。根据数据中心的定义，自动生成任意数据集的采集模板，实现对应模板模板的上传与入库。（）可按照业务数据与数据中心的数据映射关系，实现数据库级的交换与配置，数据库类型至少支持Oracle、SQLServer、MySQL、Excel。（）提供数据共享服务功能。根据数据中心的数据标准集要求，可自动生成数据的共享接口并集中管理。（）提供数据质量监控功能，根据数据中心的数据标准集要求，定义数据监控规则与服务，实现任务的自动与手动执行。B．★数据接口实现演示。（）提供该系统与广东省中等职业学校教学工作状态数据采集与监测系统（校端版本）进行数据对接的实现方式。（实现演示要求：即在本系统上的数据发生变化时，对应在广东省中等职业学校教学工作状态数据采集与监测系统（校端版本）上的相关信息也同步变更)（）提供该系统与广东省中职教育数据中心进行系统对接的实现方式。（实现演示要求：系统向广东中职教育数据中心导入学校的诊改状态数据整体结构表，并实现导入数据和广东中职教育数据中心的自动融合入库）非采购人的系统对接，需要在采购人协调给出具体的数据接口标准后，中标单位才能实现接口开发并实现对接功能。评标阶段要求验收为不合理，加上星号后更为有严重的倾向性。建议删除或修改该演示要求。非采购人的系统对接，需要在采购人协调给出具体的数据接口标准后，中标单位才能实现接口开发并实现对接功能。评标阶段要求验收为不合理，加上星号后更为有严重的倾向性。建议删除或修改该演示要求。货物及服务采购采购会计分岗位竞赛教学软件、数码平板、服务器操作系统等货物以及完成服务器租赁、网络租赁、数据接口及集成服务等服务的具体要求如下。序号货物名称指标要求单位数量会计分岗位竞赛教学软件.学生实训模块：（）原始凭证填制、审核、出纳复核的实训；（）记账凭证填制、审核、出纳复核实训；（）登记账簿/账簿浏览；（）报表编制/报表浏览；（）财务分析表编制/浏览实训等。.★教师端功能模块：（）会计方法管理：包括会计方法的添加、修改和删除。（）设置关键点：至少能够对种单据的各个填写内容设置关键点，对关键点的权值进行设置。（）案例管理：根据行业增加、修改和删除案例，用户可以添加、删除、修改明细科目，设置会计岗位，添加期初数据，包括科目余额表、资产负债表年初数录入、利润表上期数录入，业务添加、修改和删除，对每个业务的资料、答案和帮助进行管理，定义多栏账、资产负债表、利润表。（）实训业务管理：根据案例增加、修改和删除实训，设置实训内容，设置企业财务制度，设置实训账本（包括数据处理：结转损益、实训业务、生成账簿、生成报表、数量金额明细账；账簿查看：总账、三栏式明细账、多栏式明细账、日记账、外币三栏式明细账、外币银行存款日记账、设置登账科目、科目汇总表；报表查看：资产负债表、利润表、财务报表分析，帮助），设置实训业务完成标志。（）实训管理：添加、修改、删除实训，设置实训状态，进行实训分组（包括：自动分组、人工分组、修改职位名称、调整职位工作范围）。.★至少包含十六个企业案例模版，每个案例必须按照最新的企业准则或小企业准则及最新的税法设计。包含实施《企业会计准则》的企业与实施《小企业会计准则》的企业，业务总数至少为笔。.采用分岗位实训，学生分成小组，扮演不同企业的各个会计岗位工作人员，进行分组实训。岗位名称、岗位职责、岗位数目都可由老师自行设定，没有上限。.可采用竞赛、练习两种实训方式，练习模式在学生实训时为学生提供相应提示帮助，竞赛模式在学生实训时不提供帮助。.老师可以在后台设置企业案例，包括企业的前期会计资料、采用的会计方法、涉及的业务等。.能根据老师设置好的记账凭证自动生成账簿与报表。其中账簿的格式与报表的生成规则可由老师自定义。.系统自动计算小组总分与个人每一项得分，供老师查看。.老师可以自定义账簿栏目内容，可选择多种登记总帐方式，如采用科目汇总表或记账凭证。.数据在岗位之间传递，很强的流程性，模拟现实会计业务处理流程；如：出纳填写完原始凭证后，可交由会计主管审核；原始凭证审核通过后，将成为资料，供下一个角色填写记账凭证时参考；若前一个岗位学生将原始凭证填错、未填或未通过审核，下一个岗位学生填写记账凭证时的资料也会相应发生错误或缺失。.岗位权限判定。不同岗位拥有不同权限，实习某个岗位的学生只能操作该岗位职责内的业务。.提供信息提醒功能，前一岗位学生完成一笔业务后，系统会立刻给下一个岗位学生发出通知，提醒他及时处理上一个岗位传递下来的业务。.支持多窗口可拖动界面、盖章可拖动、盖章位置智能判定、根据科目编码自动获取科目等功能。.提供在线交流功能，学生实训时可以进行组员交流。.★提供高清D场景界面，进入实训页面的D人物会定时更换。.教师可以根据随意抽取业务，系统根据抽取业务自动生成账簿、报表答案。.既能够针对单据类型统一设置关键点和分值，又能够对每一笔业务设置关键点和分值。.界面实时显示倒计时，并提供倒计时提示，实训将要结束前分钟、分钟会有弹窗提示。.提供单项题库，可针对会计岗位设置实操题并进行单项竞赛和实训教学。.可安排分岗团队竞赛和个人单项赛。.在后台可以设置资料是否允许学生在竞赛和实训时复制。.可设置完整性评分，单据的完整是指单据上的所有关键点全部填写正确，当一个关键点错误，即认为该单据不完整。按完整性评分时，不完整的单据得分。.教务管理可以对案例的所有数据进行导入和导出操作。.资料显示模式可以设置窗口模式和桌面模式。.需要多联次的会计单据提供多个联次。.