Unit 7 What colour is it （说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit7Whatcolourisit（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册一、教材分析

“Unit7Whatcolourisit（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册”本节课选自湘少版英语三年级上册第七单元。本单元主要围绕颜色主题展开，通过学习颜色单词和句型，让学生能够询问和描述物体的颜色。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，通过生动的图片和情景，引导学生运用所学知识进行实际交流，培养学生的英语口语表达能力。本节课的教学深度符合三年级学生的认知水平，注重基础知识与实际应用的结合。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习颜色词汇和句型，提高学生用英语描述事物特征的能力；思维品质——鼓励学生观察生活中的颜色，培养细致观察和分类思维；文化意识——通过了解不同文化中的颜色象征，增强学生的跨文化交际意识；学习能力——通过互动交流和实践应用，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。这些目标的实现将有助于学生形成初步的英语语言运用能力和跨文化交际意识，为未来的学习打下坚实基础。三、学情分析

本节课面向的学生为三年级学生，他们在知识方面已经掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，但颜色相关的词汇可能较为陌生。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但表达能力尤其是口语表达尚需加强。在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，他们活泼好动，喜欢互动游戏和直观教学，对形象生动的教学方式更感兴趣。此外，学生的合作意识逐渐增强，但个别学生可能存在依赖性强、自主性不足的问题。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过有趣的游戏、生动的情景和互动活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神。这样的教学方式有助于学生更好地吸收和运用课程内容，促进他们在英语学习上的全面发展。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了湘少版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备颜色鲜艳的图片、实物以及与颜色相关的多媒体视频，用于展示和练习。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等辅助教学工具。

4.教室布置：将教室布置成多个学习小组，每组配备必要的桌椅和教学材料，以便于学生进行小组讨论和互动活动。五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,boysandgirls.Todaywearegoingtolearnaboutcolors.Canyoutellmewhatcolorsyoulike?(让学生自由发言，谈论自己喜欢的颜色。)

-Ok,let'sseewhatcolorswecanfindinourclassroom.(引导学生观察教室中的颜色。)

2.学习颜色词汇

-Now,let'slookatthebook.Turntopage42.Wehaveanewunittoday:Unit7,"Whatcolourisit?"(让学生打开书本，介绍新课内容。)

-Lookatthepictures.Whatdoyousee?(指着图片中的物品，让学生说出它们的名字。)

-Now,let'slearnthenewwords.(出示单词卡片，逐一教授颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pink.)

-Repeatafterme.(带读单词，确保学生正确发音。)

-Canyousaythewordsbyyourselfnow?(让学生自读单词，检查记忆情况。)

3.学习询问颜色句型

-Now,let'slearnhowtoaskaboutcolors.Lookatthedialogueinthebook.(引导学生看课本中的对话。)

-Whatdoestheboysay?(指着对话中的男孩，让学生说出他的问题。)

-Yes,hesays,"Whatcolourisit?"(板书句型，并解释含义。)

-Let'spracticetogether.(与学生一起练习句型，邀请几个学生上台演示。)

4.实践运用

-Now,let'splayagame.Iwillshowyousomeobjects,andyouneedtoguessthecolor.(展示一些物品，让学生猜测颜色。)

-Forexample,Ihaveaball.Whatcolourisit?(举起一个球，引导学生回答。)

-Yes,it'sred.Goodjob!(确认答案，并给予表扬。)

-Now,let'scontinue.(继续游戏，涉及更多颜色和物品。)

5.小组活动

-Inthispart,wewillworkingroups.Eachgroupwillgetasetofcolorcardsandobjects.(将学生分成小组，每组发一套颜色卡片和物品。)

-Yourtaskistoaskandanswerthequestion"Whatcolourisit?"usingthecardsandobjects.(布置任务，让学生用卡片和物品进行问答练习。)

-RemembertospeakinEnglishandtaketurns.(提醒学生用英语交流，并轮流发言。)

-Iwillwalkaroundtohelpyouifyouneedit.(告诉学生教师在旁边提供帮助。)

6.全班展示

-Now,let'sseehoweachgroupdid.Eachgroupwillhaveachancetoshowustheirwork.(邀请各小组展示他们的练习成果。)

-Group1,pleasecometothefrontandshowus.(邀请第一组上台展示。)

