内蒙古乌兰察布市(2024年-2025年小学五年级语文)人教版综合练习（上学期）试卷及答案

内蒙古乌兰察布市(2024年-2025年小学五年级语文)人教版综合练习（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.请你工整默写龚自珍的《己亥杂诗》的后两句。注意：书写行款整齐、布局合理。书写正确、规范。

从题目《己亥杂诗》中我们得到的信息是______。评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.7.根据下面不同的意思，用“委”字各组一个词语。（1）把事交给别人去办。

_______

（2）曲折。_______2）.根据所学内容填空。

（1）在诗人眼中，童年有“童孙未解供耕织，_______________”的可爱；有“_____________，彩丝穿取当银钲”的奇思；更有“_____________，短笛无腔信口吹”的洒脱。

（2）王昌龄说，爱国是“黄沙百战穿金甲，_____________”的铮铮誓言；陆游说，爱国是“_____________，南望王师又一年”的热切期盼。李白用“孤帆远影碧空尽，______________”抒发了与友人的不舍。

（3）《杨氏之子》中，面对孔君平的发问，杨氏子思维敏捷，以“_________________”巧妙反驳了孔君平。

（4）君子和小人的价值取向不同，就像《论语》中说的“______________，小人喻于利”；他们的胸怀也不同，“______________，小人长戚戚”。3）.先补充四字词语，再选择合适的词语填空。

()机()算

舍()为()

跃跃()()

肃()起()

（1）刘伯承坚强的意志让人______。

（2）我们要学习雷锋______的精神。4）.积累背诵。

（1）炽热而深沉的家国情怀回荡在中华文明历史的深处，读陆游的“____________，_____________。”感受诗人盼望南宋王朝早日收复失地的爱国热情；读王昌龄的“____________，__________。”感受将士们誓死保家卫国的豪情壮志。

（2）小学即将毕业，忘不了老师的谆谆教诲：做人要有仁爱之心，正如《孟子》中所说：“____________，___________”；更忘不了老师潜移默化的教育，正如诗句“______________，__________。”

（3）孔指以示儿曰：“___________。”儿应声答曰：“____________。”5）.下面这些词语均出自名著，请选词填空。告示

货郎

店家

榜文

墨客

客舍北宋都城汴京的大街上热闹非凡。几个走街串巷叫卖东西的(

)卖力地吆喝着，吸引来往的行人；贴(

)的墙边挤满了手拿折扇的(

)，他们都在等待张贴考试成绩的(

)；(

)门前，(

)正热情地招呼客人进店休息……评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.快乐读书吧。

1．下列不属于《三国演义》中的故事的是（

）。A．空城计B．草船借箭C．景阳冈D．火烧赤壁2．上题中你选出的那个故事出自古典名著（

）。A．《西游记》B．《水浒传》C．《红楼梦》D．《三国演义》2）.下列句子中标点符号使用错误的一项是（）A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。B．这个小姑娘看上去也就十二、三岁的样子。C．此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。3）.“余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。”这句中的“余”指的是（）A．李白B．朱熹C．苏轼评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。（体会句子在表达上的特点，再续写下面的句子）

雨点儿真调皮，______。评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把《草船借箭》中的人物与性格特点连起来。

周瑜

忠厚守信，顾全大局

鲁肃

生性多疑，做事谨慎

诸葛亮

足智多谋，神机妙算

曹操

心胸狭窄，嫉贤妒能2）.像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。请把下列与月亮有关的诗句连一连。

举头望明月

清泉石上流

露从今夜白

月是故乡明

明月松间照

低头思故乡评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。

(

)此后，我就试着用自己的话写真实的故事。

(

)自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。

(

)以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。

(

)作文果然有了进步。

(

)老师在我的作文后面批着：“不真实。要用自己的话写真实的故事。”2）.把下列句子排成一段通顺的话，把序号填在括号里。

()此后，我就试着用自己的话来写真实的事，作文果然有了进步。

()以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考，自己不动脑筋，作文简直是七拼八凑。

()现在，我总结出了几条写作经验：平时要多观察周围的事物；要用自己的话写自己的感受；文章写完后要多修改。

()老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的事。”评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.颜真卿是宋代著名的书法家，是行书四大家之一。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.课外阅读，回答问题。致北京在我们美妙的语言里，再没有什么比你的名字更加动听；在我们祖国的地图上，还有哪里能象你吸引着我们的心灵？在我们这里，把那些去过北京的人都叫做幸福的人；在我们这里，把从你身边传来的一张纸片看得比爱人的信还亲。一辆油罐车正在暴风雪里驶行，年轻的司机紧瞪着两只大大的眼睛。他在注视着前进的道路，也瞥视着那贴在挡风玻璃角上的天安门的图景，十月里，当你的礼炮，震动着祖国蓝色的天空；是谁在油井区路边的雪地上，端正地写了一长串──北京，北京……每一次见到你的名字，都会引起我们的激动。你甚至还常常出现在我们劳动后的甜梦中。在我们谈心的时候，谁对谁也不隐瞒自己的感情；哪怕是能在你的怀抱里住上一天，这就是我们一生里最大的光荣！为了这个愿望，我们日日夜夜地进行着创造性的劳动，一个信念无时不在鼓舞着我们，──条条道路，通往北京！1．查字典：