提供“快速索引”功能，可以查看所有的竞赛业务，包括暂不能做的业务、未做的业务、已做（未传递）的业务和传递\审核的业务。.根据账簿需要，可以在账簿需要划线的地方划红单线、红双线、黑单线、黑双线。.记账凭证存在一借多贷、多借多贷或是多借一贷，学生答案行顺序可与标准答案不同，系统会针对此情况智能判断。.单据的摘要、大写金额等提供智能判断功能，只要包含关键字，系统评分时就认为是正确的，如正与整，元与圆。.能够对所做的单据进行批量选择、批量传递。.提供单据的反审核和退回功能。.提供至少张会计单据模板及个自定义单据模版。.单据模板还可自定义，教师可根据自身试题需要，自行设计单据。.自定义单据可以实现单元格的合并，字体对齐方式调整。.软件要求实时显示竞赛成绩，并且成绩能够用列表或者图表显示。.根据全面“营改增”政策修改案例的业务内容，涉及住宿费、培训费、不动产的租赁业务、招待费、金融商品转让交易、贷款服务等业务。.每个综合案例都是模拟一家企业一个月的经济业务，根据案例自身制度以及企业情况设置核算原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制与审核、科目汇总表的编制、账簿登记、会计报表编制且部分案例有纳税申报表编制等。.单项题库内容有笔业务，业务内容包括出纳岗位填写现金或转账、普通支票、商业承兑汇票、银行承兑汇票等单据。登记银行存款日记账和库存现金日记账、编制银行存款余额调节表；会计岗位根据资料编制记账凭证、产品成本计算并登记明细账；会计主管岗位编制资产负债表和利润表、登记总账、编制申报表等业务。.学生端练习模式提供重做功能。.学生端期初余额、科目列表提供查询功能。.教师端导出成绩提供导出姓名功能。.教师端查看成绩提供核对答案功能。套数码平板.操作系统：Android.。.处理器类型：(位四核Cortex-ACPU架构)。.内存：≥GB。.内置存储容量：≥GB。.显示屏：≥寸，IPSX像素。.触摸屏：电容式点触摸TP。.电池类型：聚合物电池mA/h.V。.外置I/O端口：USB.HOST支持G、U盘、鼠标、键盘、连接电脑等。.扩充记忆体卡：T卡容量向上支持到GB。..mm立体声耳机。.扬声器：Ω/W喇叭*。.MIC：内置MIC。.无线技术：WIFI.b/g/n。二、功能与特性 .方向感应器：轴Bit重力感应，屏幕自动四个方向转向显示。.摄像头：前置≥万，后置≥万。.视频格式：支持WMV,H.,AVI,RMVB,FLV,DAT,MPEG,等P格式的电影。.音频格式： 机器支持MP、WMA、OGG、FLAC、WAV、APE等格式的音乐。.图片格式： 机器支持JPG、BMP、PNG、GIF等格式的图片。.电子书：机器支持txt,pdf,doc,fb，epub，html等格式，要安装相应的APK。.使用时间：播放视频时间约小时。.输入法：可安装第三方输入法。三、操作模块内置财经专业主要功能模块：基础会计分录、记账凭证、会计职业素养、Ｕ＋题库、数字书写、新单据录入、原始凭证、传票翻打、指法练习、单据录入、Ｕｓａｙ、计算应用、口袋单词、五笔录入等。四、平板码本纸张：G白；规格：*MM；页数：页。财会专业单据录入学习模块需配合此本使用。五、传票码本纸张：G书写纸，规格：*MM页数：页，每页五行数，四至九位数。共ABCD四个面。传票翻打学习模块需配合此本使用。台服务器租赁五年、CPU：相当于或优于IntelXeonE-

、CPU数量：

、芯片组：相当于或优于V

、内存：≥GBDDR内存

、硬盘类型：SCSI、SATA或SAS

、硬盘容量：块TB.寸SAS硬盘

、RAID：支持raid,,

、机箱和电源：电源个，机架式

、标准外设：DVD+/-RW，软驱，键盘和鼠标

、网络接口：个千兆网卡接口

、≥寸液晶显示器台操作系统相当于WindowsServer中文版或以上版本，供货时提供操作系统厂商开放式许可。套子项二：广州市番禺区职业技术学校教务系统升级项目（）总体及技术要求★系统需要充分考虑与学校现有教务系统通过接口无缝整合接口，不影响现有系统功能和数据，保障系统正常使用。接口★考虑到系统兼容性及数据完整性，系统采用.NET技术开发（原学校核心业务数据教务系统均为.NET），系统完全采用B/S结构，客户端无需安装插件，支持单点登录。基于.NETFramework.框架开发，数据库支持Oracle、sqlserver、mysql等。能实现对PC、Pad、智能终端等多终端的支持，并支持IE+、Chrome+、Safari+、Firefox+、Opera+等主流浏览器。（）具体教务系统升级需求教务系统升级包括：数字化教务管理与教学质量保障平台两大模块，具体需求如下：．数字化教务管理系统包含学校以教学安排流程为中心的所有业务管理子系统：教师办公平台、基础信息管理、专业教学计划、学期课程安排、智能排课管理、选课管理、成绩管理、补考与重修管理、学生考证管理系统、教师业务档案管理、学籍管理、班主任管理、教务行政管理、系统管理等。.教师办公平台是为任课教师提供，操作教学管理流程中各项办公事宜，应该包含但不限于以下功能：..个人办公：应该包含但不限于以下查询功能:备忘录、通讯录、待办事宜、日程安排、我的课程表、任课教师考评、个人考评结果、监考安排查询、教师评教、课程教材、成绩登记、补考重修管理等；..提供教务管理系统教师办公桌面的自定义功能，方便用户操作；..提供待办事宜功能，用户能够快速了解当天需要完成的内容；..