2024年儿童文学复习试题

2024年儿童文学复习试题1.【单选题】幼儿文学的主要接受对象是()岁的幼儿。A.0-1岁B.b.1-3岁C.3-6岁D.2-4岁正确答案:C解析：这道题考察的是对幼儿文学接受对象年龄段的了解。幼儿文学是专为幼儿创作的文学作品，其主要接受对象是处于学前教育阶段的幼儿。根据教育学和儿童文学的常识，这个年龄段通常指的是3-6岁的幼儿，他们处于幼儿园教育阶段，是幼儿文学的主要受众。因此，正确答案是C。

2.【单选题】幼儿文学适合()阅读的文学作品。A.婴儿B.幼儿C.儿童D.少年正确答案:B解析：幼儿文学是指为3-6岁的幼儿所创作的，符合其身心发展特点和审美需求的文学作品。这个阶段的幼儿具有好奇心强、想象力丰富、认知发展迅速等特点，因此幼儿文学在内容、语言和形式上都会特别注重趣味性和教育性，以吸引幼儿的注意力并促进其全面发展。选项A“婴儿”通常指的是0-2岁的儿童，他们的认知能力和阅读理解能力有限，主要依赖听觉和视觉刺激来感知世界，因此不适合阅读幼儿文学。选项C“儿童”通常指的是稍大一些的儿童，他们已经进入小学阶段，阅读能力、理解能力都有所提升，因此更适合阅读儿童文学作品，这些作品在内容和形式上会更加丰富和深入。选项D“少年”则是指年龄更大的青少年，他们的阅读兴趣和需求已经接近于成人，更偏向于阅读成人文学作品或青少年文学作品。因此，幼儿文学是专门为幼儿创作的，适合幼儿阅读的文学作品，所以正确答案是B。

3.【单选题】幼儿文学是以()的表现手法写出的适合()阅读的文学作品。A.拟人、少年B.幻想、儿童C.文学、幼儿D.散文、少年正确答案:C解析：对于这道题目，我们首先明确题目中要求的是两个方面的信息：一是幼儿文学的表现手法，二是幼儿文学适合的读者群体。首先看第一个方面，幼儿文学的表现手法。幼儿文学作为儿童文学的一个分支，其表现手法应当具有独特性，能够吸引幼儿的注意力并帮助他们理解故事。然而，在给出的选项中，并没有直接指出幼儿文学特有的表现手法，如拟人、夸张等。这可能是因为题目设计上的一个瑕疵，或者是在选项上有所保留。接着看第二个方面，幼儿文学适合的读者群体。从题目中我们可以明确看出，幼儿文学是适合“幼儿”阅读的文学作品。这是幼儿文学的一个基本定义和特征。综合以上两个方面，我们可以看出，选项C中的“文学、幼儿”最符合题目要求。虽然“文学”作为表现手法在选项中没有明确体现，但在这里我们可以理解为幼儿文学本身就是一种文学形式，其表现手法包含在“文学”这一范畴内。而“幼儿”则明确指出了幼儿文学适合的读者群体。因此，答案是C，“幼儿文学是以文学的表现手法写出的适合幼儿阅读的文学作品”。需要注意的是，这个答案可能存在一定的争议，因为在实际中，幼儿文学的表现手法通常更为具体和生动，如拟人、夸张等，而这些在选项中并未明确体现。但根据题目给出的选项，C是最接近正确答案的。

4.【单选题】幼儿文学的接受主体是()。A.作家B.教师C.家长D.幼儿正确答案:D解析：幼儿文学是专为幼儿创作的文学作品，其创作目的、内容和形式都是以幼儿的特点和需求为出发点。幼儿文学的接受者和服务对象就是幼儿，作品要适应幼儿的认知水平、心理特点和审美趣味。所以，幼儿文学的接受主体是幼儿，答案为选项D。

5.【单选题】幼儿作品的语言要求是()。A.浅显易懂,富有音乐性和节奏性,突出形象性和动作性B.浅易易懂,注重心理描写C.节奏明快,虚词较多D.突出形象性,以写实为主,较少夸张正确答案:A解析：幼儿的认知水平和语言理解能力有限，他们更倾向于接受简单、生动、富有节奏感且与形象和动作相关的语言。选项A中的“浅显易懂”符合幼儿的理解能力，“富有音乐性和节奏性”能吸引幼儿的注意力，“突出形象性和动作性”便于幼儿通过直观感受来理解。而选项B中的“注重心理描写”对于幼儿来说过于复杂；选项C中“虚词较多”不符合幼儿语言特点；选项D中“以写实为主，较少夸张”不能很好地激发幼儿的想象力和兴趣。所以，正确答案是A。

6.【单选题】幼儿文学作品的要求,以下表述正确的是()。A.运用拟人化的手法,作品充满大胆想象、夸张B.注重外部形象的描写,时间概念清晰C.篇幅简短,情节平直,动作性弱D.作品人物情感丰富、爱憎不明正确答案:A解析：幼儿文学作品的特点在于其丰富的想象力和夸张的表现手法，以吸引和激发幼儿的阅读兴趣。选项A“运用拟人化的手法，作品充满大胆想象、夸张”正是这一特点的体现。幼儿文学作品常通过拟人化手法，使非人事物具有人的特征，增加故事的趣味性和可理解性，同时大胆的想象和夸张能够拓宽幼儿的想象空间，符合其心理发展特点。其他选项如B项注重外部形象描写、C项篇幅简短但情节平直、D项人物情感复杂均不是幼儿文学作品的主要特点或要求。

