第三单元 8 网络新世界2023-2024学年四年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

第三单元8网络新世界2023-2024学年四年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第三单元8网络新世界”是2023-2024学年四年级上册道德与法治同步教材（部编版）中的一个重要章节。本节课旨在让学生了解网络的基本概念、特点及网络在生活中的应用，引导学生正确使用网络，增强网络安全意识。教材通过生动的案例和实践活动，帮助学生掌握网络的基本知识，提高网络素养，为学生的成长打下坚实的基础。本节课内容与学生的生活紧密相连，具有很高的实用性和针对性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、法治素养和道德素养。通过学习“网络新世界”，学生将提升获取、分析、处理网络信息的能力，培养良好的网络行为习惯和自我保护意识。同时，引导学生理解网络空间的法治规范，增强法治观念，遵守网络法律法规。在道德层面，培养学生诚实守信、尊重他人、负责任的网络行为，形成正确的网络道德观，为构建清朗的网络空间贡献力量。学情分析四年级的学生正处于认知发展的重要阶段，对新鲜事物充满好奇心。在知识方面，学生已经具备了一定的文字阅读和理解能力，能够通过教材中的案例和文字描述来学习网络知识。在能力方面，学生的信息素养初步形成，但还需进一步引导和培养，以适应网络时代的要求。

在素质方面，四年级学生开始形成基本的道德观念和法治意识，但对于网络道德和网络法律法规的理解尚浅。学生的行为习惯正处于塑造期，部分学生可能已经养成了不良的网络行为，如沉迷网络游戏、浏览不健康信息等，这些习惯对他们的学习和生活产生了负面影响。

此外，学生对课程学习的兴趣和态度直接影响学习效果。由于网络与学生的日常生活密切相关，他们对网络新世界的课程内容表现出较高的兴趣，这有利于激发学生的学习积极性。然而，如果不加以正确引导，学生可能会将注意力集中在网络的娱乐功能上，而忽视了课程的教育意义。因此，教学中需注重激发学生的学习兴趣，同时培养他们的网络素养和自我管理能力。教学资源准备1.教材：提前发放教材，确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与网络新世界相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和交流讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如教材相关章节、网络使用安全指南等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“网络新世界”课题，设计问题如“网络有哪些积极作用？”和“如何保护个人网络安全？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材及预习资料，理解网络的基本概念和网络安全知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题列表等）提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络在日常生活中的应用案例，如在线学习、信息检索等，激发学生对网络世界的兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络的基本知识，如网络构成、信息传播方式等，并强调网络安全的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨网络的利与弊，以及如何在网络世界中保护自己。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题，如“如何在网络中保护个人信息？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，共同探索网络安全的策略。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解网络知识和网络安全要点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何安全使用网络。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置作业如“设计一个网络安全宣传海报”。

提供拓展资源：提供网络安全相关的书籍、网站、视频等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过设计海报的方式，巩固网络安全知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知和批判性思维能力。

本节课的重难点在于让学生理解网络的双重性（即利与弊）以及掌握网络安全知识。通过课前预习、课中讨论和实践活动、课后拓展应用，学生能够逐步深入理解网络新世界的内涵，并能够在实际操作中提升网络安全意识和自我保护能力。知识点梳理1.网络的基本概念

