幼儿园数学家长会讲稿

PAGE1PAGE1幼儿园数学家长会讲稿开场白各位尊敬的家长朋友们，大家下午好！刚才我们的园长已经介绍了我，现在我再次介绍一下我自己，我来自代用名早期教育研究中心，我姓代，我一直从事的是早期教育中幼儿数学方面的研究工作。因为从事这份工作的缘故，我也经常受到各个地方有关部门的邀请，到全国各地去对园长和老师进行培训，当然我也多次受邀参加各地家长的讲座活动，这一次来代用名我主要是做一次教师技能的培训，那我们的园长知道这个事情之后就找到我，一定要请我到这里来和我们的家长做一次面对面的交流，所以我就站到了这里。也会把我的经验与大家分享，希望能在育儿方面给大家带来更多的帮助。那首先我想问和位家长一个问题：你想把孩子培养成一个什么样的人？（请家长朋友自由发言）大家刚才说的都很好，那么我总结了大家刚才说的愿望，都想把我们的孩子培养成为一个人才，对吧？那究竟如何把我们的孩子培养成为21世纪的新型的人才呢？这也是我今天送给大家的把我们的孩子培养成为人才的这样一把钥匙——数学，那今天我和大家讨论的是一个关于数学的话题，我知道我们很多家长都在关于孩子学习数学方面有很多的困惑，关于数学这个话题我会从三个方面来进行阐述。第一：幼儿园的孩子为什么要学数学？第二：孩子们的数学应该学什么？第三：应该怎么样学数学？第一部分：幼儿园的孩子为什么要学数学？我想问一下各位家长您觉得孩子在幼儿园为什么要学数学？（考高分，培养孩子的思维能力，如果家长说到思维），就说：非常好，后面我们会提到这一点。我们2-7岁的孩子学好数学，能帮助他更好的生活在他所生活的世界。我请大家放眼望一下，我们的会场是什么形状的？（长方形）这里用到数学了吗？（用到了），我们今天到了多少位家长？180位，这里用到数学了吗？你坐在第几排的第几个？这里用到数学了吗？用到了，我们今天的交流会九点十分开始，于是你九点钟从家里出发，十分钟就到了幼儿园，这里要用到数学吗？用到了。你看，我们和孩子共同生活的世界到处都是数学，再比如说，我手上的这个杯子，从数的角度来说它是一，从空间的角度来说它在我的手上，在你们的前面，从形体来说它的瓶身是圆柱体，瓶盖是圆形的，从时间来讲它是今天生产的水。你看，我们的生活中数学是不是无处不在啊？孩子只有学好了数学才能更好的帮他去解决生活中的问题。我想问一下我们会场有没有小班的家长？（有）那我们的孩子回去后是不是会说：妈妈，我们班上有三位老师，李老师又高又瘦，马老师又矮又胖，陈老师不高也不胖，这里有没有用到数学啊？（有）我们的孩子只有学好了数学才能用数学的语言来准确的描述某件事物。我们现场有中大班的家长吗？有，对不对？那当你让孩子做某件事的时候，比如说你对孩子说：宝贝，帮妈妈去拿抽屉里第二格左边的那本最大最厚的书过来，这里用到数学了吗？用到了，再举个例子：你对孩子说：宝贝，妈妈这里有10块钱，你帮妈妈买两包盐过来，然后找五块钱回来，当你的孩子帮你把盐和找的钱一起给你的时候，你高兴吗？当然很高兴，但你高兴的是不是孩子帮你买了东西啊？不是，那是什么呢？是因为孩子在用数学解决他生活中出现的一些问题。你看我们生活到处都是数学，孩子们处处都要用到数学，家长们觉得孩子学数学重要吗？重要。好，接下来跟大家说一说为什么要学习数学的第二点：数学是一门抽象性逻辑性很强的学科，而数学则能训练孩子的思维能力。你们看一下在生活中数学成绩很好的人一定是思维能力比较强的人。我想问一下在座的妈妈们，你们在聊天的时候一般聊什么？请这位家长来说一下（聊孩子），对，我们的妈妈们在聊天的时候一般涉及到的内容都是关于孩子的，我也经常听到妈妈们聊天说：XXX家的孩子很聪明，在这里聪明是指这个的认识了多少多少汉字，还是指他的思维很活跃呢？（思维很活跃）在这里的聪明就是指他的思维能力。比如我们在教孩子2加3等于5的时候，是教给孩子知识还是教给他们思维方法呢？在这里要跟大家说到一个知识和思维的关系。