九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子第2课时分子可分为原子教案新版新人教版

Page2第2课时分子可分为原子三维目标要求学问与技能1．进一步相识分子、原子的存在，了解其性质，理解其概念。2．会用分子、原子的观点说明物理变更和化学变更、纯净物和混合物。3．知道分子和原子的区分和联系。过程与方法1．相识科学探讨方法——假说与模型的方法，体验探究的艰辛与欢乐。2．通过探讨和分析，培育学生能与他人主动进行沟通、用语言表达自己见解的实力。情感、看法与价值观1．建立“静止是相对的，运动是永恒的”辩证唯物主义相识观。2．使学生在探究探讨中学会与别人沟通、增加协作精神。教学重点和难点教学重点分子和原子的概念及化学变更中分子和原子的变更状况。教学难点化学变更的实质。情境导入如图所示为水分子的结构示意图，你知道水在发生变更的过程中，分子发生了什么变更吗？(展示水分子的结构示意图)合作探究探究点一分子是保持物质化学性质的最小粒子提出问题从微观粒子的角度看，水的蒸发和过氧化氢分解有什么不同？肉眼看不透的物质内部究竟隐藏有哪些奇妙呢？探讨沟通阅读教材探讨归纳。归纳总结1．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。2．分子概念的理解：(1)“保持”是指构成物质的每一个分子与该物质的化学性质是一样的。(2)分子只能保持物质的化学性质，不能保持物质的物理性质。因物质的物理性质，如颜色、状态等，都是宏观现象，是该物质的大量分子聚集后所表现的属性，并不是单个分子所能保持的。(3)分子是构成物质的一种微粒，而不是唯一的微粒，构成物质的微粒还有原子、离子。(4)“最小”不是肯定的“没有比它更小的粒子”的意思，而是“保持物质化学性质的最小粒子”。学问拓展1．从分子的角度相识物理变更和化学变更的本质区分：由分子构成的物质，发生物理变更时，分子本身不发生变更，只是分子的运动速率和分子间的间隔发生了变更；发生化学变更时，分子本身发生了变更，变成了其他的新分子。2．运用分子的观点区分混合物与纯净物：由同种分子构成的物质是纯净物；由多种分子构成的物质是混合物，各种不同物质的分子相互间不发生化学反应。探究点二原子是化学变更中的最小粒子提出问题分子还可以再分吗？探讨沟通阅读教材探讨归纳。归纳总结1．原子是化学变更中的最小粒子。2．原子的基本性质(与分子的相像)：(1)原子的质量和体积都很小。(2)原子在不断运动，温度越高，运动速率越快。(3)原子之间有间隔。(4)同种原子化学性质相同，不同种原子的化学性质不同。3．原子的理解：(1)原子也是构成物质的基本粒子之一。如稀有气体、金属都是由原子干脆构成的。(2)原子在化学变更中不能再分，也就是化学反应不能将原子分成更小的粒子，但离开“化学反应”这一前提，原子仍可以分成更小的粒子。学问拓展化学变更的本质：在化学变更中，分子可以分成原子，原子不能再分，只是重新组合成新的分子，聚集成新物质，有的原子也可干脆聚集成新物质。探究点三分子与原子的区分和联系提出问题分子与原子之间有什么区分和联系？探讨沟通阅读教材探讨归纳。归纳总结1．分子与原子的区分：分子在化学变更中可以再分，而原子不行以再分。2．分子与原子的联系：分子由原子构成，分子可以分成原子，原子也可结合成分子。板书设计第2课时分子可分为原子一、分子是保持物质化学性质的最小粒子二、原子是化学变更中的最小粒子三、分子与原子的区分和联系胜利之处本堂课的学问比较抽象、枯燥，通过与试验和生活实例紧密联系，使学生绽开联想，从而对分子、原子等微观粒子形成表象的相识，使深邃的学问变得浅显