7.【单选题】幼儿文学主要是通过()来接受文学的。A.看B.听C.读D.游戏正确答案:B解析：幼儿文学主要面向的是年龄较小的儿童，他们的阅读能力尚未完全发展，因此，他们主要通过听觉来接受文学作品。家长或教师通常会通过朗读、讲述等方式，将文学作品的内容传达给幼儿，使他们能够理解和欣赏。因此，幼儿文学主要是通过“听”来接受的，选项B“听”是正确答案。

8.【单选题】幼儿文学是开启心智的()文学。A.启蒙B.心灵C.幼儿D.快乐正确答案:A解析：这道题考察的是对幼儿文学特点的理解。幼儿文学作为专为幼儿创作的文学形式，其核心目的是启蒙和教育，帮助幼儿开启心智，认识世界。根据这个理解，我们可以分析每个选项：*A项“启蒙”直接对应了幼儿文学的教育和心智开启功能，是合适的描述。*B项“心灵”虽然与文学有关联，但并未特指幼儿文学的教育目的。*C项“幼儿”只是描述了文学的目标受众，并未涉及其功能。*D项“快乐”可能是文学带来的效果之一，但不是其主要的教育目的。综上所述，A项“启蒙”最准确地描述了幼儿文学的特点和功能，因此是正确答案。

9.【单选题】幼儿文学是深入浅出的()文学。A.语言B.图画C.口头D.书面正确答案:C解析：幼儿文学是针对幼儿的文学形式，由于幼儿的认知水平和理解能力有限，通常采用口头的表达方式，以生动、形象、简单易懂的语言来讲述故事、传达知识和道理。这种口头形式能够更好地吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，符合幼儿的接受特点。所以，选项C是正确的答案。

10.【单选题】下列不是幼儿文学的文本特性的是()。A.幼儿文学是培养人文素养的情感文学B.幼儿文学是趣味盎然的快乐文学C.幼儿文学是开启心智的启蒙文学D.幼儿文学是深入浅出的书面文学正确答案:D解析：幼儿文学主要是面向幼儿群体，其文本特性需要符合幼儿的认知水平和兴趣特点。A项提到幼儿文学是培养人文素养的情感文学，这符合幼儿文学注重情感教育、培养人文素养的特点；B项说幼儿文学是趣味盎然的快乐文学，这也是幼儿文学的重要特征，旨在通过有趣的故事吸引幼儿；C项指出幼儿文学是开启心智的启蒙文学，这强调了幼儿文学在幼儿心智发展中的启蒙作用。而D项“幼儿文学是深入浅出的书面文学”则不准确，因为幼儿文学更注重口语化、直观性和趣味性，而非书面文学的深奥和复杂。因此，D项不是幼儿文学的文本特性，答案为D。

11.【单选题】幼儿文学的稚拙美是指幼儿文学充满()。A.幼稚、愚昧B.稚嫩、淳朴、清新C.想象、夸张D.游戏精神正确答案:B解析：幼儿文学的稚拙美主要体现在其独特的语言风格和表达形式上。这种美感的形成，一方面是因为幼儿文学的内容多取材于幼儿的日常生活，反映了幼儿的内心世界，因此具有稚嫩的特点；另一方面，幼儿文学的语言表达往往简洁明了，直接反映幼儿的纯真和淳朴，使得作品清新自然。分析各选项：A.幼稚、愚昧——“幼稚”虽然接近幼儿文学的特点，但“愚昧”一词含有贬义，并不符合幼儿文学积极向上的精神风貌。B.稚嫩、淳朴、清新——这三个词准确描述了幼儿文学的语言特点和内容风格，符合稚拙美的定义。C.想象、夸张——虽然幼儿文学中确实包含丰富的想象和夸张手法，但这更多地体现了其幻想美，而非稚拙美。D.游戏精神——游戏精神是幼儿文学的一个特点，但它更多强调的是幼儿文学的娱乐性和互动性，与稚拙美有所不同。因此，正确答案是B，即幼儿文学的稚拙美是指幼儿文学充满稚嫩、淳朴、清新的特点。

12.【单选题】下列表述正确的一项是()。A.幼儿的心灵是单纯而明净的,这种童真表现在文学作品中就形成了一种极为透明、至纯至真的美B.游戏是幼儿世界思维和想象的反映,具有真实性C.荒诞美是幼儿的“大人中心”思维在幼儿文学中的反映D.稚拙美不是幼儿独有的美,各种文学作品都有正确答案:A解析：A项描述的是幼儿心灵特质在文学作品中的体现，符合幼儿文学的特点。B项中游戏虽反映幼儿思维，但多具幻想性而非真实性；C项中荒诞美并非直接反映“大人中心”思维，而是幼儿特有思维的产物；D项中稚拙美确实是幼儿文学独特的美学特征，非所有文学作品共有。因此，A项为正确答案。

13.【单选题】《寄给蛤蟆的信》体现的幼儿文学的美学特征是()。A.纯真美、稚拙美B.纯真美、荒诞美C.稚拙美、游戏美D.荒诞美、游戏美正确答案:A解析：《寄给蛤蟆的信》是一篇典型的幼儿文学作品，它体现了幼儿文学的美学特征。幼儿文学的美学特征主要包括纯真美、稚拙美、荒诞美和游戏美。首先，纯真美是指幼儿文学作品中呈现的那种纯洁无暇、真实可信的美学特征。《寄给蛤蟆的信》中的故事情节往往简单明了，充满了儿童特有的纯真与善良，反映了孩子们天真无邪、心灵纯净的一面。其次，稚拙美是指幼儿文学作品中表现出来的稚气而拙朴的美学特征。这种美来自于幼儿独特的心理特征和认知方式，使得作品在语言和情节上都具有一种儿童特有的稚拙和趣味。荒诞美和游戏美也是幼儿文学的美学特征，但在这篇作品中可能并不突出。荒诞美通常表现为一种超现实的、不合逻辑的想象，而游戏美则强调作品中的游戏精神和娱乐性。虽然幼儿文学作品中可能包含这些元素，但《寄给蛤蟆的信》更多地体现了纯真和稚拙的美。因此，根据以上分析，我们可以确定《寄给蛤蟆的信》所体现的幼儿文学的美学特征是纯真美和稚拙美，所以正确答案是A。