我们都知道“授人以鱼不如授人以渔”，这句话的意思就是我们给别人鱼不如教给别人捕鱼的方法，你不可能告诉孩子很多知识，但你却可以教给孩子获取知识的方法，这个方法就是一个思维能力。所以思维方式是非常重要的，可能你会说在幼儿园就让孩子学数学会不会太早了，那我们中国心理学会理事长汪道明就说过这样一句话：一个人的思维方式和思维形式在六岁前就已经形成了，除非后天生活环境发生了很大改变。那这也是我要跟大家说的为什么要学数学中的第三点，幼儿园阶段是孩子学习数学的敏感期。为什么我们要在幼儿园阶段让孩子学数学，而不让孩子在小学学数学呢？在这里要说到一个人，就是我们蒙氏数学的创始人—蒙台梭利。蒙台梭利是意大利著名的教育学家，也是世界上唯一一个因幼儿教育事业曾三次获得诺贝尔奖和平奖提名的人，她毕生的精力都奉献给了幼儿教育事业，那么蒙台梭利在她的成果之一就是有一个敏感期参照表。提出了一个敏感期理论，敏感期是什么意思？是说这个孩子在某一个阶段，某个年龄段它的某种知识和能力会非常容易获得，那么过了这个阶段就不是那么容易的获得了，我们大家都知道一位成年人带着他的幼儿期的孩子到另外一个国家生活，那么这个成年人在这个国家三年可能都学不会该国的语言。但是这个孩子三个月之内他就学会了很多该国的语言。这是为什么呢？就是因为这个孩子他的这个年龄段是语言的敏感期。那么这个数学的敏感期是什么时候呢？根据蒙台梭利提出的理论，0-6岁也是数学学习的敏感期。综上所述，幼儿园阶段学数学是多么重要，那么幼儿园阶段学数学主要学什么呢？第二部分：幼儿园阶段数学主要学什么？接下来我想跟各位家长做个小游戏，这个小游戏里面就包含了我们数学方面的一些知识，请各位家长把手借给我，我们开始做游戏了：“大门开，小门开，前门开，后门开，集合，队长出击，一二一，一二一，报数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1”好，游戏结束了，我想请问一下家长朋友们，这个游戏里面有哪些数学方面的知识呢？数，我们小班要学习数的点数，中班要学习单数，双数；形，幼儿园的孩子要认识长方形，正方形，圆形；量：大小，高矮，长短，比如你对孩子说：宝贝，帮妈妈去把房间里那本最厚最大的本拿过来，这里用到数学没有？用到了；时间，小班要学习早上，晚上，中班要学习今天，明天，大班要学习一个星期有七天；空间：前后左右上下，大家看一看我们幼儿园学习的内容丰富不丰富啊？有数，量，形，时，空……因为孩子的生活中都涉及了这些方面的内容，所以这些方面都要学习，只有学好了数学，才能帮助孩子更好的解决生活中的问题，才能培养孩子的思维能力，为小学阶段的学习打下坚实的基础。我不知道我们这里有没有这种幼儿园升小学的考试，在很多城市都是有这种制度的，这里暂且不去批判这种制度到底如何，我想问一下各位家长，您觉得幼儿园升小学的考试一般会出哪些题目呢？是出一加一等于几？二加二等于几？还是出别的呢？那在长沙有个地方呢就出了这样一道题目：煮一个鸡蛋三分钟，煮三个鸡蛋需要几分钟？我们大家都知道只需要三分钟对不对？可是有的幼儿园孩子就是这样；三加三加三等于九，其实这道题并不是考我们的孩子多少数学知识，它考的是孩子的一个思维能力以及孩子综合能力的考核，你只有学好了数学，才能运用分析，推理，归纳，综合的能力解决这个问题。我有个同事小孩上小学三年级，有一次考试他只得了86分，最后一题是思考题，有21分，他得了7分，是一道什么样的题目呢？在这里和各位老师分享一下，一张桌子有四个角，切掉一个角还剩几个角？我同事的小孩他答的是还剩5个角，他只得了7分，我想问一个各位老师为什么？那刚才我已经跟大家说了幼儿园阶段孩子学的主要是哪些方面的知识：有数，量，形，时，空……那接下来要跟大家谈的是最后一点：幼儿园阶段的孩子数学应该要怎么学？这也是家长最关注的一个话题。第三部分：幼儿园阶段的孩子如何学数学？我想请各位家长回忆一下，您小时候学数学是怎么学的？其实很多家长是老师在上面说，孩子在下面记，大家发现这种方式好吗？