中职家庭教育资源网络化实践研究

一、引言家庭教育在国内外都有着悠久的历史，家庭教育既是学校教育的重要支撑和有益补充，又与学校教育、社会教育共同构成了“三位一体”的综合育人格局。教育工作者不仅深刻认识到家庭教育在学生全面发展中的重要作用，而且也一直在积极探索家庭教育的各种方法与途径。教育家约翰·洛克编著的《教育漫话》以及卢梭的著作《爱弥儿》，都针对家庭教育提出了很多有价值的方法。德国著名家庭教育家卡尔·威特也认为，家长要重视对孩子的家庭教育，孩子的成才主要取决于教育而不是天赋（段廷良，2010）。20世纪，意大利著名的儿童教育家蒙台梭利创立了独特的蒙氏教育法，蒙氏教育法目前已经成为国内早教中心及幼儿教育的主导教育思想，蒙氏教育认为，要创设良好的家庭环境，要因材施教来实施对儿童的家庭教育。中华民族拥有几千年的家庭教育历史，古有孟母三迁、曾子杀猪哄儿的故事，充分说明古人已经意识到环境教育、家庭教育的重要性。叶立群主编的《家庭教育学》总结了中国古代家庭教育的四方面，即勉子立德、诫子自立、教子孝亲、训子以俭，强调环境对孩子的熏陶作用（何玉雪，2017）。在《曾国藩家训》中，可以看到曾国藩多次指出，要培养子女知足常乐的平常心，培养子女良好的学习习惯和方法。曾国藩的家庭教育智慧可以帮助当今家长解决对孩子期望过高而导致的家庭矛盾，可以教会家长调适心态，对目前许多家长只注重孩子成绩，而不看综合素质的错误做法具有教育意义。当前，社会发展已进入信息化时代，腾讯课堂、钉钉、职教云等线上教学平台让学校教育进入了一个全新的网络教育时代。在网络教育时代，充分利用信息化技术对家长进行家庭教育指导，是现代化德育发展的必然趋势。通过在中国知网数据库中用“家庭教育+网络”作为检索关键词，在论文题目中包含该关键词的检索结果是：有关家庭教育论文218篇，有关家庭教育网络化的论文31篇，家庭教育网络化的论文发表时间跨度基本在2020年-2022年，由此可以看出，对网络环境下家庭教育问题进行探讨，利用信息技术对家庭教育、家长培训活动的方式、时间、空间进行改变，是目前的研究新热点。二、背景与现状家庭教育是一切教育的基础，学校要引导家长参与教育，承担起教育的责任，并为家长提供有效的培训途径。目前，网络教育蓬勃发展，通过网络对家长进行家庭教育指导已经是目前多数学校的教育发展趋势。国内可以查找到的家庭教育内容十分丰富，大致可分以下几类：一是冠有“家庭教育”名称的专业网站和培训机构，比如现在新兴的家庭教育指导师，但是培训机构多以卖课推销为主，真正以提高家长素质和指导家庭教育实践为宗旨的并不多。二是各種教育专业网站会涵盖一部分家庭教育内容，但是占比不大，只是一小部分栏目。三是各大门户网站，如新浪、搜狐等网站，会有一部分内容涉及家庭教育，但容量不大，基本以转载为主。四是各类区域网站和校园网，家庭教育的内容很多，多反映家校联系与家庭教育的各种现实问题，符合学校实际，可供参考的案例较多（段廷良，2010）。我国当代家庭教育学的开拓者赵忠心教授，首创了中国当代家庭教育学，最早在国内开设了家庭教育学的课程，积极推行家庭教育的科普宣传。在前人的影响下，我校作为唯一一所入选佛山市家长学校“领航工程”第二批示范点的中职学校，一直贯彻落实佛山市教育局关于规范化家长学校“领航工程”示范点相关文件精神，深入探索家长学校的规范管理与特色建设。经过近两年的实践研究，我们发现中职学校学生居住地分散，家长文化层次有高有低，家庭教育困惑各不相同，家长希望得到更个性、多元化的指导。