14.【单选题】幼儿文学表述错误的一项是()。A.幼儿文学具有审美功能B.审美活动是非功利性的C.幼儿能够从幼儿文学作品中领略到不同风格的美D.审美功能会造成幼儿心理上的压抑正确答案:D解析：首先，我们需要明确幼儿文学的基本特点与功能。幼儿文学，顾名思义，是专为幼儿创作的文学作品，旨在通过文字与故事的形式，促进幼儿的认知、情感、道德和审美等多方面的发展。A选项指出幼儿文学具有审美功能，这是正确的。幼儿文学作品通过其优美的语言、生动的形象和有趣的故事情节，能够引导幼儿发现和感受生活中的美，培养他们的审美情感和审美能力。B选项提到审美活动是非功利性的，这也是准确的。审美活动是一种超越物质利益的精神活动，它关注的是对象的内在价值和精神意义，而不是直接的实用价值或物质利益。C选项认为幼儿能够从幼儿文学作品中领略到不同风格的美，这同样是正确的。幼儿文学作品形式多样，风格各异，有的温馨柔美，有的幽默诙谐，有的则充满奇幻色彩，这些都能让幼儿在阅读中体验到不同的美感。然而，D选项声称审美功能会造成幼儿心理上的压抑，这是不符合实际的。事实上，审美功能对于幼儿的心理发展具有积极的促进作用。它可以帮助幼儿缓解压力，调节情绪，提升幸福感，而不是造成心理上的压抑。因此，根据上述分析，我们可以确定D选项是表述错误的一项，正确答案是D。

15.【单选题】《三只蝴蝶》中体现的幼儿文学功能错误的是()。A.审美功能B.教育功能C.想像功能D.娱乐（游戏）功能正确答案:C解析：幼儿文学作为专为幼儿创作和设计的文学作品，具有多种功能，其中主要包括审美功能、教育功能以及娱乐（游戏）功能。审美功能是指幼儿文学能够通过生动的形象和优美的语言，帮助幼儿形成初步的审美能力，提升他们对美的感知和欣赏能力。教育功能则体现在幼儿文学能够通过故事情节和角色塑造，向幼儿传递道德观念、社会规范和生活常识等教育内容。娱乐（游戏）功能是指幼儿文学能够提供趣味性和娱乐性，让幼儿在阅读或聆听故事的过程中感受到快乐和愉悦。至于选项C的“想像功能”，虽然文学作品确实能够激发读者的想象力，但“想像功能”并不是幼儿文学的专有功能，而是所有文学作品共有的特点。因此，它不能单独作为幼儿文学的一个特定功能来提出。综上所述，正确答案是C。

16.【单选题】幼儿文学作品主要是通过各种表现手法,帮助幼儿成长,使其成为一个身心健全的“社会人”,说的是幼儿文学的()功能。A.审美功能B.教育功能C.认知功能D.游戏功能正确答案:B解析：这道题考察的是对幼儿文学功能的理解。幼儿文学作品的核心目的是通过各种表现手法促进幼儿的全面发展，使其成为身心健全的“社会人”。这明确指向了文学的教育作用，即通过故事、形象等传达价值观念、生活技能和社会规范，帮助幼儿成长。因此，这与“教育功能”的定义相吻合。

17.【单选题】儿歌是适合低幼儿听赏诵唱的()。A.现代诗B.歌谣C.图画D.歌曲正确答案:B解析：这道题考察的是对儿歌本质的理解。儿歌作为一种文学形式，其核心特点是适合低幼儿童听赏诵唱。根据儿歌的定义和特性，它更接近于传统的“歌谣”，即简单、易懂、节奏感强的诗歌形式，适合儿童吟唱。现代诗虽然也是诗歌的一种，但其表达方式和深度往往不适合低幼儿童。图画是视觉艺术，与儿歌的听觉特性不符。歌曲虽然包含音乐元素，但儿歌更强调其文学性和诵唱性，而不仅仅是音乐性。因此，儿歌最适合被归类为“歌谣”。

18.【单选题】儿歌起源于()。A.民间B.春秋战国C.左传D.诗经正确答案:A解析：这道题考察的是对儿歌起源的了解。儿歌作为一种文学形式，其源头可以追溯到民间，它是人们在日常生活中，特别是儿童之间，自然流传和创作出来的。儿歌的内容多反映儿童的生活和情感，形式简单易懂，适合儿童吟唱。因此，儿歌起源于民间，这是符合历史和文学发展规律的。

19.【单选题】儿歌包括民间流传的童谣和()创作的儿歌两部分。A.成人B.幼儿C.教师D.作家正确答案:D解析：这道题考察的是对儿歌分类的理解。儿歌主要分为两大类：一类是民间流传的童谣，这类儿歌通常是由普通民众在日常生活中创作并流传下来的；另一类是由专业创作者，即作家，专门为儿童创作的儿歌。这两部分共同构成了儿歌的丰富内容。因此，正确答案是D，即作家。

20.【单选题】1976年,国际诗歌会确定3月21日成为世界()日。A.诗歌B.幼儿C.儿歌D.歌谣正确答案:C解析：这道题考察的是对特定历史事件的记忆。1976年，国际诗歌会做出了一个重要决定，即将3月21日定为特定的纪念日。根据历史记录，这一天被确定为世界儿歌日，以表彰和推广儿歌的重要性和价值。因此，正确答案是C，即“儿歌”。