其实这种方式是孩子最不喜欢的，曾经就有一个幼儿园的家长，她找到我就跟我说；代老师我天天教孩子学数学，可是孩子的成绩怎么就是不怎么好呢？我说：你是怎么教的？她说：孩子今天在幼儿园学了一加二等于三，我回家后就给他一个本子，让他把一写一页，把二写一页，再把加号写一页，当天问他一加二等于几，他还知道等于三，可是过一段时间再问他就回答不出来了，其实我们发现，孩子对这种死记硬背的学习方式并不感兴趣，所以才会掌握得不牢固，那么我们的孩子应该怎样来学数学呢？跟大家说一个我生活中的事情，我女儿小的时候我就问她：妮妮，三加二等于几啊？她想了一下，然后数了三个手指头，接着又数出两个手指头，再数了一下告诉我，三加二等于五，我就对她说：妮妮，不要数手指头，算一下，她就把头背到后面去，结果我发现她把手背在后面数，我很生气，于是她就把手放到了侧面，那时候正好是夏天，我发现她正在数自己的脚丫子，我想问一下在座的各位家长，你们的孩子刚开始数数的时候是这样数的吗？是，是吧？可能很多家长会觉得用手指头是错误的，可是在这里我要告诉大家数指头是孩子的正常表现。因为三加二是一个很抽象的概念，我们的孩子不能理解三里面有三个这样的东西，二里面有两个这样的东西，于是他们就会利用他们生活中看得到，摸得到，能亲身经历的事物来操作，而我们蒙氏数学就是这样一门课程，它能够让孩子用看得到，摸得到，亲身经历过的材料来操作，从而获取经验。蒙氏数学就是以蒙台梭利的名字来命名的，我想问一下各位家长，我们的孩子在从一数到一百的时候，什么数最难数啊？九，为什么九最难数呢？因为到九后就要转弯了，在后面我们孩子会接触到进位加法和不进位加法，那大家觉得是做进位加法容易些还是做不进位加法容易呢？（不进位加法）因为进位加法需要满十进一，跟孩子数数数到九很困难是一样的道理，在座的都是成年人，我跟大家说满十进一，大家都明白，对不对？可是我们的孩子能明白吗？不能，所以我们要让孩子看到，摸到，亲身经历到，那在蒙氏数学里面就有一个很经典的材料叫做：金色珠，它就能让孩子去看到，摸到，亲身经历到，它可以让孩子去做100以内的加减运算，按数取珠，感知十进位，进位加法等等，这一粒一粒的我们叫做粒珠，用什么位来表示？个位，一串一串的叫串珠，用什么位来表示？十位，一片一片的叫片珠，用什么位来表示？百位，那在让孩子感知十进位时，我们可以先让孩子玩一个交换游戏，比如说十粒粒珠可以换什么啊？一串串珠，十串串珠呢？可以换一片片珠，接着就可以让孩子按数取物和按物取数了，比如你让孩子取出15，他就会拿出一串串珠和五粒粒珠，你让孩子拿5，他就会拿出五粒粒珠；接着让孩子感知十进位，比如如何让孩子知道19的后面是20呢？首先我们取出18粒粒珠，再取一粒粒珠，让孩子数一下一共是多少？1，2，3，一共是19，这时候你再取一个粒珠，让孩子再数一下，他就会数出是20，刚才他已经玩过交换游戏了，他知道10粒粒珠可以换一串串珠，哦，原来19的后面是20啊；进位加法，比如，我出一道题：15加16，我想请一位家长上来帮我取出15和16，好，谢谢这位家长，我们来看一下，我们首先把个位上五个粒珠和六个粒珠放在一起数一下，一二三四五六七……一共是11个，刚才他已经玩了交换游戏，知道满10要进1，于是就把这一串放在十位，好现在再来数一下，个位是几？一，十位是几？三，那15加16等于几，31对不对？通过这样一种让孩子看得到，摸得到，亲身经历过的载体，孩子他就会对这种方式非常的感兴趣，通过操作不仅可以让孩子动手，更可以动脑，发展孩子的思维能力。我想问一下在座的各位家长，您平时最关心孩子的哪些方面？（在幼儿园的学习）哦，我想这位家长也说出了大家的心声，我们都很关心我们的孩子在幼儿园学习到了什么，那在我们蒙氏数学里就为大家准备了一种这样的载体，它就是作业纸，通过作业纸家长们可以了解孩子每天在幼儿园的学习情况，同时我们的作业纸并不是一些很抽象的一二三四五的算式，而是内容丰富的，形式多样的，充满浓厚趣味性的作业纸，另外这个作业纸还可以培养孩子一种良好的学习习惯，为他小学的学习打下坚实的基础，同时我们的作