-网络的定义：网络是由多台计算机和其他设备通过通信线路连接起来，实现信息交换和共享的系统。

-网络的类型：按照覆盖范围，网络可以分为局域网、城域网和广域网；按照用途，网络可以分为互联网、企业网和校园网等。

-网络的组成：网络主要由硬件（如计算机、路由器、交换机等）和软件（如操作系统、网络协议等）组成。

2.网络的作用

-信息传播：网络可以快速传播文字、图片、音频和视频等信息，提高了信息传递的效率。

-交流沟通：网络提供了即时通讯工具，如电子邮件、社交软件等，方便人们进行远程交流。

-学习资源：网络上有丰富的学习资源，如在线课程、教育平台等，有助于学生的自主学习和教师的课堂教学。

-娱乐休闲：网络提供了多种娱乐方式，如网络游戏、在线视频等，为人们提供了休闲娱乐的途径。

3.网络的安全问题

-信息泄露：在网络上，个人信息容易遭到泄露，可能导致隐私受到侵犯。

-网络诈骗：网络中存在各种诈骗手段，如虚假广告、钓鱼网站等，容易导致财产损失。

-网络病毒：网络病毒可以破坏计算机系统，影响正常运行，甚至导致数据丢失。

-网络成瘾：长时间沉迷于网络，容易导致网络成瘾，影响身心健康。

4.网络道德与法治

-网络道德：网络道德是指在网络上遵守的一种道德规范，包括尊重他人、诚实守信、遵守网络礼仪等。

-网络法治：网络法治是指在网络空间中实施的法律法规，如网络安全法、个人信息保护法等。

-网络道德与法治的关系：网络道德是网络法治的基础，网络法治是网络道德的保障。

5.网络安全防护

-个人信息保护：在网络上，要妥善保管个人信息，避免泄露。

-软件安全：定期更新操作系统和应用软件，修复漏洞，防止病毒入侵。

-网络安全意识：提高网络安全意识，不轻信网络信息，避免上当受骗。

-网络行为规范：遵守网络道德和法律法规，规范自己的网络行为。

6.网络素养

-网络素养的定义：网络素养是指人们在网络环境中获取、分析、处理和运用信息的能力。

-网络素养的重要性：网络素养是适应网络时代的基本要求，对个人和社会发展具有重要意义。

-提高网络素养的途径：学习网络知识、参加网络培训、实践网络应用等。

7.网络与生活的关系

-网络对生活的影响：网络改变了人们的交往方式、学习方式、娱乐方式等，对生活产生了深远的影响。

-网络与生活的融合：随着科技的发展，网络与生活的融合越来越紧密，如智能家居、在线购物等。

-网络生活的挑战：网络生活也存在一定的挑战，如信息过载、网络成瘾等，需要我们正视并加以解决。

8.网络发展的趋势

-5G网络：5G网络是第五代移动通信技术，具有高速度、低延迟、广覆盖等特点，将推动网络发展进入新阶段。

-物联网：物联网是指通过互联网将各种物体连接起来，实现智能化管理和控制的技术。

-人工智能：人工智能是指计算机系统模拟人类智能的能力，将在网络世界中发挥重要作用。板书设计1.网络的基本概念

①网络定义

②网络类型

③网络组成

2.网络的作用

①信息传播

②交流沟通

③学习资源

④娱乐休闲

3.网络的安全问题

①信息泄露

②网络诈骗

③网络病毒

④网络成瘾

4.网络道德与法治

①网络道德

②网络法治

③网络道德与法治关系

5.网络安全防护

①个人信息保护

②软件安全

③网络安全意识

④网络行为规范

6.网络素养

①网络素养定义

②网络素养重要性

③提高网络素养途径

7.网络与生活的关系

①网络对生活影响

②网络与生活融合

③网络生活挑战

8.网络发展的趋势

①5G网络

②物联网

③人工智能教学反思与总结在整个“网络新世界”的教学过程中，我深感教学不仅仅是一个传授知识的过程，更是一个引导学生思考、激发学生学习兴趣和培养他们综合能力的过程。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法的运用上，我尝试了多种方法来提高学生的学习兴趣和参与度。例如，通过引入现实生活中的网络应用案例，让学生能够直观地感受到网络对生活的影响。我发现这种教学方法很受学生欢迎，他们对于网络知识的学习更加积极。然而，我也发现，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或不愿意表达自己的观点而参与度不高，这是我在未来教学中需要改进的地方。

在策略选择上，我注重了学生的自主学习和合作学习，希望通过这种方式培养学生的独立思考能力和团队合作精神。但是，我也注意到，在自主学习环节，部分学生可能缺乏自我管理能力，导致预习效果不佳。这提示我在今后的教学中，需要更加细致地指导学生的自主学习，帮助他们建立良好的学习习惯。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生能够在轻松的环境中学习。但同时，我也发现，过于宽松的管理可能导致一些学生在课堂上分心。因此，我需要在严格和宽松之间找到一个平衡点，确保课堂秩序的同时，也能让学生感到舒适。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识层面掌握了网络的基本概念、作用、安全问题以及网络安全防护等方面的知识。在技能层面，学生的信息素养得到了提升，他们能够更好地利用网络资源进行学习和交流。在情感态度层面，学生对网络有了更加全面的认识，对网络安全有了更高的警觉性。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在网络安全防护方面，部分学生对个人信息保护的重要性认识不足，缺乏相应的防护措施。在提高网络素养方面，虽然学生意识到了