21.【单选题】《幼稚园上学歌》开了幼儿诗的先河,其作者是()。A.胡适B.黄遵宪C.刘半农D.叶圣陶正确答案:B解析：《幼稚园上学歌》是中国近代幼儿诗的代表作之一，它以其浅显易懂、朗朗上口的特点，深受幼儿和家长的喜爱，并开创了幼儿诗的先河。关于其作者，我们来看各选项：A.胡适，是中国近代著名的文学家、思想家、革命家、教育家、诗人、历史学家、文学家，新文化运动的领袖。虽然胡适在文学和思想上有着重大贡献，但他并非《幼稚园上学歌》的作者。B.黄遵宪，清末诗人，外交家、政治家、教育家。他的《幼稚园上学歌》是中国近代幼儿教育史上的重要作品，以其独特的艺术形式和深刻的教育意义而著称。C.刘半农，是中国近现代文坛上一位重要的作家、语言学家、教育家和文学翻译家，他在文学和教育领域都有着显著的贡献，但并非《幼稚园上学歌》的作者。D.叶圣陶，是现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他在儿童文学和教育领域有着重要的影响，但并非《幼稚园上学歌》的作者。综上所述，可以确定《幼稚园上学歌》的作者是黄遵宪，因此正确答案是B选项。

22.【多选题】“哎呀,他不见了,是不是沉进湖底?不,他扎了一个猛子,第二天又从湖东岸冒起。”诗中运用表现手法有()A.比喻B.拟人C.设问D.排比正确答案:C解析：这道题考察的是对诗歌表现手法的理解。诗中“是不是沉进湖底?”是问，“不,他扎了一个猛子”是答，自问自答，构成设问。而“扎了一个猛子”将人的动作赋予“他”，是拟人。比喻需有本体喻体，排比需有三句以上相似句式，诗中均未体现，故不选AD。

23.【单选题】下列哪项不属于现代童话()A.《渔夫和金鱼的故事》B.《夏洛的网》C.《彼得潘》D.《灰姑娘》正确答案:D解析：这道题考察的是对现代童话的认知。现代童话通常指的是近现代创作的、具有新颖构思和表现手法的童话故事。《渔夫和金鱼的故事》是普希金的作品，属于现代童话；《夏洛的网》和《彼得潘》也都是近现代创作的童话故事，同样属于现代童话。而《灰姑娘》是传统童话，它的故事原型流传已久，不属于现代童话的创作范畴。因此，答案是D。

24.【单选题】幼儿童话的基本艺术特征是()。A.幻想B.夸张C.个性鲜明人物印象D.单纯有趣的叙事正确答案:A解析：幼儿童话的基本艺术特征主要体现在其丰富的想象力和奇幻色彩上。童话通过创造一个超越现实的幻想世界，来吸引儿童的注意力，激发他们的想象力。在这个幻想世界里，人物和事物常常呈现出非凡的特性，以独特的视角揭示生活中的道理和价值观。选项A“幻想”直接点出了幼儿童话的这一核心特征，即通过虚构的情节和形象，引导儿童进入一个神奇、美妙的世界，让他们在其中感受快乐，并受到潜移默化的教育。选项B“夸张”虽然是文学创作中常用的一种手法，但并非幼儿童话的基本艺术特征。幼儿童话中的夸张更多地是为了增强故事的趣味性和吸引力，而不是构成其基本特征。选项C“个性鲜明人物印象”虽然也是幼儿童话的一个重要方面，但它更多地是体现在人物塑造上，而不是作为整个艺术风格的核心。选项D“单纯有趣的叙事”虽然在一定程度上描述了幼儿童话的风格特点，但它更多地是强调了故事的叙述方式，而非其艺术特征的本质。因此，根据幼儿童话的基本艺术特征，正确答案是A“幻想”。

25.【单选题】在幼儿童话中,我们经常可以看到小白兔大都是善良的,狐狸大都是狡猾自私的,大树通常都是睿智的等等。这体现了幼儿童话的()艺术特征。A.个性鲜明的人物形象;B.单纯有趣的叙事;C.严格的童话逻辑性;D.融进幼儿心理特点的艺术幻想。。正确答案:A解析：在幼儿童话中，人物形象的塑造往往简单而鲜明，以便于幼儿理解和接受。小白兔、狐狸和大树等角色在童话中经常被赋予固定的性格特征，比如小白兔常被描绘为善良和纯洁的，狐狸则被刻画为狡猾和自私的，而大树则常常象征着智慧和经验。这种人物性格的固定化，有助于幼儿形成对世界的初步认知，并且能够增强故事的吸引力和教育意义。根据题目描述，小白兔、狐狸和大树在幼儿童话中被赋予了固定的性格特征，这符合幼儿童话中个性鲜明的人物形象的艺术特征。因此，选项A“个性鲜明的人物形象”是正确的答案。选项B“单纯有趣的叙事”虽然也是幼儿童话的一个特点，但题目描述更侧重于人物性格的塑造，而非叙事方式。选项C“严格的童话逻辑性”并不符合幼儿童话的特征，因为幼儿童话更注重幻想和夸张，而非严密的逻辑结构。选项D“融进幼儿心理特点的艺术幻想”虽然也描述了幼儿童话的一个方面，但题目描述更直接地指向了人物性格的塑造，而非幻想的艺术表现。综上所述，正确答案是A“个性鲜明的人物形象”。