提供日程安排功能，包括授课的课表，考试安排，上级下发的日常行政安排等，用户可以迅速了解当天已经安排的内容；..提供消息提醒功能：实时主动提醒用户需要待办，待阅的内容；..支持智能手机、平板电脑、上网本等移动终端上进行教务业务操作；..可以根据学校要求进行页面定制。.基础信息管理基础信息管理包含全校教务的基本信息的设置，这里是整个业务流程的起点，所有的基本信息在这里设置后可以在后面的子系统里调用，不用重复输入，并可以实现与公共数据中心平台单相双通道的交互，如果公共数据平台已经输入，基础信息管理中将会有相应数据，无须重新输入。..学校信息：设置学校的基本信息以及校区等信息。..院系/专业部信息：设置院系或者专业部信息，通过院系或者专业部实现学校管理业务的二级管理。..教室信息：设置教室的基本信息，并可以与排课、排考和教室管理进行数据同步。..年级管理：设置年级信息，系统的业务开展均建立在年级的基础之上。..学期设置：设置学期信息，每学年可以包含个或者多个学期，灵活适应不同学校的管理要求。..专业信息：对学校开设的专业进行设置，并可以根据专业大类、专业方向进行细化管理。..班级信息：班级是学校管理的基本单元，这里设置的班级是行政班。..课程类型：对课程类型进行设置。..课程信息：对学校开设的课程进行设置，可以设置课程的简介、学分、学时、考试方式等信息。..教研组信息：设置教研组信息，教师和其他教学资源都根据教研组进行分配，每个任课教师必须且只能属于一个教研组。..基础信息需要与公共数据中心平台实现数据共享与互通。.专业教学计划主要完成每个年级专业的课程安排计划，可以在新生入学的时候就一次性将该专业的教学计划全部录入系统，也可以在每个学年、学期开学的时候根据专业实际情况进行教学计划的调整。..教学计划必须满足可以按学期修改和添加。..可以设置理论课、实践课,可以设置学分、总课时、周课时、开始周、结束周,可设置断周上课信息。..支持导入教学计划功能和继承以前的教学计划功能，方便用户操作。（）通过选修课学分设置，判断学生选课是否选满，并控制学生是否能完成选课提交。（）支持不同年级教学计划的继承，无需再次录入，继承后可修改。..支持院系教务员分别录入教学计划，并进行新课程申请。.学期课程安排根据专业教学计划的要求，每学期对专业开设的课程进行管理。学期授课计划可以根据行政班或者教学班的方式进行开设，并设置每个教学班的教师、教室、课时安排等信息。设置完成以后系统自动生成对应教师的授课任务，并可以根据教研组进行统一设置和管理。..支持学期课程安排的导入功能，方便用户设置学期课程..通过二级管理，院系/专业部可以独立设置自己权限范围内的授课安排，并提交教务处/科审核。..学籍异动管理：支持当学生异动后能自动调整学生所上课程；支持批量修改整个班级或多个学生异动信息（参加高考班或整班实习）。（）可以在理论课、实践课分段或交叉上课的情况进行课程安排。（）可以满足上课周次间隔性的情况，如：断周上课。（）可以满足上课地点（教室）变化的情况，包括：断周前后上课地点不同的情况。（）满足整个学期，每周两节在A教室上，两节在B教室上（理论、上机）。（）满足前半学期都是在A教室（理论），后半学期理论、上机交替上。（）可以满足单行政班或多行政班合班上课的情况。..分班上课的情况：教学班内指定了一个行政班，而实际上课的时候分两个班上（两个老师、两个地点），如体育课，男女分开上。..先合班后分班上课的情况：如体育课，两个行政班合班后再分男女生上课。选修上课的情况：学生自主选择上的课。（）教学班生成后即可读取班内学生（不需要默认选课）。（）教学班学生名单：根据学期授课计划，自动生成教学班学生名单，也可以手动指定教学班名单。（）班级授课信息：根据班级查看授课计划信息（）教师授课信息：设置授课教师，查看教师授课计划（）学生授课信息：根据学生查看当前上课信息.智能排课管理根据前期设置的教学计划和课程安排进行排课。..排课基础设置：排课基础信息的设置，包括排课课表，教师，教室，排课属性设置；..排课条件设置：包含但不限于：全校、老师、教室、教研组、教室类型、课程类型、课程、院系、年级、专业、班级、教学班、选修课时段、教学课程组等优先和限制条件；..排课调课：支持鼠标拖拽方式对未排课的教学班课时调整所在课表位置，自动判断冲突课时并提醒具体原因。响应文件中提供系统使用功能界面截图；..可以满足周课表排课，同一个教学班每周可以设置不同的任课教师和教室，并发布班级、教师、教室的周课表；响应文件中提供系统使用功能界面截图..可以满足解决多种情况下拆班，合班，合班后再拆班、混班等情况下的排课问题；..可以满足断周上课的问题，并支持断周前后排课信息变化的情况；..可以满足前后周次连续上课的情况。例如：前八周上物理，第九周开始上化学；..可以满足上课地点随时更换的情况；..支持同个周次内同个课程不同星期的教师和教室单独安排，例如：语文课，周一A老师在教学楼上课，周二B老师在教学楼上课。..行政班排课调整：在课表中选中需要调整的课程，系统自动通过颜色区分提示出可调整区域，并可进行鼠标拖动调课，在同一个页面显示未排课时、班级课表、教室课表、老师课表，方便进行对比调整，排课中可直接修改任课教师和教室。响应文件中提供系统使用功能界面截图；..能够统计任课老师的实际课时工作量并依据不同的费用标准计算其课时费；..请假调课：教师通过请假流程进行提起调课申请，申请时需选择私事或公事，领导审批同意，教务人员根据教师申请的调课类别（教师、时间或教室）进行调课；..