中小学德育的途径

中小学德育的途径一、指导思想

中小学德育的途径是贯彻落实立德树人的根本任务，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入实施素质教育，全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质。根据《中小学德育工作指南》的相关要求，我们应以培养学生的社会主义核心价值观为主线，积极探索符合新时代特点的德育途径，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生在德育活动中不断认识自我、完善自我。

2.坚持德育为先。将德育放在首位，将其贯穿于教育教学的全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，引导学生投身社会实践，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的实践能力和创新精神。

4.坚持协同育人。加强家庭、学校、社会之间的沟通与协作，形成德育工作合力，共同为学生营造良好的成长环境。

5.坚持因材施教。关注学生的个体差异，有针对性地开展德育工作，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

6.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断丰富德育内容，提高德育工作的针对性和实效性。

遵循以上指导思想与基本原则，我们将为中小学德育工作提供有力保障，努力培养具有全面素质的新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作旨在培养学生具备以下几方面的素质：坚定理想信念，树立社会主义核心价值观，具备良好的道德品质，形成积极向上的人生态度，拥有健康的身心素质，以及具备一定的实践创新能力。总体目标是使学生在思想道德、文化素养、身心健康等方面全面发展，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

（1）思想道德方面：培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路的信念，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的道德品质和行为习惯。

（2）文化素养方面：培养学生具备扎实的科学文化知识，提高人文素养，激发学生的求知欲、创新意识和批判性思维。

（3）身心健康方面：关注学生身心健康，提高学生的体质健康水平，培养学生积极向上的心态，形成健全的人格。

（4）实践创新能力方面：培养学生热爱劳动、勇于实践的精神，提高学生的动手操作能力、创新能力和团队协作能力。

2.学段目标

（1）小学阶段：重点培养学生的道德品质和良好习惯，使其树立基本的是非观念，形成团结友爱、尊敬师长的良好风气。同时，关注学生的身心健康，培养他们热爱生活、乐观向上的心态。

（2）初中阶段：在巩固和拓展小学阶段德育成果的基础上，重点培养学生的社会责任感、集体荣誉感和法治意识，使其具备一定的自我管理和自我教育能力。此外，加强学生的实践教育，培养他们的创新精神和实践能力。

（3）高中阶段：进一步提升学生的思想道德素质，使其树立远大理想，具备较强的社会责任感和使命感。同时，注重培养学生的专业素养和创新能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路的信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。具体内容包括：

（1）开展党的历史、理论、路线、方针、政策教育，使学生深入了解党的光辉历程和伟大成就，增强“四个自信”。

（2）进行民族精神和时代精神教育，弘扬爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

（3）强化学生的使命感和责任感，引导他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、成长成才。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。通过开展社会主义核心价值观教育，使学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，自觉践行社会主义核心价值观。具体内容包括：

（1）加强道德教育，培养学生的道德品质，使其具备诚实守信、仁爱互助、敬业奉献等优良品质。

（2）开展法治教育，提高学生的法治意识，使其尊法学法守法用法，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

（3）强化民族团结教育，促进各民族学生之间的交流、交往、交融，维护民族团结，铸牢中华民族共同体意识。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。通过开展中华优秀传统文化教育，传承中华文明，弘扬民族精神，增强学生的文化自信。具体内容包括：

（1）学习中华优秀传统文化，如诗词、书法、绘画、戏曲、武术等，培养学生的文化素养和审美情趣。

（2）开展中华民族优秀传统文化教育，弘扬儒家文化、道家文化等，传承中华美德，如孝敬、忠诚、礼仪、和谐等。

（3）加强历史文化教育，使学生了解中国历史的发展脉络，激发学生的民族自豪感和文化自信。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要内容。通过开展生态文明教育，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。具体内容包括：

（1）普及生态环境保护知识，提高学生的生态环境意识和参与生态环境保护的能力。

（2）开展绿色生活实践，引导学生践行低碳环保的生活方式，如节能减排、垃圾分类等。

（3）强化生态环境法制教育，使学生了解生态环境法律法规，自觉维护生态环境。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。通过开展心理健康教育，培养学生健康心理，提高学生的心理素质。具体内容包括：

（1）开展心理健康知识教育，使学生了解心理健康的重要性，掌握心理调适的基本方法。

（2）开展心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，促进全面发展。

（3）加强生命教育，引导学生认识生命的价值，培养珍爱生命、尊重生命的意识，提高抗挫折能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）加强德育课程建设，注重德育课程内容的针对性和实效性，提高德育课程质量。

（3）创新德育教学方法，采用启发式、探究式、讨论式等教学方式，激发学生的主体性，提高德育教学的吸引力和感染力。

2.文化育人

（1）打造校园文化品牌，弘扬民族优秀传统文化，培育校园特色文化，发挥文化育人功能。

（2）加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围，培养学生良好的团队精神和集体荣誉感。

（3）开展校园文化活动，如文化艺术节、读书节等，丰富学生的校园生活，提升学生的文化素养。

3.活动育人

（1）组织开展主题教育活动，如纪念重大节日、历史事件等，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

（2）开展各类兴趣小组和社团活动，鼓励学生发挥特长，培养创新精神和实践能力。

（3）注重校园仪式教育，如升旗仪式、毕业典礼等，强化学生的集体荣誉感和使命感。

4.实践育人

（1）加强社会实践教育，组织学生参加志愿服务、社会调查等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

（2）开展劳动教育，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，增强学生的动手能力和实践技能。

（3）加强与社区、企事业单位等合作，拓宽实践育人渠道，为学生提供更多实践机会。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，强化学校德育工作的规范化、制度化，确保德育工作落到实处。

（2）加强德育队伍建设，提高班主任、辅导员等德育工作人员的专业素质和教育教学能力。

（3）注重学生自主管理，培养学生的自律意识和自我管理能力，促进学生的全面发展。

6.协同育人

（1）加强家校合作，建立健全家校沟通机制，共同推进德育工作，形成家校共育的良好局面。

（2）加强与政府部门、社会团体、企事业单位等协作，整合社会资源，共同参与德育工作。

（3）注重线上线下相结合，运用现代信息技术手段，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的时效性和影响力。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从以下几个方面加强组织和实施：

1.加强组织领导

学校应成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、相关部门负责人和班主任等为成员。领导小组负责制定德育工作计划，明确德育工作目标，统筹协调各方力量，全面推进德育工作。

2.落实责任分工

明确各部门、各岗位在德育工作中的职责，将德育工作纳入教职工绩效考核，确保德育工作落到实处。加强班主任、辅导员等德育工作人员的培训，提高德育工作队伍的专业素质和教育教学能力。

3.完善制度建设

建立健全德育工作制度，包括德育课程设置、教学质量评价、德育活动开展、学生综合素质评价等方面的规章制度。强化制度执行，确保德育工作有序、高效开展。

4.保障资源投入

加大德育工作经费投入，为德育课程建设、活动开展、实践基地建设等提供必要的物质保障。加强德育设施建设，如心理咨询室、德育活动室等，为德育工作提供良好的硬件条件。

5.创新德育方法

积极探索符合新时代特点的德育方法，运用现代信息技术手段，如网络德育、线上线下相结合等，提高德育工作的吸引力和感染力。注重德育实践，开展丰富多样的德育活动，激发学生的主体性和参与热情。

6.加强评价与反馈

建立科学、全面的德育评价体系，关注学生思想道德素质、文化素养、