26.【单选题】下列童话运用三段式结构的是()A.方轶群的《萝卜回来了》B.《格林童话》中的《灰姑娘》C.贝洛的《仙女》D.王尔德的《巨人的花园》正确答案:B解析：这道题考察的是对童话结构的理解。三段式结构通常包括故事的起始、发展和结局三个阶段。分析各选项：*A选项《萝卜回来了》：需具体回忆或查阅该童话的结构，但通常不是典型的三段式。*B选项《灰姑娘》：是经典的三段式结构，起始是灰姑娘的苦难生活，发展是她遇到王子并参加舞会，结局是她与王子结婚，过上幸福生活。*C选项《仙女》：同样需具体回忆或查阅，但并非普遍认为是三段式结构的代表。*D选项《巨人的花园》：也是一篇著名童话，但其结构不一定符合典型的三段式。综上所述，根据三段式结构的定义和对各童话内容的了解，可以确定B选项《灰姑娘》是运用三段式结构的童话。

27.【单选题】“狼外婆”的形象类型是()A.凶狠狡诈的形象类型B.心狠手毒的形象类型C.愚笨狂妄的形象类型D.愚蠢滑稽的形象类型正确答案:A解析：“狼外婆”这一形象源自民间故事和传说，通常用来形容外表伪装和善但内心凶狠狡诈的角色。分析各选项，A项“凶狠狡诈的形象类型”与“狼外婆”的传统形象描述相符，是正确答案。B项“心狠手毒的形象类型”虽表现出狠毒，但缺乏狡诈的层面；C项“愚笨狂妄的形象类型”与狼外婆的聪明伪装不符；D项“愚蠢滑稽的形象类型”则完全偏离了狼外婆的形象特征。因此，正确答案是A。

28.【单选题】安徒生笔下的丑小鸭是下列童话形象中的()A.超人体童话形象B.常人体童话形象C.拟人体童话形象D.超自然童话形象正确答案:C解析：安徒生笔下的丑小鸭属于拟人体童话形象。拟人体童话形象是指动物、植物、无生物以及自然现象的某些特征、属性乃至思想、感情拟人化，赋予他们以人的某些行动和思想感情。在《丑小鸭》中，丑小鸭经历了种种困难和挫折，但它始终保持着对美好事物的向往和追求，最终变成了一只美丽的天鹅。这个故事通过丑小鸭的成长历程，展现了人性的美好与坚韧，体现了拟人体童话的特点。因此，正确答案是C，拟人体童话形象。

29.【单选题】寓言的三大发源地有印度、中国和()A.巴比伦B.埃及C.欧洲D.希腊正确答案:D解析：寓言是一种文学体裁，通过虚构的故事来传达某种道德或教训。在探讨寓言的三大发源地时，我们需要回顾并了解各古代文明对寓言的贡献。A.巴比伦：虽然巴比伦是古代文明的重要中心，但它并不是寓言的主要发源地。B.埃及：埃及文明以其金字塔、象形文字和神话闻名，但在寓言方面，它并没有像印度、中国和希腊那样有显著的贡献。C.欧洲：欧洲虽然在文艺复兴和近代产生了许多优秀的寓言作品，但欧洲的寓言并不是原始的发源地，而是受到了古希腊罗马等古代文明的影响。D.希腊：古希腊是西方文学、哲学、科学等多个领域的重要发源地。在寓言方面，古希腊的伊索克拉底、伊索波斯以及最著名的伊索寓言都是寓言文学的杰出代表。这些寓言作品以其深刻的道德寓意和独特的艺术风格，影响了后世无数的作家和读者。综上所述，寓言的三大发源地是印度、中国和希腊。因此，正确答案是D。

30.【单选题】下列不属于寓言特征的是()A.寓意于言的教训性B.连类比物的比喻性C.犀利幽默的讽刺性D.单纯明快的叙事性正确答案:D解析：寓言作为一种特殊的文学形式，通常具有以下特征：A选项正确，寓言通常通过短小精悍的故事来传达深层的道理或教训，即“寓意于言的教训性”。B选项正确，寓言往往采用象征、比喻等手法，将人与物、物与物之间建立联系，用以揭示某种社会现象或道理，即“连类比物的比喻性”。C选项正确，寓言的故事往往带有夸张、讽刺的元素，用以揭示现实的荒诞或批判某种行为，即“犀利幽默的讽刺性”。D选项错误，寓言的叙事通常简洁而富有象征意义，其目的并非单纯追求叙事的明快或直观，而是要通过精炼的文字传达深层的含义。因此，单纯明快的叙事性并不是寓言的特征。综上，不属于寓言特征的是D选项，即“单纯明快的叙事性”。

31.【单选题】开创了欧洲寓言的先河,现存最早的的希腊寓言集是()A.《五卷书》B.《百喻经》C.《伊索寓言》D.《寓言诗》正确答案:C解析：选项C，《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽喻故事集，相传为伊索所作，实际上是经过后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》开创了欧洲寓言的先河，同时作为世界上最早的寓言集，它与《拉封丹寓言》《克雷洛夫寓言》并称为世界三大寓言。因此，《伊索寓言》是现存最早的希腊寓言集。选项A，《五卷书》是一部古印度故事集，用梵文写成，并非希腊寓言集。选项B，《百喻经》是南朝萧齐时，由来华僧人伽斯那从《修多罗藏》十二部佛经中摘抄若干寓言故事编译而成，并非希腊寓言集。选项D，《寓言诗》并非特指某一作品，且题目要求的是现存最早的希腊寓言集，因此这个选项不符合题目要求。综上所述，正确答案是选项C，《伊索寓言》。