调课申请：教师可以随时随地方便的进行调课申请，审核流程和审核角色或人员均能自定义，审批通过后，由教务人员调课后，反馈给相关教师。调课申请通知可以根据消息中心和短信平台及时的通知相关人员。响应文件中提供系统使用功能界面截图；..统计查询：包括全校课表，行政班课表，教学班课表，教师课表，教室课表，学生课表等周课表和学期课表查询功能，支持课表中的教师、班级或教室名称点击进行灵活切换查询；。.选课管理需要提供抢占式选课。抢占式采用先选先得的方式选课，根据学生选课操作的先后顺序确定选课名单。每门课程都设置一个最大学生数和最小学生数的要求。一门课程的选修人数没有达到最小人数要求时，则不进行开课。一门课程的选修人数不能超过最大人数要求，当已选修人数达到最大人数要求时，其他学生不能再选修该课程。..选课方式：学生可在已排定的必修课的基础上，按照空余课时进行选课，也可按照列表中的选修课课程进行选择，方便学生选课；..选课开关：包括是否开放学生选课，新生和在校生可单独设置选课的时间范围等参数。响应文件中提供系统使用功能界面截图..学生密码维护：维护学生登录学生端的密码。..管理员选退课：管理员可在管理端进行学生的批量或单独的选退课功能。系统会自行判断各种冲突信息。..新生选课：当前新录取的学生也可以参与选课，当正式生成学籍卡后可以将选读课程自动转换为正式的修读课程。..在校生选课：在校生可以在选课时间范围内登录系统进行选课。..可设置选修课中的必选课，如体育课，在响应课改要求的前提下，增加学生体育锻炼的时间，通过提交时判断学生是否选择了篮球、足球、乒乓球等体育课的种类控制是否能提交完成选课；..可设定每个学期学生是否能重复选课，在不开放重复选课的功能下，支持特定选修课可重复选择；..统计查询：管理员可以查询选课名单，可根据选修课开设课程进行名单查询，可根据班级查询某个班级的学生选课情况，支持多种格式的导出和打印。进行学生选课统计和教学班选课统计。学生也可以在学生端查询自己本学期修读的课程。.成绩管理..成绩类型可以自定义，支持理论成绩、实训成绩、奖励成绩等多种类型，并可对不同的课程设置不同的成绩类型；响应文件中提供系统使用功能界面截图；..需要支持成绩单成绩项目自定义功能，根据不同的成绩类型设定不同的成绩项目和项目比例，至少支持种以上成绩项目；响应文件中提供系统使用功能界面截图；..支持成绩单截止时间设置功能和提醒功能，提醒教师及时填写成绩单，管理人员可以及时查看当前有多少老师尚未提交成绩单填写；..学生发生学籍变更以后，对应的成绩单名单能够自动调整，不需要进行人为干预；..成绩单填写时支持录入和导入的功能，并可以由管理端批量导入全校成绩；..支持成绩短信发送功能，自定义发送给学生和家长当前学习成绩；..提供考试数据分析报表；..提供班级成绩单科成绩查询和学生单科成绩查询，学校可以自定义配置查询哪些字段。..班级趋势查询：查询某个班级的成绩趋势图，以折线图、柱状图等直观图表加上数据表格展示；响应文件中提供系统使用功能界面截图学生单科查询：查询某个班级的单科的成绩分析；..学生趋势查询:可以查询单个学生的成长趋势，以折线图、柱状图等直观图表加上数据表格展示；响应文件中提供系统使用功能界面截图；..教师趋势查询：可以查询单个教师的最近几年授课情况和趋势；..行政班单科成绩统计：可以根据选择条件和显示内容，显示班级的总体考核情况；..学生单科成绩查询：查看当前学期，学生所有的成绩和统计分析。..学生奖励管理。可添加、修改、查询学生受到的奖励情况“受奖时间、受奖原因、奖励级别、教师信息”等内容。学生奖励情况可转换成相应学分。.补考与重修管理用于成绩不及格时需要进行补考或重修的处理和成绩的登记。除了进行补考重修成绩的登记外，还可以进行补考、重修的过程安排。..补考、重修名单：可以根据原始成绩单自动获取考试课程需要进行补考或重修的学生名单，并能根据学期、学年和毕业清考自动划分查询结果；..合并课程补考：可以设置共教材或共试卷的合并课程补考，即：多个考试班需要补考的学生合并到一起参加补考；响应文件中提供系统使用功能界面截图..补考成绩单：可以根据合并课程补考情况自由化组合生成补考、重修成绩单，并能对补考成绩单的负责老师、答疑老师、考试时间、考试地点和成绩登记等进行独立管理；合并课程需要满足如下要求：一个学生多门课程不及格（需要补考），进行合并课程后，则表示这几门课程只需要合在一起进行一次补考（只补考一次），补考成绩合格后，那么这几门课程即同时补考及格了；..重修网上报名：需要重修的学生可以选择在线报名，只有在线报名或强制重修的学生才能进入重修系统；..重修缴费确认：对于需要重修的学生，系统提供了重修费用的标准设定和计算，并可打印输出每个学生的重修课程和缴费确认单，且强制判断仅当学生缴费完毕后，才可以进行后续的重修过程和操作；..报表输出：系统需要提供全面的报表，真正实现补考/重修的无纸化管理。需提供：班级学生表、班级人数表、班级课程人数表、课程汇总统计表、教师课程学生表、成绩单、班级学生成绩、重修缴费确认表等；..重修补考：对于重修仍然不及格的学生，需要能够自动列出不及格的学生名单，并可安排学生进行一次重修不及格的补考和成绩再次登记。.学生考证管理系统学生考证报名管理系统主要完成对在校生的职业资格考试以及其他考证相关的报名管理。具体需求如下：..发布报名信息:管理端可以发布考证信息，并约定报名时限；..