教科版2024-2025学年六年级科学上册第二单元第3课时《人类认识地球的运动史》同步练习（含答案）

教科版2024-2025学年六年级科学上册第二单元第3课时《人类认识地球的运动史》同步练习班级：姓名：亲爱的同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。祝你学习进步！一、单选题1．下列说法中，正确的是()。A．在没有新证据之前，能解释昼夜交替现象的各种假说暂时都是正确的B．利用昼夜交替现象的模拟实验，我们不能排除一些不合理的假说C．昼夜交替现象只能有一种可能的解释D．用模拟实验就可以确定昼夜交替现象产生的真正原因2．提出“日心说”理论的是波兰天文学家()。A．托勒密 B．哥白尼 C．傅科 D．伽利略3．16世纪初，（）经过长期的观测、研究，发现地心说是错误的。A．哥白尼 B．伽利略4．下列关于“日心说”的说法，不正确的是（）。A．宇宙是球形的，地球也是球形的B．天体的运动是圆周运动C．地球处于宇宙中心，相对于宇宙而言，只是一个点，而且静止不动5．下列现象中不能证明地球是球体的是（）A．滴水穿石B．人造卫星拍摄的地球照片C．月食时，地球投影到月球上的影子总是圆形的D．在海边，人们用望远镜观察到远方驶来的船，总是先看到帆顶，然后才看到船身二、判断题6．航海家麦哲伦1519年带领船队绕地球航行了一圈，用实际行动证明了地球是球体。（）7．地球绕着太阳逆时针转动，就是地球的公转，地球公转一周的时间为一天。()8．“天圆地方”是中国古人对地球形状的猜测。（）9．意大利科学家布鲁诺由于传播“地心说”，被教会判处死刑。（）10．伽利略是第一位使用望远镜观察天空的科学家。()三、填空题11．很久以前，人们认为太阳的东升西落是由于围绕转动发生的，于是有人提出了“地心说”。12．再次做昼夜交替现象的模拟实验发现：（1）地球会产生昼夜交替现象。（2）地球上不同地区迎来白天或黑夜的时间。13．1851年，法国物理学家莱昂傅科在巴黎先贤祠悬挂一枚摆锤，证实了地球的。14．的天文学家哥白尼提出了。15．1519年，航海家麦哲伦带领船队绕地球航行了一圈，证明了地球的形状是(球形方形)的。四、综合题16．探索地球奥秘。地球是我们的家园，课堂上我们制作过各种类型的地球模型，结合我们的研究，回答下列问题。（1）如图1是我们用三种不同颜色的橡皮泥做成的地球结构模型剖面图，其中最外层表示，这一层的橡皮泥厚度(填“最大”或“最小”)。（2）如图2，小兰用橙子制作了一个地球模型，这个模塑可以模拟地球的(填”结构”或“运动”，模型上的吸管代表。（3）用手电简照射图2中的模型做“昼夜交替现象”的模拟实验，其中手电筒模拟，被光照到的地方模拟(填“白昼”或“黑夜”)。（4）根据我们的观察，在浙江丽水，一年中昼和夜的时长相比是（）。A．昼长夜短 B．一样长 C．有规律的变化（5）为了探究昼夜交替现象的成因，小兰画了三幅猜想图，其中不能产生昼夜交替现象的是，与“日心说’理论一致的是。(填字母)A．猜想1B．猜想2C．猜想3（6）小兰在图2模型的相应位置分别贴上“★”和“●”代表‘北京”和“乌鲁木齐”，发现地球自转方向不同，先迎来黎明的城市也(填“相同”或“不同”)。（7）以上实验结合我们每天看到太阳和其他天体东升西落的现象，说明地球自转的方向是。（8）小兰进行地球公转模拟实验后记录如图3所示，其中甲点所处的季节是。五、实验探究题17．地球的运动。人类对地球运动的探索经历了一个漫长的过程，构建了许多模型。请你结合模型及所学知识回答问题。（1）①号模型对应托勒密的（），该模型能解释的现象有：(请在括号内打“✔”)()昼夜交替()四季变化()日月星辰东升西落（2）②号模型对应哥白尼的（），该模型能解释的现象有：(请在括号内打“✔”)()昼夜交替()四季变化()日月星辰东升西落（3）③号模型是现代科学家的解释，该模型能解释的现象有：(请在括号内打“✔”)()昼夜交替()四季变化()日月星辰东升西落（4）根据③号模型，1月25日地球应该运行到了点和点之间。（5）根据③号模型，我们在北半球，若地上竖一根竹竿，正午影子长度在点最长。

1．答案：A2．答案：B3．答案：A4．答案：C5．答案：A6．答案：正确7．答案：错误8．答案：正确9．答案：正确10．答案：正确11．答案：太阳；地球12．答案：（1）自转（2）不同13．答案：自转14．答案：波兰；日心说15．答案：球形16．答案：（1）地壳；最