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文档简介
Page1《手绘校内风景》教学设计教学目标1、细致视察校内环境并深化了解。2、细致视察的同时感受校内环境的美感。3、手绘校内景物的选择与构思。4、运用透视和构图学问表现校内环境。教学重难点教学重点：对校内环境进行细致视察和深化理解，能利用所理解的透视学问进行大胆地构图和创建表现。教学难点：在手绘校内构思选择中对透视学问的驾驭、运用和创新。课前打算老师：教学课件、校内风景图片、学生范例作品等。学生：铅笔、橡皮、黑色水笔等绘画工具。教学过程第1学时活动1【导入】导入新课观赏校内的风景照片，感受校内的美景。引入课题《手绘校内风景》。活动2【讲授】探讨探究1、学生分小组依据课前打算的资料，进行汇报，并探讨：这些表现校内的形式各有什么特点?2、多媒体展示校内风景照片与相对应的手绘作品。并探讨：如何表达建筑物的立体感和空间感?有哪些方法?3、老师小结：传统的写实风景画要求在平面上也能够画出景物的空间感和立体感。这就是本课要学习的焦点透视。（1）学生分小组依据课前打算的资料，进行汇报，并探讨：这些表现校内的形式各有什么特点?（2）多媒体展示校内风景照片与相对应的手绘作品。并探讨：如何表达建筑物的立体感和空间感?有哪些方法?（3）老师小结：传统的写实风景画要求在平面上也能够画出景物的空间感和立体感。这就是本课要学习的焦点透视。第2学时活动1【活动】体验新知1、以生活或绘画作品为例，学生依据书本提示阐述透视规律。规律：近大远小、近高远低、近长远短、近实远虚等。了解焦点透视一般包括平行透视和成角透视。2、请学生以小组为单位在校内风景照片中找出透视规律，激励学生用文字对透视规律进行描述。3、学生分组探讨，老师巡回指导。活动2【活动】分组展示探讨结果，并进行讲评1、学生自己沟通评价。2、运用学问，尝试作业。走一走：到校内中走一走，发觉校内环境中的平行透视和成角透视，激励多角度视察，在画本上用手绘或文字的形式对透视现象进行简洁的描绘或记录。活动3【
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