最美乡村教师个人事迹

最美乡村教师个人事迹最美乡村教师个人事迹篇一我叫小李，是卢龙县木井中学一名普通教师。1998年至2003年在木井镇中学任思想政治教学并担任班主任工作，2003年因工作需要，调到木井中学任地理学科教学，并一直担任班主任工作。参加工作近19年，一直扎根于卢龙县乡村教育，当过18年的班主任工作，在这18年班主任工作中，有10年时间担任年级组长，12年担任学科组长，曾经4年担任初三毕业班班主任，6年高三毕业班班主任。1998年7月到木井乡(镇)参加工作，刚开始年轻有活力，看到活泼可爱的农村孩子，充满了喜欢和对教书的热爱。无论是教学还是班主任工作，看着自己的学生一天天成长，我开始不断思考：教师到底应该给学生什么?我希望我的学生走向社会以后是什么样的一个人?教师担负的社会责任是什么?这些问题让我思考了好长时间。大概在2008年的时候，我在网上查阅有关教育理念方面的内容，有句话忽然让我眼前一亮，“教育是一种投资，更是一种等待”。对啊，就是这句话，正是我苦苦思索的答案。从此以后，每学期开始，在我的工作手册上，我都工工整整的写上这几个字。有人说：“教师就应该不断提高学生的成绩”，有人说：“教书就是一个职业，养家糊口”，也有人说：“教书是一个神圣的工作”。但我觉得教书是一种职业，但不是普通的职业，我们的工作对象时学生，是孩子，是未来。教师需要的爱，用饱满的热情爱工作，用真挚的情感爱学生，用不懈的付出爱未来。教书时一个神圣的工作，但他的神圣并不是挂在嘴上的，是刻在心里，落实到日常的工作中的。这就要求教师要在平凡的工作中坚守自己的教育理念，在这19年的教学生涯中，我始终把教育工作当做用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。19个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。2014年秋季高一新生入学，一位叫李巧巧的学生引起我的注意。她很特别，染发、戴首饰，而且在脖子旁边还纹有一朵梅花。但我并没有用另类的眼光去对待她，开学初的时间，我先后7次找到她谈心，通过交流，李巧巧同学从开始的不愿说话到敞开心扉，让我彻底转变了对她的第一印象。她渐渐的告诉我，父母对她的殷切希望，恨自己的不争气。那朵梅花是在初三毕业打工时刺的，她喜欢梅花的“香至苦寒来”，在自己受到挫折时，脖子旁的那朵梅花给了她信心和力量。一年下来，李巧巧与我成为了可谈心的朋友，没有给班里惹麻烦，学习成绩不断进步，期末考试获得年级三等奖。我相信，爱的力量是无穷的，在与学生谈心的时候，我用真挚的爱和他们交流，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了学生的喜爱和信任。有位教育家曾说过，“爱，是教育的前提，没有爱就没有教育”。学生成功时，爱是一朵赞赏的笑容;学生犯错时，爱是一道严厉眼神;学生骄傲时，爱是一句善意的提醒;学生自卑时，爱是一缕温暖的阳光。我的教育故事，是一个充满苦辣酸甜的故事，更是一个充满爱的故事。我深信，爱，是最好的教育的方式。“教育是一种投资，更是一种等待”――我的教育格言。他是2011届的高三毕业生，因为我的严格管理和自己求真儿的性格，散漫的他和我发生直接冲突，且恶语相加。当时我灰心了，好长时间反思自己的职业和职责。我暗暗在心里决定，这是我教过的学生中唯一一个不想再见到的学生。在此之前，十三年的教学工作，我教过4届初中毕业班和4届高中毕业班，从未这样想过。那天，我在街上走，一辆汽车停在了我的身边，“老师，老师！”从车里传来亲切的叫声，随机走下来了我的学生，给我递烟，跟我问好。开始我有些冷淡，慢慢聊聊的，他提起来三年前的那次恶语相加，满是悔恨和歉意。……我还能说什么，毕竟我教的学生还是孩子，还在成长，都会犯错。我对他们的管理要求和付出，有一天，学生都会理解的。那可悬了2年多的心还是落地了。过后，我在自己办公座的右上角贴上了那几个字――“教育是一种投资，更是一种等待”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。作为一名乡村教师，以大爱的心胸去关爱孩子，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱儿童，强化职业情感;去爱孩子、去爱教育，让教育与爱同行。我相信，我会在卢龙这片农村沃土上继续耕耘，我付出的是当下和汗水，收获的是未来和希望。