32.【单选题】19世纪法国著名文学评价家泰纳称誉()为“法国的荷马”。A.拉·封丹B.伊索C.伏尔泰D.雨果正确答案:A解析：泰纳是19世纪法国著名的文学评价家和批评家，他对文学作品的评价具有深厚的历史和学术背景。在选项中，拉·封丹是17世纪法国的寓言诗人，他的作品以寓言故事的形式，揭示了人性的复杂和社会的现实。他的诗歌风格质朴自然，寓意深刻，深受读者的喜爱。泰纳将拉·封丹誉为“法国的荷马”，主要是基于拉·封丹作品中对法国历史和文化的深刻反映和独特的文学贡献。伊索是古希腊的寓言家，伏尔泰是18世纪法国的启蒙思想家和文学家，雨果则是19世纪法国浪漫主义文学的代表人物。虽然他们都在文学上有所建树，但与泰纳所赞誉的“法国的荷马”并不相符。因此，根据泰纳的文学评价和上述分析，正确答案是A，即拉·封丹。

33.【单选题】寓言的寓意包括讽刺型和经验教育型,下列寓言的寓意属于经验教训型的是()A.《滥竽充数》B.《亡羊补牢》C.《刻舟求剑》D.《狐假虎威》正确答案:B解析：寓言通常是通过讲述虚构的故事来传达某种深刻的道理或寓意。根据题意，我们需要从选项中识别出寓意属于经验教训型的寓言。A项《滥竽充数》讲述的是一个人混入乐队，装作会演奏却并未实际付出努力，最终被发现的故事。这则寓言主要讽刺那些没有真才实学却混日子的人，因此属于讽刺型。B项《亡羊补牢》讲述的是羊丢了之后修补羊圈，以防再次丢羊的故事。这则寓言传达的是出现问题后及时采取措施，防止损失继续扩大的道理，明显属于经验教训型。C项《刻舟求剑》讲述的是一个人把剑掉入河中，却在船上刻下记号，希望之后能找回剑的故事。这则寓言讽刺了那些思想僵化、不知变通的人，属于讽刺型。D项《狐假虎威》讲述的是狐狸假借老虎的威势吓走其他动物的故事。这则寓言主要讽刺那些依仗他人权势欺压他人的人，也属于讽刺型。综上所述，属于经验教训型的寓言是B项《亡羊补牢》。因此，答案是B。

34.【单选题】下列属于狭义的幼儿故事范畴的是()A.《三只小猪》B.《田忌赛马》C.《曹冲称象》D.《铁杵磨成针》正确答案:A解析：在儿童文学领域，幼儿故事有广义和狭义之分。广义的幼儿故事包括了神话、传说、童话、儿童小说、寓言、笑话、历史故事、儿童生活故事等各种适合幼儿阅读的文体形式。而狭义的幼儿故事则主要指的是那些以叙述事件为主，具有故事情节，比较适宜于口头讲述的幼儿生活故事。接下来我们逐项分析题目中的选项：A.《三只小猪》是一个典型的幼儿故事，它讲述了三只小猪分别建造不同材质的房子，并最终通过智慧战胜大灰狼的故事。这个故事结构完整，情节紧凑，富有想象力，非常适宜口头讲述，属于狭义的幼儿故事范畴。B.《田忌赛马》出自《史记》卷六十五：《孙子吴起列传第五》，故事的主角是田忌、孙膑和齐威王，是一个运用智谋取得胜利的故事。虽然这个故事也包含情节和叙述，但它更多地体现了古代的智慧和策略，更适合年龄稍大的儿童或青少年阅读，因此不属于狭义的幼儿故事。C.《曹冲称象》出自《三国志》，故事讲述了曹操的儿子曹冲用巧妙的方法称出了大象的重量，表现了曹冲的聪明才智。这个故事同样富含智慧，但更适合年龄稍大的儿童，不属于狭义的幼儿故事。D.《铁杵磨成针》是一个励志故事，讲述的是李白小时候遇到一个老妇人用铁杵磨针，从而受到启发，勤奋学习的故事。这个故事虽然也适合幼儿阅读，但它更多的是传递一种坚持不懈的精神，而不以故事情节为主，因此不属于狭义的幼儿故事范畴。综上所述，属于狭义的幼儿故事范畴的是选项A《三只小猪》。

35.【单选题】幼儿通常通过什么方式接受幼儿故事()A.指字阅读B.看图识字C.听赏D.口口相传正确答案:C解析：幼儿在接受故事的方式上，主要依赖于他们的认知发展水平和生理特点。对于幼儿来说，他们的文字识别能力尚未完全发展，因此指字阅读和看图识字并不是他们接受故事的主要方式。而口口相传虽然是一种传递信息的方式，但它更多依赖于成人的叙述，而不是幼儿主动接受故事的方式。相比之下，听赏是幼儿接受故事的主要方式。这种方式不要求幼儿具备文字识别能力，只需要他们能够集中注意力，通过听觉接收和理解故事。在幼儿教育中，教师或家长通常会通过讲述、播放录音或利用绘本等方式，让幼儿以听赏的方式接受故事，从而培养他们的语言能力、想象力和理解力。因此，正确答案是C，即幼儿通常通过听赏的方式接受幼儿故事。

36.【单选题】.【单选题】下列哪项不是幼儿故事的主题()A.真B.善C.美D.假正确答案:D解析：幼儿故事的主题往往聚焦于教育性和引导性，通过故事情节和人物形象，传递正面的价值观和道德观，以帮助幼儿建立正确的世界观和人生观。在幼儿故事中，常见的主题包括“真”、“善”、“美”等，这些主题有助于培养幼儿的真诚、善良和审美能力。然而，“假”这一主题并不符合幼儿故事的教育目的。在幼儿教育中，我们更倾向于引导幼儿认识真实、善良和美好的事物，而不是虚假或负面的内容。因此，“假”不是幼儿故事的主题。综上所述，正确答案是D选项：“假”。

