一年级aieiui的公开课

教学目的：1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声认清字母的形，读准音。2.学会aieiui三个音节。并能做到读书和写字姿势正确，书写标准、端正、整洁。教学重点：1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和教学难点：教学预备：教学过程：师，也囔囔着要一同来，我们欢迎它们出场。过渡：小朋友学的真好！这几位老朋友，还托我带了点礼物来，叫我奖励给上课守纪律师:故事听明白了吗?-----------(渗透保护树木的认我们立即也要成为少先队员了，教师希望你们和这两位少先队员跟着念一念。按照学生的答复，相机决定学习aieiui的顺序。过渡：一个优秀的少先队员除了有爱心（小结）两棵小树苗，一棵高，一棵矮。“矮”确实是我们今天要学的第一个拼音。“矮”地向i滑行，i发音轻、短，合起来一口气读成ai。----个别读这个复韵母小朋友读得这么好，那你们会不会写呢？(留意点：ei哟ei哟的ei确实是我们今天要学习的第示范，提示：读ei的时候先摆好e的口形,由e慢慢滑向i，读的得短一些。跟读，指名读，开火车读。3、师生合作游戏：师读词，生喊口号，短、连续三声，拔萝卜呀（eieiei）用点劲呀（eieiei）齐心协力（eieiei）加油干哪（eieie？（读。嘴巴最大，oeiuü一个比一个小，因此标调时就要：老大在老大戴---------生接下去：老大不在老二戴，老二不在老三戴，老四老五排队来，谁在后面给谁戴。我们一起来找找他们的家吧！快喊出他们的名字喊一个，一个韵母就飘到火车已经坐满了，那我们出发去拼音公园吧！走喽火车的图片间，小朋友们能做到吗？”那请同学们拿出桌面上的纸，上面有三个房子，分别是aieiui的房子，请你们跟我一起，把aieiui送回去吧！请同学们右手举高，跟着我一起写再本人动要写直，点在上格的中间，和竖对齐。a和i作为复韵母，要写的紧凑！ei在书写的时候，友本人在下面把aieiui送进他们的房子吧！3、aieiui说：小朋友们写的真好看！感谢你们把我们送进房子拼音公园的门票送给你们吧！祝你们玩得愉快！a上面，你会读吗？同桌之间互相读一读，正着读，反着读。小火车开一小组读四声，全班读一遍四声（门打开了，出现第二道门，读两遍，分大组竞赛读。这个口令把ei的四声打乱了，你们还会读吗？同桌竞赛看谁反映快！我们一起把第二道口令读一遍吧！第二道门打开了！男女生竞赛读。事实上这次的口令不单单是UI的四声，请你们观察一下UI的腔调，想一想在给ui标腔调的时候要留意什么呢？你观察的特别细心，我把这个整理成一个口诀，这！（通过了重重考验，我们终于来到了拼音公园啦！好多声母韵母都在这里玩耍呢！我们去玩机动游戏吧！我们先来玩摩天轮吧。你念对了摩天轮上的音节，摩天轮就会转起来了！小朋友快来，我们和字母宝宝们来玩碰碰车吧，念对了，我们就能碰在一起啦！机动游戏玩累了，我们去草坪上吹泡泡吧。你把泡泡上的音读准了，呼一吹，泡泡就会飞的好远好远。？（今天我们在拼音公园了玩了一整天了，拼音宝宝们都累了，要坐上拼音快车回家了。请你们把我们刚刚在儿歌里面找到的三个音节带到拼音快车内坐坐好吧四线格中投影出要把声母和韵母写得紧凑。腔调标在aei上！下面请小朋友们也试一试吧。新版aieiui教案设计呈现的方式也凸显了“情境图——学韵母——游戏卡——学儿歌”的特点。因此，本课教学设计旨在表达两点：一是要引导学生联络生活实际，在践的气氛中，兴趣盎然地学习。课时安排2课时。1.师生谈话：同学们，今天教师要带大家参观一个奇妙而有趣的地点——汉语的后面藏着许多拼音宝宝，假设谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。课件出示：研究一下，然后说给大家听。(学生研究后按声母课件出示：意图：良好的开端是成功的一半。通过游戏创设情境，把学生带入一个有声有色的拼音游戏活动之中，既激发了学生的兴趣，又培养了学生的合作认识，同时也渗透了“分类认识事物”“归类识字”的思想。示文中情境图)同学们，你们瞧，他们听得预设：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱教师??韵母组成的字母叫复韵母，跟教师说：复韵母。预设：我觉察教师的嘴巴在动。我觉察教师的嘴巴开始是大的，后来变小了。教师指导读。像教师如此把其他声母和ai的四声拼成一个音节？本人先大声地练一练。我们开列小火车2.迁移方法，学习ei。(2)教学ei的发音，认清字形。复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚刚的好方法，本人动动嘴，试试看！读ei的时(3)四声练习。留意ei的调号标在e上。结合口语训练(4)拼读练习。本人先大声地练一练吧！个。3.运用规律，合作学习ui。(1)教师引学：打引出ui。我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个催催吧！谁会打(师做打的模样)？丁零零，丁零零。生：喂，你是谁？师：我是今天单韵母请的客人，你们别急，我立即就到，再见。(2)教会发音方法。同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，如何读？(指生说：先预备发u的(3)四