最美乡村教师个人事迹篇二在一个偏僻的小乡村，有一位名叫李老师的优秀教师。他用自己的青春和汗水，书写着乡村教育的传奇。李老师来到这个乡村学校已经有十几个年头了。当初，这里的教学条件极为艰苦，教室简陋，教学设备匮乏。但李老师没有丝毫抱怨，他一心扑在教学上。为了让孩子们学到更多的知识，李老师常常备课到深夜。他精心设计每一堂课，用生动有趣的故事和例子，让那些枯燥的知识变得鲜活起来。对于学习困难的学生，他总是耐心辅导，不厌其烦。在他的努力下，班级里的学生成绩稳步提高。除了教学，李老师还关心孩子们的生活。有的学生家庭困难，他会自掏腰包为他们购买学习用品和生活用品。有一次，一个学生在上学途中摔伤了腿，李老师得知后，立刻背着学生走了几里山路去看医生。在学生养伤期间，他还每天去学生家里为他补课。李老师的付出，赢得了学生和家长们的尊敬和爱戴。他就像一盏明灯，照亮了乡村孩子们前行的道路。最美乡村教师个人事迹篇三王老师是一位年轻的乡村教师，她怀揣着对教育事业的热爱，来到了这个偏远的小山村。初到学校，王老师被眼前的景象惊呆了。破旧的校舍，简陋的教学设备，让她心里一阵酸楚。但她没有退缩，而是暗暗下定决心，一定要改变这里的教育现状。王老师用心去关爱每一个学生。她发现很多孩子因为家庭原因，性格内向，缺乏自信。于是，她组织各种活动，鼓励孩子们积极参与，让他们在活动中锻炼自己，找回自信。她还经常与孩子们谈心，了解他们的想法和需求，给予他们温暖和鼓励。为了提高教学质量，王老师不断学习，探索新的教学方法。她利用业余时间参加各种培训，学习先进的教育理念和教学技术。她还把这些方法运用到课堂教学中，让课堂变得更加生动有趣。在王老师的努力下，学校的面貌发生了很大的变化。孩子们变得活泼开朗，学习成绩也有了显著提高。王老师用自己的爱，点亮了乡村教育的希望之光。最美乡村教师个人事迹篇四赵老师在乡村学校已经坚守了三十多年。他见证了一届又一届学生的成长，也见证了乡村教育的变迁。在教学上，赵老师一丝不苟。他认真钻研教材，精心备课，力求把每一个知识点都讲得透彻明白。他的课堂严肃而不失活泼，学生们在他的引导下，积极思考，勇于探索。生活中，赵老师对学生关怀备至。他经常走访学生家庭，了解学生的生活情况。对于家庭困难的学生，他会给予帮助和支持。有一次，一个学生因为家庭变故面临辍学，赵老师多次上门劝说，并为学生筹集学费，让学生得以继续学业。赵老师不仅是一位优秀的教师，还是一位乡村文化的传播者。他组织学生开展各种文化活动，如书法比赛、朗诵比赛等，让学生们感受传统文化的魅力。他还利用课余时间，为村民们举办文化讲座，提高村民们的文化素质。赵老师用自己的坚守，诠释了乡村教师的责任与担当。他是乡村教育的守望者，为乡村的孩子们撑起了一片希望的天空。最美乡村教师个人事迹篇五孙老师是一位美丽善良的乡村女教师。她就像一朵绽放的花朵，为乡村教育带来了生机与活力。孙老师来到乡村学校后，发现这里的孩子们缺乏艺术教育。于是，她发挥自己的特长，开设了音乐和美术课程。她用动听的歌声和美丽的画作，激发了孩子们的艺术兴趣。在她的指导下，孩子们学会了唱歌、画画，他们的生活变得丰富多彩。除了艺术教育，孙老师还注重培养孩子们的品德修养。她通过讲述故事、开展主题班会等形式，引导孩子们树立正确的人生观和价值观。她教导孩子们要诚实守信、尊老爱幼、团结友爱，做一个有道德的人。孙老师的努力得到了回报。孩子们变得更加自信、开朗，他们对未来充满了希望。孙老师就像一朵绽放的花朵，在乡村教育的土地上散发着芬芳。最美乡村教师个人事迹篇六刘老师是一位朴实无华的乡村教师。他在这个小乡村里默默奉献了自己的一生。刘老师把学生当成自己的孩子一样关爱。他每天早早地来到学校，迎接学生们的到来。放学后，他又会把学生们一个个送回家。遇到恶劣天气，他还会把学生留在学校，照顾他们的生活。在教学上，刘老师兢兢业业。他虽然没有先进的教学设备，但他凭借着自己丰富的教学经验和扎实的专业知识，让学生们学到了很多知识。他还经常鼓励学生们努力学习，走出乡村，去看看外面的世界。刘老师的奉献精神，感动了每一个人。他用自己的行动，诠释了乡村教师的伟大。他是乡村教育的脊梁，为乡村的孩子们铺就了一条通往未来的道路。最美乡村教师个人事迹篇七在乡村，有一位优秀的教师张老师，他经常在课堂上为学生生动形象地讲解知识，并且在课余时间陪伴学生阅读、练习。他不仅是一名出色的教育家，更是一位有爱心的心理医生，因为他能够理解每个学生内心的想法和需求。张老师热爱教育事业，他的教学方法深受学生们喜欢。