37.【单选题】.【单选题】幼儿故事的语言特点不包括()A.简单易懂B.节奏明快C.反复、拟声词D.文采斐然正确答案:D解析：幼儿故事的语言特点主要是为了吸引幼儿的注意力，同时确保他们能够理解和接受故事的内容。A选项“简单易懂”是幼儿故事语言的一个显著特点。幼儿的语言理解和表达能力有限，因此故事的语言必须简单明了，避免使用复杂的词汇和句式。B选项“节奏明快”也是幼儿故事语言的特色之一。通过明快的节奏，故事能够更容易地吸引幼儿的注意力，并使他们更容易沉浸在故事情节中。C选项“反复、拟声词”是幼儿故事常用的语言手法。反复出现的词汇或句式有助于幼儿记忆和理解，而拟声词则能够生动地描绘场景和动作，增强故事的趣味性。D选项“文采斐然”通常指的是文学作品中语言优美、富有艺术性的特点。这种特点在幼儿故事中并不常见，因为过于华丽或复杂的语言可能会超出幼儿的理解能力，不利于故事的传达和接受。综上所述，幼儿故事的语言特点不包括“文采斐然”，因此正确答案是D。

38.【单选题】下列属于幼儿民间故事的是()A.《孟母三迁》B.《田忌赛马》C.《十二生肖的故事》D.《谁勇敢》正确答案:A解析：首先，我们需要明确什么是“幼儿民间故事”。幼儿民间故事通常指的是那些具有传统文化背景、富有教育意义且适合幼儿理解的故事。它们往往通过简单的情节和生动的角色，向幼儿传递一些基本的道德观念或生活常识。现在，我们来逐一分析每个选项：A.《孟母三迁》：这个故事讲述的是孟子的母亲为了给他提供良好的教育环境，三次搬家。这个故事不仅具有深厚的文化底蕴，而且通过孟母的行为向幼儿传递了重视教育的价值观，符合幼儿民间故事的特点。B.《田忌赛马》：这是一个讲述智慧与策略的故事，但更多的是在表现策略的应用和智谋的较量，对于幼儿来说，其情节和内涵可能稍显复杂，不太符合幼儿民间故事的简单明了的特点。C.《十二生肖的故事》：虽然这个故事也富含传统文化元素，但它更多地是在解释十二生肖的由来，而不是通过故事情节来传递某种教育意义或价值观，因此可能不是最典型的幼儿民间故事。D.《谁勇敢》：这个选项没有提供足够的信息来判断它是否属于幼儿民间故事。如果它是一个简单的、富有教育意义的故事，那么它可能符合幼儿民间故事的定义；但如果它的内容过于复杂或缺乏教育意义，那么它可能就不符合。综上所述，根据幼儿民间故事的定义和每个选项的特点，我们可以确定《孟母三迁》是最符合幼儿民间故事特点的选项。因此，正确答案是A。

39.【单选题】.【单选题】幼儿故事的教育功能是以()为基础的。A.愉悦功能B.生活功能C.认知功能D.情感功能正确答案:C解析：幼儿故事的教育功能是以**认知功能**为基础的。这是因为幼儿故事作为一种文学形式，不仅提供了丰富的情节和人物角色，更重要的是，它通过这些情节和角色向幼儿传递了各种知识、经验和价值观。幼儿在阅读或听故事的过程中，可以通过认知和理解故事情节、人物行为、事件发展等，逐渐构建起对世界的认识和理解，从而提升其认知水平。同时，幼儿故事中的愉悦功能、生活功能和情感功能等，也都是其教育功能的重要组成部分。这些功能共同促进了幼儿的全面发展，帮助他们在享受故事带来的乐趣的同时，也能够从中获得有益的教育和启示。因此，虽然幼儿故事具有多种功能，但其教育功能的核心和基础仍然是认知功能。所以正确答案是C.认知功能。

40.【单选题】下列不属于图画书的是()A.《爷爷一定有办法》B.《獾的礼物》C.《逃家小兔》D.《一千零一夜》正确答案:D解析：这道题考察的是对图画书类别的识别能力。图画书，通常指的是以图画为主，文字为辅，甚至完全没有文字，全靠图画来传达信息的书籍。接下来，我们逐一分析每个选项：*A选项《爷爷一定有办法》：这是一本以图画为主的书籍，文字简洁，图画富有表现力，符合图画书的定义。*B选项《獾的礼物》：同样是一本图画丰富，文字简洁的书籍，也是图画书的一种。*C选项《逃家小兔》：这本书也是以图画为主，文字为辅，讲述小兔子的故事，属于图画书的范畴。*D选项《一千零一夜》：这是一本传统的文学故事集，主要以文字叙述为主，图画不是其主要组成部分，因此不属于图画书。综上所述，不属于图画书的是D选项《一千零一夜》。

41.【单选题】关于图画书中图画的作用,说法不正确的是()A.比图画书中的文字更重要B.图画书中的图画能叙述故事C.图画书中的图画是次要的,文字是主要的D.图画书中的图画往往能用来表现作品主题正确答案:C解析：这道题考察的是图画书中图画的作用。在图画书中，图画和文字共同承担着叙述故事、表达主题等重要功能。A选项“比图画书中的文字更重要”这一说法可能具有争议，但在某些图画书中，图画确实承担了主要的叙述和表达功能，因此不能算作错误。B选项“图画书中的图画能叙述故事”是正确的，图画书中的图画经常用来辅助或替代文字叙述故事。C选项“图画书中的图画是次要的，文字是主要的”与图画书的普遍特点和功能相悖。在图画书中，图画和文字通常是并重的，甚至在某些情况下，图画的作用更为突出。D选项“图画书中的图画往往能用来表现作品主题”也是正确的，图画在图画书中经常用来象征、暗示或直接表达作品的主题。综上所述，C选项的说法是不正确的，因为它忽略了图画在图画书中的重要作用。

