6的乘法口诀教学实录

《6的乘法口诀》第一课时一、教学内容教材第37-40页：信息窗一，红绿点两个问题，相关“自主练习”二、教学目标：1、知能目标：利用学生已有的口诀经验，编制6的乘法口诀，在探究规律的基础上记忆6的乘法口诀，并能正确运用6的口诀进行乘法计算。2、方法目标：这节课通过探究法、谈论法、游戏法的教学，让学生经历探索口诀、编制口诀的过程，培养学生合理的推理能力。3、情感目标：在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，学会倾听同伴交流、讨论的本领，体会数学与生活之间的密切联系。三、教学重点：让学生理解6的乘法口诀的形成过程。四、教学难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。五、教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：小棒六、教学设计（一）创设情境导入新课1、多媒体出示信息窗一主题图师：同学们，你们喜欢手工制作吗？（生喜欢）好，眼睛看屏幕，手工制作轰动正轰轰烈烈的开始了!师：仔细观察，从图上你能找到哪些数学信息？生1：有4串纸鹤，每串6只师：他发现有4串纸鹤，每串6只，大家看，是不是？还有谁想说？生2：四摞纸杯，每串6个师：有四摞纸杯，每串6个，大家同意吗？还有谁想说？生3：6个缝好的沙包，每个用6块布2、引导学生提出问题师：刚才大家发现了这么多数学信息，小眼睛可真亮，那根据上面的信息，你能提出哪些数学问题？生1： 一共有多少只千纸鹤？生2： 一共有多少个纸杯？生3：缝一个沙包用6块布，缝2个沙包用多少块布？缝3个呢？缝4个呢？缝5个呢？缝6个呢？师：同学们真棒啊，提出了这么多问题。今天我们就一起来寻找这些问题的答案吧！(二)学习新知，编制6的乘法口诀1、让学生再次观看多媒体课件，解决信息窗中小朋友提出的问题：师：我们先来解决第一个问题，做6个沙包用了多少块布?要求做6个沙包用了多少块布，得先知道什么？生：一个沙包6块布2、引导学生通过解决不同个数的沙包所用布的个数，编制6的乘法口诀师：同学们，我们从信息窗小朋友那里知道缝1个沙包要用6块布，也就是1个6，缝2个沙包要用12块布，也就是2个6，那你们知道3个，4个，5个，6个沙包要用多少块布吗？是几个几呢？接下来，我们就请同学们小组合作，咱们一起来研究一下这些问题，看哪个小组方法多，算得快。在合作之前呢，先看一下老师为大家准备的温馨提示：（1） 可以用学具来摆一摆（2） 可以动手画一画，算一算（3） 小组长根据思考的过程和结果负责填好操作记录单师；听明白了吗？(明白了)那好，现在开始动手试一试吧！学生小组合作交流3、全班交流师：请同学们转过身来，老师看同学们都有了自己的研究结果了，接下来每个小组选择一个问题来说一说自己的研究方法，听清老师的要求，在汇报时，先说说你们研究的是什么问题，再来说说你们的研究方法，听明白了吗？哪个小组先来？生1：我们小组研究了3个沙包几块布,也就是3个6相加，6+6+6=18改写成乘法算式6×3=18师：讲的怎么样?(生：好)掌声鼓励！生2：我们研究4个沙包几块布？用小棒摆一摆，是四个六，也就是6+6+6+6=24乘法算式6×4=24生3：我们用画图的方法研究5个沙包几块布，是5个6相加等于30，乘法算式5×6=30生4：我们研究6个沙包用多少布，是6个6相加，等于36，改写成乘法算式6×6=36师：大家认为他们介绍的怎么样？生：好师：我也认为他们组介绍的非常完整，老师还要表扬在座的各位小听众，会倾听的的孩子才最聪明呢！4、编制儿歌师：同学们，我们刚才用不同的方法解决了问题，现在我们知道了1个沙包6块布，2个沙包12块布，我们不但解决了问题，还可以编成一首儿歌呢，你能接着编下去吗？