他精心设计课堂，注重营造轻松愉悦的学习氛围，让学生在快乐中学习。在他的课堂上，学生们能够感到自己的成长和进步。除了在教学上的努力，张老师也在帮助学生解决生活中的问题。他经常到学生家里进行家访，与家长交流，了解学生的家庭环境，提供帮助和建议。在学生心理方面，他也很有经验。无论是生活中遇到的挫折还是学习上的问题，张老师总能用温暖和开明的态度给予学生正确的引导和帮助。在张老师的带领下，乡村学校的成绩不断提高，学生的综合素质也得到了进一步提升。他的教育理念深入人心，成为乡村教育事业的一面旗帜。他用自己的行动诠释了最美乡村教师的定义，也让人们明白乡村教育的重要性。最美乡村教师事迹材料就是离不开这些优秀的教育工作者，他们用爱心、耐心和智慧构筑着乡村教育的发展。让我们一起为他们点赞！最美乡村教师个人事迹篇八“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。本人平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育，做到关心他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微，照顾好每一位。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，掌握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担严于律已，为人师表是师德的具体表现。我平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告诉我至少一个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有一个班的课呢！我一个月才能上课，我的学生怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，坚强地履行着一个教师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全乡统考中，我所任的科目中取得了第三名的好成绩。二、以身作则，培养学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长以身作则，不令则行。在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平时注重学生的学习与实践相结合。教育学生认真学习科学文化知识，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才干，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。今年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班级，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学生，从生活到学习都不习惯，情绪很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关心他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处看望他，甚至让她有一种在家一样的感觉；然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习计划，让她树立信心，最终帮他走出了失败的低谷，成绩上升了。教师节她给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我不会忘记你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！我在心中说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这个班上好几位学生非常感慨地说：“老师，你用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”我的努力没有白费！学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，我特别注意增强学生的文化修