集中报名：可以根据学生姓名导入考证信息(学生学号、姓名、性别、考证项目等)..学生在线报名：学生登录系统以后可以自己在线报名；..名单管理:对考证报名学生信息进行维护和管理；..成绩管理：对考证成绩进行管理。可以指定某考证成绩为期末考试成绩的继承。（历年补考和重修重考不继承）；..可以根据学生姓名批量导入考证信息(学生学号、姓名、性别、证书名称、级别、是否合格、颁证单位、办证日期、证书编号等)；..竞赛等考核项目可以让教师提交参赛申请表及实施方案，经过审核通过后，教师可以在网上进行报名，参赛和录入学生信息；（）各类统计表表输出（按年度、学期、专业、性别）；（）考证合格率（考证人数，通过人数，通过率）；（）证书班级通过率（班级总人数，通过人数，通过率）；（）毕业班双证率（双证即毕业证书+职业资格证书），毕业班双证率，点进去能看到班级双证率）；（）竞赛项目（按年度、学期、专业，参赛对象，获证时间等）；（）查询指定学生获得证书情况。.教师业务档案管理对教师基本信息（包括照片）及教师简历、学历、竞赛、论文、进修、论著、专利、出国、业务考评、任课信息等信息进行有效管理。任课信息从教务系统中自动汇总，所有信息汇总成一张表格可打印或导出。可以设置允许教师个人填写或修改信息的日期范围。响应文件中提供系统使用功能界面截图；.学籍管理对学生的基本信息进行管理和维护，可以和学校信息平台和其他部门业务系统实现学生数据的统一管理；..学籍卡：登记管理学生的学籍信息，并可以自动从招生系统获取学生学籍信息；..学籍变更管理：对学生的学籍变更信息进行登记和管理，并可以将变更信息即时的共享给其他部门使用；（）可以方便的查询年级、专业和班级等学生信息，并能输出汇总报表；（）可以根据学号或姓名直接管理和查看学生个人的基本信息，并输出跟学生本人相关的所有在校信息，生成学生电子档案袋；..毕业管理：可根据条件批量生成或导入毕业生登记信息；.班主任管理学生所在班级的班主任（辅导员）对本班级学生的学籍基本信息、品德评语、奖励、处分、操行、成绩等各项信息按不同的数据进行编辑登记或查询；..学生学籍卡：班主任查看本班学生的学籍卡信息并进行编辑；..学籍异动信息：班主任查看本班级学生的学籍异动记录；..品德评语登记：每学期班主任对本班学生的品德进行评定登记；..学生奖励查询：班主任查看本班级学生的获奖信息；..学生处分查询：班主任查看本班级学生的处分信息；..课表查询：班主任可以查看本班的课表信息..学生成绩查询：班主任查询本班级学生的成绩信息..班级单科成绩分析：可以查询本班级所有科目的成绩分析结果..学生单科成绩分析：可以查询本班级所有学生的成绩分析结果..学生考勤查询：班主任查询本班级学生的上课考勤情况，并可以根据实际情况更新上课考勤信息.教务行政管理..信息发布：提供通知、公告、新闻、校园记事、信息发布等内容的发布功能..发布公告：平台内公告发送，并且公告信息可以同步到学校门户、专题等网站上，避免重复工作。..公告跟踪：可以查看已查阅人员和需要确认的公告信息。..模板设置：管理员设置常用通知模板，供教师起草通知时选择模板并使用。..提供学校校历、日历日程、校务公开等功能。.学生服务端提供学生选课、退课、教学计划查询、课程表查询、成绩查询、教师评估、重修报名等功能.系统管理系统参数设置：可根据学校实际管理需要配置各业务模块的功能参数，包含但不限于以下内容..学校电子公章：上传学校电子公章文件，自动显示在学籍卡等报表学校盖章处；..用户密码设置：（）可配置用户密码长度最小值与最大值范围（如到位）（）用户密码必须符合复杂性要求：密码不能为单纯的数字或字母组合，且必须满足相应的规则;（）用户登录时必须修改初始密码：新用户或管理员重置用户密码后，用户第一次登录时必须修改密码（不可使用系统默认的初始密码）;（）可配置老师的默认登录密码和学生的默认登录密码；（）允许用户使用中文姓名登录；（）使用数据中心统一管理用户; （）登录失败几次后显示登录验证码： （次）表示始终显示...常用配置（）数据列表页面的默认显示行数,默认为行；（）是否启用数据列表动态列缓存; （）是否允许用户自定义常用功能; （）是否启用一级菜单的链接;响应文件中提供系统使用功能界面截图； ..其他配置：（）系统允许上传的文件类型配置： .jpg|.jpeg|.gif|.png|.doc|.xls|.docx|.xlsx|.pdf|.bmp|.ppt|.pptx|.txt|.tif|.tiff|.swf|.flv|.csv|.asf|.z|.rar|.zip|.mp|.mp|.mpeg|.mpg|.wma|.wmv|.vsd|.wav|.mov|.aspx（）授课教案提交后教研组审核： 启用 关闭（）邮件附件的大小限制（单位M）： （到）..学生设置（）新生的唯一身份标识字段：身份证号 准考证号 档案编号 电子注册号 考生登记号（）允许新生编辑个人信息： 启用 关闭（）允许学生编辑个人学籍卡：启用 关闭..学期课程设置（）学期课程是否需要审批：是 否（）学期授课计划是否启用编辑器：启用 关闭（）排课结果是否立即发布：是 否,手动设置发布（）院系显示名称：系部（）课程的考试方式：考试,考查,操作,考证,过程化考核,其他（）不显示在课表中的课程（按名称全字匹配）：课程,课程 响应文件中提供系统使用功能界面截图；..