Unit 4 My Favourite Subject SectionA Grammar Focus 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus”，主要讲解一般现在时的用法。本节课将引导学生学习如何用一般现在时表达喜好、习惯等日常生活话题。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册人教版英语教材第四单元相关，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等。本节课将在此基础上，让学生学习一般现在时的构成和用法，使学生在描述个人喜好和习惯时能够运用正确的时态。同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用一般现在时描述个人喜好和习惯的能力，提升日常交流中的语言运用水平。

2.文化意识：通过讨论学科喜好，增强学生对不同学科文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在表达个人喜好时，进行逻辑思维和创造性思维，提高思维敏捷性和批判性。

4.学习能力：培养学生自主学习英语语法规则的能力，提高学习策略的运用，增强学习自信。三、重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时的构成和用法。

2.如何用一般现在时描述个人喜好和习惯。

难点：

1.一般现在时与现在进行时的区分。

2.在实际语境中正确运用一般现在时。

解决办法：

1.通过示例句型，让学生直观理解一般现在时的构成和用法，如：“IlikeEnglish./Hegoestoschoolbybuseveryday.”

2.设计互动活动，让学生在模拟情境中练习使用一般现在时，如小组讨论各自喜欢的学科。

3.针对难点，通过对比分析，明确一般现在时与现在进行时的区别，如：“Ilikereadingbooks.(一般现在时)”与“Iamreadingabooknow.(现在进行时)”。

4.在课堂练习中，设置针对性的练习题，让学生在练习中巩固和突破难点。

5.鼓励学生课后自主复习，并提供在线资源，以巩固所学知识点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解一般现在时的语法规则，提供清晰的例子。

2.互动讨论法：通过小组讨论，让学生在实际语境中运用一般现在时。

3.情境模拟法：设计情境活动，让学生模拟真实场景中的对话。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示语法规则和例句，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线练习和即时反馈。

3.录像资料：播放相关视频，提供实际语言环境，帮助学生更好地理解和运用一般现在时。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。

-通过提问学生：“What'syourfavouritesubject?”来激发学生的兴趣。

-引导学生用中文回答后，再用英语表达，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示一般现在时的定义、构成和用法，提供清晰、简洁的规则说明。

-给出多个例句，让学生观察并总结一般现在时的用法。

-通过板书，展示一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构。

-进行互动讨论，让学生用一般现在时描述自己的喜好和习惯。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，包括填空、改写句子等。

-鼓励学生在小组内交流答案，互相帮助，共同解决难题。

-随机抽取学生回答，检查练习效果，并给予即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课学习的一般现在时语法规则和用法。

-强调一般现在时在日常英语交流中的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，包括写一篇关于个人喜好的短文，使用一般现在时。

-要求学生在下一堂课前复习一般现在时的用法，并准备分享自己的作业。

-提供在线资源链接，供学生在家里自主学习。六、学生学习效果

学生在完成“Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus”这一节课的学习后，预期将取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解和掌握一般现在时的构成规则，包括主语+动词(s/es)+其他的基本结构。

-学生能够区分一般现在时与其他时态，尤其是在描述日常习惯和喜好时能够正确运用一般现在时。

-学生能够识别并改正一般现在时使用中的常见错误。

2.语言运用方面：

-学生能够在口头表达和书面表达中，自如地使用一般现在时来描述个人的喜好、习惯以及日常生活。

-学生能够在小组讨论和课堂互动中，运用一般现在时与他人进行有效沟通。

-学生能够通过写作练习，如日记、短文等，展示对一般现在时的掌握。

3.学习策略方面：

-学生能够通过课堂学习和课后复习，形成自主学习和自我纠正的能力。

-学生能够利用网络资源和教学软件，进行额外的练习和巩固，提高学习效率。

-学生能够通过课堂互动和小组合作，学会分享知识和互相学习。

4.思维能力方面：

-学生能够通过分析例句和实际运用，培养逻辑思维和批判性思维。

-学生在描述个人喜好时，能够展示创造性思维，使用丰富的词汇和表达方式。

-学生能够通过对比分析，理解英语时态的内在联系和差异。

5.情感态度方面：

-学生对英语学习的兴趣和热情得到提升，尤其是通过讨论个人感兴趣的学科。

-学生在学习过程中建立自信心，愿意在课堂上积极发言和参与活动。

-学生对英语语言文化的认识和理解得到增强，提升跨文化交际的意识。

6.社会实践方面：

-学生能够将所学的一般现在时应用到实际的社交场合，如与朋友交流、参与社区活动等。

-学生在日常生活中能够主动使用英语，提高实际语言运用能力。

-学生通过英语学习，拓宽国际视野，增强全球意识。七、板书设计

①重点知识点：

-一般现在时的定义

-一般现在时的构成（主语+动词(s/es)+其他）

-一般现在时的用法（描述习惯、喜好等）

②重点词汇：

-常用动词（如：like,love,enjoy,hate,go,do,play等）

-动词第三人称单数形式（如：works,plays,goes等）

-常用形容词（如：interesting,boring,difficult,easy等）

③重点句子：