生：3个沙包18块布4个沙包24块布5个沙包30块布6个沙包36块布5、编制口诀师：真好听！是不是我们记住了儿歌，就知道了1个6是6，2个6是12,3个6是18呢？除了儿歌，你有没有更简单的方法呢？生：乘法口诀师：对，乘法口诀，看来同学们对6的乘法口诀有一定的了解了，那你知道乘法口诀的意义是什么吗？下面我们根据这首儿歌和我们的研究结果来编写乘法口诀，先仔细思考一下。师：同学们来看，1个沙包6块布，1×6=6谁来编一句？生：一六得六师：同意吗？好，通过！师：2个沙包12块布，2×6=12生：二六十二师：3个沙包18块布3×6=18生：三六十八师：4个沙包24块布4×6=24生；四六二十四师：5个沙包30块布5×6=30生；五六三十师：6个沙包36块布6×6=36生：六六三十六师:同学们，我们通过自己的努力，编出了口诀，来，咱们用响亮的声音把我们创编的结果一起读一下（齐读）师：这就是我们这节课学习的新知识“6的乘法口诀”板书课题：6的乘法口诀6、背诵口诀师：好了，同学们，仔细观察，这六句口诀，你有什么发现？生1:每一个数比前一句多1生2：每句都有6生3：得数每个比前句多一个6师：同学们，有一个马虎的小朋友，忘了四六得几了，你有什么好办法帮他记起来？生：知道三六十八，再加上一个六就知道四六二十四了知道五六三十，再减去一个6……师：真聪明，同学们你们看四六二十四这句口诀是什么意思？生：4个6相加师：那六六三十六呢？生：6个6相加师：同学们，我们通过自己的努力编出了口诀，接下来咱们比比看，谁能在最短的时间记住这六句口诀？（生背诵）师：记住了吗？下面我们闭上眼睛，不能偷看，背一遍试试。学生背诵师：好了孩子们，看你们背的这么起劲，老师也想加入了，我来说你来对好吗？出示屏幕，补充口诀7、绿点问题师：孩子们，刚才我们创编了6的乘法口诀，并且记住了口诀，那你能用乘法口诀解决下面的问题吗？怎样列式？生：6×4=24（只）或4×6=24（只）师：你用的是哪句口诀？4和6分别表示什么意思？生：四六二十四，4是4个沙包，6表示每个沙包用6块布三、自主练习师：同学们，小金鱼看我们学的这么起劲，也想来加入我们了，你们看……生：每个鱼缸里有6条鱼，有3鱼缸，也就是3个6相加，列式为3×6=18师：同学们请看想一想各用哪句口诀来解决？生：……师：同学们想不想玩个游戏？下面同桌合作玩游戏一人说口诀，另一人写算式，写完后交换角色再写一次（学生自由完成）师：好了孩子们，请看大屏幕，谁想说一说？生：有6家，每家有3口，也就是3个6相加，列式为3×6=18，口诀三六十八师：说的很完整，接下来观察这两组算式得数，你有什么发现？生：得数相同师：想一想为什么得数相同？生：上面和下面的算式6的个数相同四、课堂小结师：孩子们，一节课马上就要结束了，相信这节课你的收获肯定不少，咱们一起来分享一下好不好？我们可以说说，这节课你学到了哪些知识，也可以回想一下，我们是怎样编口诀的，还可以说说哪个环节你最开心？生：编口诀环节最开心师：孩子们，我们这节课研究沙包用的布的块数，在解决问题的过程中编制了儿歌，还通过儿歌创编了6的乘法口诀，这乘法口诀可是计算乘法算式的法宝，在以后的学习中，我们还会继续学习乘法口诀，有信心吗？好，下课！板书设计：6的乘法口诀（）个6相加1×6=6一六得六（）个6相加2×6=12二六十二（）个6相加3×6=18三六十八（）个6相加4×6=24四六二十四（）个6相加5×6=30五六三十（）个6相加6×6=36六六三十六操作记录单1个6块布表示（）个6相加用加法算式可以这样（）改写成乘法算式为（）2个（）块布表示（）个6相加用加法算式可以这样（）改写成乘法算式为（）3个（）块布表示（）个6相加用加法算式可以这样（）改写成乘法算式为（）4个（）块布表示（）个6相加用加法算式可以这样（）改写成乘法算式为（）5个（）块布表示（）个6相加用加法算式可以这