任课教师考评设置（）逐个老师提交 多个老师批量提交（）参评人作答时默认选中第一个选项：是 否（）所有项目都输入相同结果时是否允许提交：允许 不允许（）学生提交是时必须输入评语内容：是 否（）最小字数要求：（）学生需提交教师考评后才可查成绩和选课：是 否（）学生查成绩和选课时教师考评的完成度：需已全部提交/仅提交一个即可响应文件中提供系统使用功能界面截图；..成绩设置（）是否允许提交老师编辑成绩项目的比率：允许 不允许；（）成绩是否设定提交期限：是 否；（）成绩单提交后需要审核：是 否；（）提交成绩单的同时计算总评：是 否；（）计算了总评后才可提交：是 否；（）含有总评备注时不计算总评成绩：是 否；（）计算总评成绩时，是否四舍五入：是 否；（）成绩单报表成绩是否四舍五入：是 否；（）计算学年成绩不合格时成绩四舍五入：是 否；（）保存成绩单时自动更新补考名单：是 否；（）前提：成绩单已生成了补考名单，原不及格改为及格，将学生从补考名单中删除；反之则增加到补考名单中；（）提交成绩单时自动生成并发布补考成绩单：开启 关闭；（）不需参加考试的学生的成绩备注：免修,免考；（）不需要参加补考的学生的成绩备注：实习,申请退学中；（）没有参加考试的学生的成绩备注：缺考,缓考,实习,申请退学中,取消考试资格；（）成绩登记的备注栏下拉选项：缺考,缓考,作弊,免修,免考,实习,申请退学中,取消考试资格；.用户证明提供已有同类型系统项目案例的系统使用功能界面截图并提供使用单位名称。．教学质量保障平台教学质量保障平台包括教师考评管理、教学过程管理、教学工作诊断数据输出等.教师考评管理对授课教师的教学质量进行评估和跟踪，相关校领导、教务处、督导、教研室、班主任（辅导员）等各职能部门和负责人以及各教学班级内的学生对每学期上课老师的教学内容、教学方法、教学成果、教学态度、科研、教案等各项内容进行综合考评。具体要求如下：..评估指标需求：所有的评估指标应该可以由学校自主设置和维护，并可以根据每年的不同要求进行修改和调整；..评估卷需求：评估卷应该可以由学校自主维护和设定，并可以根据不同的测评对象设置不同的测评表；..参评人员设置：可以根据不同的职务类别，设置不同的评估角色人员。至少应该包括以下角色：校领导、督导处领导、教务处领导、评估办领导、职能部门、院系领导、教研室领导、同行等；响应文件中提供系统使用功能界面截图；..测评公式设置：测评公式应该可以由学校自定义设置，并可以根据每年的不同要求进行修改和维护；..测评设置：每学期应该可以进行多次评估；..易用性设置需求一：在进行评估的时候应该可以选择输入分值或者勾选分值的方式，方便操作；..易用性设置需求二：当用户需要对多人或多张评估卷进行操作的时候，应该可以进行批量操作一次提交；..测评结果查询：包含：教师评分总表、详细考评结果、参评人提交状态、学期评估结果、学年评估结果、评估排名等。.教学过程管理教学过程管理主要完成对教学过程的各个环节进行过程管理，可以更加方便快捷的了解和掌握教学过程中的每个环节。对教学过程中的教学大纲、授课计划、教案以及教学日志，进行登记和管理，系统更加注重教学过程的流程管理，并对教学环节中的各类文档进行登记和管理，可以随时调取和查看。..教学大纲管理授课任务书下达以后，由各专业组长提交对应课程的教学大纲。专业主任对教研组长提交的教学大纲进行审核，审核通过以后提交到教务处。教务处对提交的教学大纲进行审核，审核不通过的打回教研组长重新编写，审核通过的即直接下达到对应课程的任课教师账号下。任课教师根据收到的教学大纲，编写对应课程的授课计划。（）审批角色设置：设置对教学大纲进行审批的负责人角色信息（）审批流程设置:设置教学大纲审批的流程包含有几个步骤以及每个步骤中需要参与审批的负责人或审批角色;响应文件中提供系统使用功能界面截图；（）教学大纲审批:由审批流程中的设置的审批负责人对提交的大纲进行审批处理；（）可直接输入审批内容，也可以选择常用批语，然后点击审核通过按钮完成审批。..学期授课计划与实验实训安排每学期，由任课老师提交对应课的授课计划，供系部、教务处、学生查阅。授课计划提交以后，先后经由教研组长、专业主任、教务处、分管校领导审核，审核通过以后各级人员都可以时时的查看授课计划，任课教师即可根据授课计划的内容开展教学工作。（）审批角色设置：设置授课计划相关角色以及人员信息。（）审批流程设置:设置授课计划审批的流程包含有几个步骤以及每个步骤中需要参与审批的负责人或审批角色;响应文件中提供系统使用功能界面截图；（）授课计划审批：由审批流程中的设置的审批负责人对提交的授课计划进行审批处理授课计划查询；【授课计划表】：关联的为学期授课计划表【项目教学】：关联的为学期计划的项目教学内容【授课内容中的加号】点击加号则登记该周的实验实训安排其中实习实训安排完成后可以根据原型表，按照条件将实验实训信息进行汇总;数据关联）自动获取字段：系部、科组、任课教师、课程名称、授课班级、周课时、总课时、上课地点、具体时间、学时（允许手动修改）、班级）手动录入字段：填表时间、教材编码、教材名称、考试及复习、授课内容、节次、预计课时、授课方式、知识点、作业次数、开始结束周、实训项目、主要内容、备注）预计课时的总数加起来不能超过总课时数..授课教案信息任课教师提交的课程教案信息教学课堂记录..学生考勤查询任课教师登记的学生考勤信息..学生作业查询任课教师的课堂作业布置信息以及学生的作业完成情况..教室设备反馈任课教师反馈的教室设备问题情况，已经后勤或相关部门的处理结果..教室环境反馈任课教师反馈的教室环境问题情况，已经后勤或相关部门的处理结果..