-Verygood,Group1!Now,Group2...(依次邀请其他小组展示。)

7.课文主旨内容探究

-Lookatthepicturesinthebookagain.Whatdoyouthinkthestoryisabout?(引导学生看课本图片，猜测故事内容。)

-Yes,it'saboutaboywhofindsarainbow.(确认答案，并引入课文主题。)

-Let'sreadthestorytogether.Iwillreadthefirstpart,andthenyoureadthesecondpart.(分角色朗读课文。)

-Now,let'sanswersomequestionsaboutthestory.(提出一些关于故事的问题，让学生回答。)

8.侧重点练习

-Today'sfocusisonaskingandansweringquestionsaboutcolors.Let'spracticemore.(强调本节课的重点。)

-Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtofillintheblankswiththecorrectcolorwords.(发给学生一些填空练习，让学生填入正确的颜色单词。)

-Forexample,"Theappleis_______."(展示例句，并让学生完成。)

-Now,let'strytogether.(与学生一起完成练习，并检查答案。)

9.总结与反馈

-Verywelldonetoday,everyone!You'velearnedmanynewcolorwordsandhowtoaskaboutcolors.(总结本节课的学习内容。)

-Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?(邀请学生分享他们的学习成果。)

-Yes,we'velearned...(让学生回答，巩固学习内容。)

-Ifyouhaveanyquestions,pleasefeelfreetoask.(鼓励学生提出问题，并提供解答。)

10.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutopracticeaskingandansweringquestionsaboutcolorswithyourfamily.(布置家庭作业。)

-Youcanalsodrawapictureofyourfavoritecolorandbringittoclassnexttime.(鼓励学生绘制喜欢的颜色图片，下次带来分享。)

-Don'tforgettoreviewthenewwordsandsentenceswe'velearnedtoday.(提醒学生复习今天的学习内容。)

11.结束语

-Thankyouverymuchforyourhardworktoday.I'mveryproudofyou.Seeyounexttime!(给予鼓励，并结束本节课。)六、知识点梳理

1.颜色词汇

-red（红色）

-yellow（黄色）

-blue（蓝色）

-green（绿色）

-white（白色）

-black（黑色）

-purple（紫色）

-orange（橙色）

-pink（粉色）

2.询问颜色句型

-Whatcolourisit?（它是什么颜色的？）

-It's_______.（它是_______色的。）

3.课文内容

-本节课的课文讲述了一个男孩发现彩虹的故事，通过故事让学生了解彩虹的颜色。

4.语法知识

-本节课涉及一般现在时态的运用，用于描述物体的颜色。

5.词汇运用

-学会在实际情景中运用颜色词汇，如描述物品、衣物、自然景观等。

6.交际能力

-学会使用英语询问和回答颜色，提高交际能力。

7.观察能力

-培养学生观察周围环境中的颜色，提高对色彩的敏感度。

8.文化意识

-了解不同文化中颜色的象征意义，增强跨文化交际意识。

9.自主学习

-鼓励学生自主学习颜色词汇和句型，提高学习效率。

10.合作学习

-通过小组活动和互动游戏，培养学生的合作精神和团队意识。

11.语言运用

-学会在实际生活中运用英语描述颜色，提高语言运用能力。

12.学习策略

-教授学生有效的学习策略，如通过歌曲、游戏、实物等途径学习颜色词汇。

13.情感态度

-培养学生对英语学习的兴趣和热情，保持积极的学习态度。

14.评价与反馈

-教师及时给予学生评价和反馈，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。七、板书设计

①颜色词汇：

-red

-yellow

-blue

-green

-white

-black

-purple

-orange

-pink

②询问颜色句型：

-Whatcolourisit?

-It's_______.

③课文重点知识点：

-彩虹的颜色顺序：red,orange,yellow,green,blue,indigo,violet

-描述彩虹的句子：Lookattherainbow!It'ssobeautiful.Whatcolourscanyouseeintherainbow?八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用实物教学，通过展示真实颜色物品，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.设计互动游戏，如“颜色猜猜乐”，让学生在游戏中自然习得颜色词汇和句型。

3.引入跨文化元素，介绍不同文化中颜色的象征意义，拓宽学生的文化视野。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生参与度不高，可能因为性格内向或者对英语学习缺乏信心。

2.在小组活动中，学生的英语水平差异导致互动效果不佳，有的学生