“罐”的部首是________，除部首外共________画。

“瞥”的部首是________，除部首外共________画。

2．美妙──

________

注视──

________

愿望──________

3．“是谁在油井区路边的雪地上，端正地写了一长串──北京，北京……”这句话的破折号表示________作用，这句话表达了作者________思想感情。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

我们的每一位老师都有自己的特点，比如：爱唠叨的语文老师、严厉的数学老师、孩子气的英语老师……把这些可爱的老师用文字“画”出来吧。

要求：（1）用一两件具体的事例写出其突出特点。

（2）文中不能出现考生的真实姓名和学校。

（3）题目自拟，字数不少于400字。

作文评分表

注：只是抄卷中短文、默写课文、歌词的，按0分处理。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.10.系在风筝线上的童年①正是春天。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意，那是充满生机的绿意。仰望晴空，偶见几个风筝正袅袅娜娜地飘挂在天际，使我不由得忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，是啊！正是放风筝的好时光。仰望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。③我们偷偷找来竹篾（miè），一定得挑绿皮的、有韧性的。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的各种形状，拼在一起，悉心绑好，就变成了形态各异的风筝的骨架了。做好的骨架先摆在一边，几颗小脑袋已经抵在了一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在纸上涂画一通，绘出各自喜欢的彩图，还要叽叽喳喳地再互相评论一番。接着，就要把绘好的彩图小心地糊在风筝骨架上，为它们穿上美丽的衣衫。再做一条长长的风筝尾巴贴在风筝下方，这可是保证风筝平衡的重要一步。最后拿出大团大团的风筝线，把一端系在风筝上。④好了！抬起你因做风筝而低得酸了的头，开始放吧。看！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从美丽的麦田里，宽阔的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——它们被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠悠地、自由自在地飞向天空，一会儿你追我赶比着赛似地往上窜，一会儿又摇曳着优美的身姿、深情地去亲吻蓝天中的朵朵白云。伙伴们的笑声、叫声也一路奔跑着，跟着飞到了天边。⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它非得往地上栽。这时的小伙伴们虽然着急，也决不会张飞似的环眼圆睁、一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。好不容易鼓捣好了，风筝终于又飘然升起。有的时候正放到得意处呢，猛不防风筝突然就断了线，只见那风筝……每每这时，我们拉着那断了的风筝线，只好连连叹气、不胜惋惜……⑥岁月如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我充满笑声的童年。⑦啊，我的鹅黄色的童年！1．作者在文中主要回忆了与风筝有关的情景，这些情景可简要概括为：做风筝和_______。

2．读第3自然段，简要概括“做风筝”的过程：绑骨架→_______→________→

_______→系风筝线

3．第4自然段中的“看！风筝！风筝！全是风筝”写出了“我们”____________的心情。加粗画曲线的句子，能感受到这样的动态描写带给我们的______（A．寂静与安详

B．热闹与活力

C．严肃与紧张）。

4．第5自然段画横线的句子用了_______的修辞手法，把风筝掉落的情景描绘得充满童趣，从第5自然段中“___________”这一词语，可以体会到小伙伴们对风筝的珍爱。

5．对于这篇短文的布局谋篇，下列说法正确的是（）。（多选）A．作者紧紧围绕着题目《系在风筝线上的童年》来写，第一部分由风筝牵出对童年的回忆，中间部分回忆了与风筝有关的童年情景，结尾部分呼应着开头和题目；B．作者在开篇描写了春天那“鹅黄的绿意”“充满生机的绿意”，在结尾感叹着自己“充满笑声的童年”“鹅黄色的童年”，他以这样的开头和结尾追忆和回味着快乐、美好而充满生机的童年，读来令人向往而回味；C．作者是按照“起因、经过、结果”的事情发展顺序来布局谋篇的，叙述很清晰。6．第4自然段中，作者恰当地运用动态描写将风筝升起的美好情景展现在我们眼前。请你向作者学习，恰当地运用动态描写，将第5自然段中“风筝断线后”的情景写一写，展现出那富有情趣的画面。

_________________________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.在下面的句子中选入恰当的关联词语。

虽然……但是……

不是……而是……

只有……才……

因为……所以……

（1）大家(

)把您看成首长，(

)一个长辈。

（2）(

)岛上主要吃罐头，(

)有的战士上岛后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。

（3）(

)我们的国家强大了，侵略者(

)不敢欺负我们。

（4）(

)我的诗写的很糟糕，(

)母亲一如既往地鼓励我。2）.给下列宣传语中加点字选择正确的读音，用“√”