课程小结登记任课教师提交的课程小结信息..教学工作小结任课教师提交的教学工作小结..听课记录与评价任课教师、各部门领导、校领导等参加听课后反馈的听课记录信息以及评价内容;响应文件中提供系统使用功能界面截图；.教学工作诊断数据输出从教务管理系统中生成职业学校教学诊断与改进要求的相关客观数据,除主观数据在线填报外，实时生成教务系统中包含的客观数据。提供已有同类型系统项目案例的系统使用功能界面截图并提供使用单位名称。说明：考虑到我校对教务系统的需求，我校要求升级版本或更新版本教务系统在实际部署过程中可运用的功能，不得少于上述所提到的要求。子项三：广州市番禺区职业技术学校物联网综合实训室采购项目（）货物采购清单序号设备名称数量单位采购设备技术指标要求云物联创新教学支撑平台套. 平台采用可重构、模块化结构设计，在多种环境下快速、灵活搭建物联网云教学所需的软硬件环境。. 具备涵盖全面的教学资源，至少支持如下类别的物联网关键技术实验：感知层实验、自动识别（含条形码识别）实验、通讯实验。. 云平台须同时支持C/S、B/S访问，支持云教学资源一键加载及更新，支持云教学资源的更新自动推送功能。. 平台升级自动提示并支持一键式更新。. 每个云教学资源模块须至少包含原理介绍、连接说明、仿真场景等教学板块。. 平台支持基于物联网技术真实行业应用场景教学（须包含不少于五种不同行业模拟场景演示）。. 模拟真实行业应用，支持多种类物联网关键技术组合实验，须具备不少于个通用实验模块槽，并支持不少于个不同模块同时联动实验。. ★为利于实验的操作性与后期相关技术升级，平台与模块采用非固定式磁性吸合连接方式，不接受螺丝或针脚固定方式（投标现场演示）。. 平台须经过可靠性验证，平台实验模块槽与教学模块之间采用弹性探针触点方式供电及提供信号传输（投标现场演示）。. 每个实验槽支持多路DC电源与多路UART通信通道。. 平台须能够提供至少种不同安全电压等级的独立电源输出接口。（投标现场演示）。. 平台须具备短路保护功能，如错误短接任意一路，平台自动断电，重启后恢复正常使用。. 平台须支持自主电路搭建，内嵌集成电路实验板（投标现场演示）。. 支持模块感知数据实时读取，实验外设实时控制。. 对每次实验所需模块安装正确性进行智能实时检验。. 提供创新教学模式扩展，支持对自主创新实验与现有实验进行包括原理介绍、连接说明、关键代码分析、场景模拟实验等内容的制作、编辑、生成。. 自主生成的教学实验可供同类型物联网实验平台导入使用，并可通过云平台进行资源共享。. 所有实验均为项目导向式教学形式。. 电子教学资源须含多种教学形式，如文字、图片、视频等。.提供至少两项本产品相关的国家实用新型专利证书扫描件（原件备查）。.支持PC及Android设备联机实验，提供PC及Android开发平台软件相关著作权证明文件扫描件（原件备查）。.产品应支持物联网基础课程以及物联网专业核心课程的教学（须提供不少于本厂家自编的产品配套纸质教材的封面及目录的扫描件，其中不少于本已在出版社正式出版）感知层模块化实验系统组.本系统中应至少包含温度/光照感知子系统、红外传感子系统、声音感知子系统、霍尔传感子系统、称重传感子系统、湿度感知子系统、压电传感子系统、气体传感子系统、DIY子系统（DIY板、DIY测试模块）、位移传感模块、热电偶传感模块、超声波传感模块、微机电传感模块。.各子系统须采用分离耦合的模块化设计技术，为独立的子系统，既可通过磁性吸合方式与云物联创新教学支撑平台进行关联实验，亦可独立于平台进行实验。.模块的PCB面板上均使用物理电学标准化符号绘制出表示各元器件组成及器件关系的原理布局图（提供实物照片）。.模块背面配置智能检测芯片，能自动判断在实验中是否选用了正确的模块，同时判断模块安装位置是否正确（提供实物照片并标注）。.模块上配置指示灯，能示意实验过程中重要步骤所触发的相应电器元件位置。.★可进行温度传感器验证试验，当室内温度高于预设值时候，风扇自动启动，当室内温度低于预设值时，照明自动打开（提供操作演示视频）。.支持NTC温度特性曲线公式的验证实验，特性曲线可通过动态方式实时显示（须提供曲线动态实时显示截图）。.支持智能停车场管理实验，可以模拟车辆进出识别管理、车位自动检测管理；.支持线性霍尔磁感强度检测实验，检测结果以图像方式动态显示。.支持至少四种智能家居场景实验，自动监测居室内温度、湿度、空气质量、声音等情况，实时显示，并可根据结果实现对家用电器的自动控制。.可进行压电振动传感实验，支持压电信号检测、压电电荷信号检测、压电脉冲放大信号检测，具备震动灵敏度调节功能。.可进行MQ系列半导体气体传感实验，支持路数字量输出，支持路模拟量AD输出功能，支持烟雾、空气质量、一氧化碳等多种气体的扩展实验。.支持创客教学，可进行智能设备制作，包含原理图绘制、pcb布线、器件焊接、设备调试的等内容的综合训练。模块化实验系统执行器组.采用分离耦合的模块化设计技术，为独立的子系统，既可通过磁性吸合方式与云物联创新教学支撑平台进行关联实验，亦可独立于平台进行实验。.模块的PCB面板上均使用物理电学标准化符号绘制出表示各元器件组成及器件关系的原理布局图。.独立电回路控制模块，提供至少两路控制电路，控制电路的输入量支持V～V，驱动回路可同时支持直流及交流两种模式，提供A-VAC、A-VDC、A-VAC等主流供电规格。.独立低功耗照明模块，支持低压驱动，采用优质PC材质，提供导热绝缘保护，照明亮度不低K。.