针对中职家长的特殊需求，中职学校的家庭教育指导更需要通过网络开展，将零碎、片面化的资源整合，发挥家长学校在家庭教育活动构建中应有的作用，正是目前摆在德育工作者面前的一个值得探讨的问题，也是现代化德育发展的必然趋势。我校在家庭教育指导方面积极探索，大胆创新，摸索出了一条让社会满意、家长放心、学生成长的家校合作之路——发挥互联网平台优势，打造家庭教育资源网络化平台，建构一个全新的家长学校家庭教育网络模式。三、现阶段中职家庭教育中的问题中职生正处在身心发展的特殊阶段，尤其是在人们的传统观念中，职校生就是中考的失败者。家长对学生的成才具有更迫切的期望，但学生本身又存在不足，从而导致中职学生多数家庭亲子关系紧张。我校生源广泛，来自不同省份，通过问卷调查、班主任家访以及家校沟通来看，家长对父母与孩子关系的认知存在偏差，许多父母都是专制型、溺爱型的家长，民主型的偏少，导致父母与孩子沟通存在不平等现象。另一方面是中职家长文化有差异性，对网络资源认知具有片面性，对家庭教育网络平台的使用流程、作用并没有充分、全面的了解。为了多途径实现家庭教育，构建家庭教育体系，做好育人工作，中职学校要根据中职生的身心发展特点，利用现代化的手段，将优秀家庭教育成果有规划、有选择地系统整理和加工，形成家长学校家庭教育课程资源，帮助家长提升家庭教育水平。四、做法与经验（一）立足实际，应家长需求，打造职教特色家庭教育网络平台学校现有学籍人数2396人，合计57个班，校内专任教师150人，校内“双师型”专业教师82人。因佛山为工业化城市，经济发展迅速，外来人口多，家长群体构成复杂。调查结果显示：在学生家长中，外来务工和经商人员约占70%，其中只有10%的家长本科毕业，45%的家长文化程度在初中甚至小学以下，所以相对来说，我校的家庭教育现状复杂、家长文化水平不均衡，导致家庭教育存在很多误区，亲子关系冲突严重，尤其在中职阶段，学生处于青春叛逆期，这种现象更为明显，从而影响了学生的各方面表现。为了提高家长的家庭教育水平，帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念，提升家长科学教育子女的能力，从家长工作忙、时间紧，而智能化手机普及率高等特点考虑，我校结合实际，因地制宜地提出了发挥网络资源优势，打造职教特色家庭教育网络平台。在网站建设前期，我们通过问卷星的问卷调查，了解家长需求，设立了学习园地、家长课堂、家校沟通、学生德育、积分排行5个一级栏目、17个二级栏目，并以移动互联网为媒介，运用微信扫码和“互联网+”等技术开发南海理工家长网校，满足信息化时代背景下中职家长群体个性化和碎片化的学习需求。通过构建中职家庭教育网络平台，将相关的家庭教育资源网络化，以便捷的家长学校网站建设为载体，及时促进家长育儿观念提升，它作为一种全新的家长培训活动，改变了原有陈旧的家长学习方式。（二）以规范+特色为目标，应势而动，完善家庭教育网络资源库学校成立了由德育主任、各级骨干班主任、专职心理健康教育教师、社工、法制副校长、家委代表等人员构成的“三牧讲师团”。聘请信息技术教师给予支持，家庭教育专家给予指导，制定了一系列制度，保证家庭教育网络资源平台的顺利启动与实施。每个班级成立家长微信群、家委会，搭建家庭教育学习、交流、研讨、展示、指导的平台，提高家长的家庭教育意识，转变家长传统的家庭教育观念，提高家长满意度。学校重视家庭教育网络资源库建设，不定期召开家庭教育研讨活动，开展家长学校、案例教学备课、家庭教育指导个案撰写等工作指导。