礼仪课教案模板

礼仪课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

初中二年级学生

三、授课时间

每课时45分钟，共2课时

四、授课教师

张老师

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）使学生了解和掌握基本的礼仪知识；

（2）培养学生运用礼仪知识进行日常交际的能力；

（3）提高学生的文明素养，养成礼貌待人的良好习惯。

2、过程与方法目标

（1）通过小组讨论、情景模拟等方法，让学生在互动中学习礼仪知识；

（2）通过实践活动，让学生将礼仪知识运用到实际生活中，提高交际能力。

3、情感态度价值观目标

（1）培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质；

（2）增强学生的社会责任感，使其成为有礼貌、有修养的公民。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）基本礼仪知识的掌握；

（2）礼仪在日常交际中的应用；

（3）文明素养的培养。

2、教学难点

（1）如何让学生将礼仪知识内化为自身的行为习惯；

（2）如何引导学生正确处理人际关系，提高沟通能力。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

（1）教师通过讲述一个与礼仪相关的真实故事或新闻，引发学生对礼仪重要性的思考；

（2）邀请学生分享他们在生活中遇到的礼仪问题或观察到的现象，激发学生学习礼仪的兴趣。

2、新知讲授（20分钟）

（1）教师系统讲解礼仪的基本概念、分类及重要性；

（2）结合实际案例，详细解释日常生活中的礼仪规范，如问候、道歉、感谢等；

（3）通过图片、视频等教学资源，生动展示礼仪行为，帮助学生更好地理解和学习。

3、合作探究（15分钟）

（1）将学生分成小组，针对某一特定场景，讨论并总结出合适的礼仪行为；

（2）各小组汇报讨论成果，全班共同评价、讨论，教师进行点评和指导。

4、巩固练习（10分钟）

（1）教师设计一些关于礼仪的情境题，让学生现场模拟表演，巩固所学知识；

（2）邀请学生进行角色扮演，模拟真实场景，展示礼仪在实际生活中的应用；

（3）针对学生的表现，教师给予及时反馈，纠正错误，强化正确行为。

5、拓展延伸（5分钟）

（1）教师推荐一些关于礼仪的书籍、文章、视频等资源，供学生课后学习；

（2）鼓励学生在课后关注社会上的礼仪现象，进行观察、思考，下节课分享心得体会；

（3）布置相关的课后作业，让学生将所学礼仪知识运用到家庭、学校和社会生活中，提高自身素养。

八、教学方法和手段

1、讲授法：教师通过口头讲解、示范等方式，向学生传授礼仪知识。

2、情景模拟法：设计特定场景，让学生在模拟情境中实践所学礼仪，提高应用能力。

3、讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。

4、案例分析法：通过分析具体案例，使学生更深入地理解礼仪规范的重要性。

5、角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际生活中的礼仪场景，提高学生的实践能力。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

（1）设计情境题，让学生现场模拟表演，检验学生对礼仪知识的掌握程度；

（2）进行小组讨论，让学生互相评价，促进相互学习。

2、作业：

（1）课后观察并记录身边的礼仪现象，撰写心得体会；

（2）完成相关礼仪知识的练习题，巩固所学知识。

3、评价方式：

（1）教师对学生在课堂上的表现进行点评，给予反馈；

（2）通过课后作业和观察，评价学生在实际生活中的礼仪行为；

（3）组织学生自评和互评，培养学生的自我评价和反思能力。

十、辅助教学资源与工具

1、教材：选用符合学生年龄特点的礼仪教材，提供系统、全面的知识点。

2、多媒体资源：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3、网络资源：推荐相关网站、论坛、公众号等，供学生课后拓展学习。

4、实物道具：准备一些与礼仪相关的实物道具，如名片、礼物等，用于课堂模拟和演示。

5、评价工具：设计评价表，用于教师、学生自评和互评，确保评价的客观性和全面性。

十一、结论

1.掌握基本的礼仪知识和行为规范。

2.在日常生活和社交场合中，能够运用所学礼仪知识，表现出良好的文明素养。

3.增强对礼仪重要性的认识，形成尊重他人、礼貌待人的良好习惯。

4.提高自身的交际能力，为今后的学习和工作打下良好的基础。

十二、教学反思

1.教学内容方面：

-是否覆盖了预定的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面。

-礼仪知识的讲授是否深入浅出，学生是否能够容易理解和接受。

-教学案例和情景模拟是否贴近学生生活，是否能够引起学生的共鸣。

2.教学方法方面：

-是否采用了多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度。

-讨论和合作探究环节，学生的参与度如何，是否能够有效促进学生之间的互动和思考。

-教学活动的组织是否有序，时间分配是否合理。

3.学生学习效果方面：

-学生在课堂上的反应如何，是否能够积极参与并表现出对礼仪知识的掌握。

-课后作业和评价方式是否能够有效反馈学生的学习效果，是否需要进行调整和优化。

-学生在实际生活中的礼仪行为是否有所改善，是否能够将所学知识内化为自身的行为习惯。

4.教学改进措施：

-针对学生在学习过程中