独立工业散热模块，风流量不低于CFM,运行噪音不高于db,支持大PIN、PIN接口。.配备独立二相四线直流减速马达，可视化齿轮组，步局角约°，每分钟转速约为转。.配备独立二相四线时序控制电流感应电机。.★能够同云平台的虚拟部件进行联动实验，至少能实现家居情景模式设定管理，灯光照明系统智能控制，家庭环境智能控制，智能化安防报警等功能；（投标现场演示）无线通讯模块化实验系统套.本系统中应至少包含ZigBee子系统、Bluetooth子系统、WIFI子系统、GPRS子系统、DIY测试模块。.各子系统须采用分离耦合的模块化设计技术，为独立的子系统，既可通过磁性吸合方式与云物联创新教学支撑平台进行关联实验，亦可独立于平台进行实验。.模块的PCB面板上均使用物理电学标准化符号绘制出表示各元器件组成及器件关系的原理布局图。.模块背面配置智能检测芯片，能自动判断在实验中是否选用了正确的模块，同时判断模块安装位置是否正确。.模块上配置指示灯，能示意实验过程中重要步骤所触发的相应电器元件位置。.支持ZigBee协议，适用于.GHz、IEEE..、ZigBee和RFCE应用；包括RF收发器，工业标准MCU；支持ZigBee/ZigBeePRO协议；可应用在.-GHzIEEE..系统、RFCE控制系统、ZigBee系统；支持传感器系列模块扩展传感网实验功能；支持多种无线网络组网模式：点对点通讯、星状通讯、树状通讯、广播通讯。.★以BasicRF无线点对点传输协议为基础，采用两块ZigBee模块作为无线发射模块和无线接收模块，触发发射模块上控制键，可以控制接收模块上的LED灯的亮和灭，实现无线开关LED灯的功能（提供演示视频）；.支持Bluetooth.协议，可以外接传感器开发套件；无线传输速率Mbp，可编程功率输出dBm；支持TI蓝牙低功耗协议栈BLE-CC。.支持WIFI协议，符合IEEE.b/g/n标准，支持两种工作模式：集中控制式（Infrastructure）和对等式（Ad-Hoc），支持//位WEP数据加密，支持WPA/WPA-PSK、WPA/WPA-PSK安全机制。. 支持GPRS多时隙class，频段支持：GSM/DCS，兼容标准：ETSIGSMPhase+、Class、Class，支持标准AT指令集，连接SC串口、USB、GPIO口。. 支持路数字量输入检测，支持路模拟量输入检测，支持路数字量输出控制，提供路TTL电平的串口信号。物联网自动识别模块化实验系统组. 本系统中应至少包含HF射频子系统、NFC射频子系统、LF射频子系统、UHF射频子系统、有源RFID子系统、二维码识读子系统以及M核心模块。. 各子系统须采用分离耦合的模块化设计技术，为独立的子系统，既可通过磁性吸合方式与云物联创新教学支撑平台进行关联实验，亦可独立于平台进行实验。. 模块的PCB面板上均使用物理电学标准化符号绘制出表示各元器件组成及器件关系的原理布局图。. 模块背面配置智能检测芯片，能自动判断在实验中是否选用了正确的模块，同时判断模块安装位置是否正确。. 模块上配置指示灯，能示意实验过程中重要步骤所触发的相应电器元件位置。. 支持高频RFID开发实验，可展示高频RFID工作过程，并通过对代码分析，学习掌握相关嵌入式开发原理，支持ISO～/typeA/B协议，可对逻辑加密卡及CPU卡进行操作，可演示完备的卡片防冲突机制，支持高频M卡、CPU卡分步骤读写，支持中国银联接口规范及EMV协议规范，主要控制信号可通过测试环引出，便于外接控制及测量。. 支持NFC读卡器实验，支持卡标签的激活，支持卡标签的密钥验证，同时支持A密码与B密码的认证，数据的读写支持进制与非进制格式。. 支持低频RFID开发实验，数据的读写支持进制与非进制格式，自带收发命令的调试信息，可以查看当前串通信的数据信息。. 支持超高频RFID开发实验，支持超高频RFID标签数据读写实验，支持超高频RFID标签存储器选择；自带收发命令的调试信息，可以查看当前串通信的数据信息。. 支持有源RFID实验开发实验，支持.GHz低功耗无线收发，空中速率Mbps（MAX），内建高性能MCU；内置bitAES硬件加密，bit硬件乘除协处理器，～bitADC，PWM、IC，UART，硬件随机数产生器，WDT、RTC、模拟比较器等；标签模块板载RTC，内置电池。. 采用二维码硬件解码芯片（QFN封装），支持全高度条码的扫描解码和码词统计技术实验，支持贯穿性划痕、多点污损、油墨扩散等低品质条码的解码，支持解码扫描轨迹和图像叠加。. 内嵌位Cortex-M处理器，核心频率约Hz，不小于KBFlash，KBSRAM。. CPU的控制管脚及功能脚全部引出测试环，便于同步信号测量。.★当平台通过一键切换“通讯”与“自动”两种通信模式时，系统能够保持正常工作状态。（投标现场演示）。实验桌张钢木结构实验桌；尺寸约为××mm；桌面采用环保板材，烤漆钢制脚架；内嵌翻转器。翻转器采用气杆支撑，手动操作，实验完毕后可以将实验平台下沉收纳。储物柜个钢制储物柜；尺寸约为××mm；承重至少KG；柜体内置不少于块层板，彩蓝色门，灰白色柜体；每柜至少能存放套教学套件的底座及全套模块。物联网智慧生活实训平台套一、全功能行业岗位模拟实训台.采用模块化分体工位设计，动态可重构，方便进行多种排列组合的摆放，以搭建贴近不同行业实训场景，满足不同尺寸实训室、实验室场地设计需求（提供至少三种工位摆放组合实物照片）；.配备网孔操作面板，模拟