指导讲师运用音视频制作、文字编排等技术，将精彩的学习内容，以音频、视频、PPT演示文稿、图片、文字等多样的形式呈现给广大家长，利用微信平台和问卷星做家庭教育问题调查，针对家长感兴趣又处理起来比较棘手的问题，有针对性地制作教案课件，录制教育专题视频，上传至平台，供家长学习，潜移默化地影响家长的教育理念，使家长随时学、随时进步，做伴随孩子幸福成长的智慧型家长。（三）适应发展，顺势而为，优化家庭教育网络资源通过家庭教育资源平台上的家长信箱、家校沟通栏目，可以实时跟踪，解难答疑，化解家庭教育难题。在家长信箱中，经常会收到家长的育儿困惑，家长对孩子某些不良习惯的不满，家长与孩子之间的亲子矛盾等问题。针对中职家长需求，讲师团成员通过对典型的家庭教育个案的研究，开发了中职家长学校家庭教育系列课程和教材，加快构建具有中职特色、适应中职家长需要的家庭教育指导课程内容体系。（四）构建一个开放、互动、针对性强、实效性高的家庭教育网络模式结合网络发展实际，我校不断优化家庭教育的措施，拓展家庭教育的新平台，让家校沟通更流畅。1.家长培训课堂网络化培养优秀的学生，必须有优秀的家长，通过家庭教育网络平台，每隔一段时间，就会在平台上直播案例教学授课及專题讲座，内容涵盖心理健康、安全教育、习惯培养、亲子沟通等，拓展了家庭教育的时间和空间，得到家长的认可，提高了家长的家庭教育水平，实现家庭教育和学校教育的双赢。2.导学活动电子化利用微信群、平台推送《父母课堂》杂志的学习内容，组织家长和教师一起进行读书分享会，营造浓厚的学习氛围，大大提高了家长教育孩子的能力。通过家教沙龙活动，组织家长反思家教行为，谈不足、说优点，推广好的做法，从而构建一个开放、互动、针对性强、实效性高的家庭教育网络模式。3.家庭教育案例网络化家庭教育是学校教育的延续和发展，教师在教学工作中，会接触形形色色的学生，这些学生既有个性也有共性，教师将典型个案撰写出来，总结好的经验与做法，并放在网络平台上共享。有了网络平台的支持，家长就可以通过网络平台随时随地查看孩子的情况，准确地了解学生在校学习的状态，并可以根据孩子的特点，自行学习查找典型案例解决方法，这为探索网络背景下的中职家庭教育指导提供了新方式。（五）打造网络家庭教育的精品课程目前，许多家庭教育网站和网页的创办都具有自发性和随意性倾向，缺乏统一的规划设计和组织管理。为此，我校家庭教育网络平台设立了学习园地、家长课堂、家校沟通、学生德育、积分排行5个一级栏目以及17个二级栏目，并对历年学校的各种家庭教育资源进行整体梳理，在学校领导指挥下，根据中职特色，因地制宜地整合各类教育资源、传播家教知识、组织家教活动，以网上家长学校作为实验基地，建立了一支家教指导骨干队伍，根据中职生的身心发展特点，有针对性地进行教学内容具体设计研讨及录制，目前已经完成了十多个成品课件与视频，并完成了网站上传与推广。通过家庭教育线上课程的有效实施，能帮助家长更好地引导孩子身心健康发展，培养良好道德品质，养成良好行为习惯，促进个性发展。另外，还转载了佛山云课堂里许多家庭教育政策与资讯，这些先进的教育理念讲解，对学生家长和教师都有相应的借鉴和学习意义，可以同步促进家庭教育和学校教育质量的提升。家长在家庭教育网络化资源平台上，可以从广泛的网络资源中选择个人所需，有针对性地应用。例如，学校可以建立家校沟通的网络平台或微信平台，定时推送一些具有教育指导价值的高中生教育案例和方法，供家长参考。（六）打造家庭教育教研队伍，增强教研能力教育网络化是当今教育发展的趋势，在家庭教育工作中，家庭教育要能适应现阶段社会的发展趋势。学校的教育工作者要认识到教育资源网络化的重要性与必要性，为开展家庭教育网络化工作做好准备。同时，加强信息技