42.【单选题】图画书的蝴蝶页指的是()A.环衬;B.扉页;C.封面;D.封底正确答案:A解析：这道题考察的是对图画书结构的了解。蝴蝶页，专业上称为环衬，是连接封面和书芯的部分，通常印有与封面相呼应的图案或色彩，起到装饰和美化的作用。根据这个知识点，我们可以判断选项A“环衬”是正确的。

43.【单选题】被称为开启图画书正文的引子的是()A.封面B.环衬C.扉页D.封底正确答案:C解析：这道题考察的是对图画书结构的了解。图画书作为一种特殊的书籍形式，其各个部分都有其独特的功能和名称。其中，扉页是紧接在封面之后的一页，上面通常印有书名、作者和出版社的名称，它的作用是引出正文，为读者进入正文阅读做准备，因此被称为开启图画书正文的引子。所以，正确答案是C。

44.【单选题】关于怎样阅读图画书,以下说法不正确的是()A.阅读图画书,从封面、环衬、扉页、正文到封底,每一部分都不可忽略。B.阅读图画书,不仅仅只要看正文里的文字,还要引导幼儿观察画面的细节。C.有些环衬没有图案,只是纯色的纸,可以跳过不看。D.有些图画书的封底信息非常丰富,可能是新一轮阅读的起点,因此不能忽略。正确答案:C解析：这道题考察的是对图画书阅读方法的理解。阅读图画书时，确实需要从封面到封底仔细阅读每一部分，因为这些都可能包含重要的信息和线索。同时，引导幼儿观察画面细节是很重要的阅读策略，因为图画书中的图画往往包含丰富的信息和故事线索。封底的信息也可能非常重要，有时甚至是新一轮阅读的起点。而环衬，无论是否有图案，都是图画书的一部分，不应该被忽略。因此，选项C的说法是不正确的。

45.【单选题】为了培养幼儿自主阅读的能力和阅读兴趣,不应()A.教师在前,直接讲述B.幼儿在前,和教师互动C.鼓励幼儿提问和表达D.鼓励幼儿观察和思考正确答案:A解析：为了培养幼儿自主阅读的能力和阅读兴趣，教育者的角色应是引导者和支持者，而非主导者。A选项“教师在前，直接讲述”意味着教师占据主导地位，直接向幼儿传递信息，这不利于幼儿自主阅读能力的培养和阅读兴趣的激发。在这种模式下，幼儿可能只是被动地接受知识，而不是主动地探索和发现。B选项“幼儿在前，和教师互动”强调幼儿的主体地位，鼓励幼儿积极参与阅读活动，并与教师进行互动。这有助于培养幼儿的自主性，让他们在阅读中发现问题、提出问题并寻求答案。C选项“鼓励幼儿提问和表达”与D选项“鼓励幼儿观察和思考”都是培养幼儿自主阅读能力的重要方法。通过提问和表达，幼儿能够表达自己的观点和疑惑，进一步激发他们的阅读兴趣；通过观察和思考，幼儿能够更深入地理解阅读材料，提升他们的阅读理解能力。因此，为了培养幼儿自主阅读的能力和阅读兴趣，不应选择A选项“教师在前，直接讲述”。正确的做法应是让幼儿成为阅读活动的主体，教师在其中发挥引导和支持的作用，鼓励幼儿积极参与、提问、表达、观察和思考。

46.【单选题】幼儿图画书对文字对要求不包括()A.有可视感B.有动感C.有节奏感D.有文学色彩正确答案:D解析：幼儿图画书作为一种专为幼儿设计的读物，其文字要求有其特殊性。这些要求主要基于幼儿的认知特点、阅读能力和兴趣偏好。首先，幼儿图画书的文字需要有可视感（A选项），这意味着文字应当足够大、清晰，方便幼儿辨认和阅读。同时，文字的设计也应当符合幼儿的审美，以吸引他们的注意力。其次，文字需要有动感（B选项）。幼儿往往对动态的事物更感兴趣，因此，文字描述如果能够带有动态元素，如“跳跃”、“飞翔”等，将有助于激发幼儿的想象力和阅读兴趣。再者，文字还需要有节奏感（C选项）。节奏感强的文字往往更易于记忆，也更容易引发幼儿的情感共鸣。通过押韵、重复等方式，可以增强文字的节奏感，使故事更加生动有趣。然而，幼儿图画书对文字的要求并不强调文学色彩（D选项）。文学色彩更多地体现在成人文学作品中，对于幼儿来说，过于复杂的文学修辞和深奥的词汇可能并不适合他们的阅读水平。幼儿图画书更注重的是文字的简单明了、直观易懂，以便幼儿能够轻松理解并享受阅读的乐趣。因此，正确答案是D选项，即幼儿图画书对文字的要求不包括有文学色彩。

47.【单选题】图画书《金色的房子》中开头写道:“田野里有一座小房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂。”这样的语言体现了幼儿图画书对文字的()的要求。A.可视感B.动感C.节奏感D.准确精练,有色彩正确答案:D解析：这道题考察的是对幼儿图画书文字特点的理解。幼儿图画书的文字需要符合幼儿的认知特点，通常要求准确精练且富有色彩感，以吸引幼儿的注意力并帮助他们更好地理解故事内容。题干中的描述“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”正是体现了文字的色彩感，同时也准确精练了描述了房子的外观，因此选项D“准确精练，有色彩”最符合题意。

48.【单选题】幼儿戏剧语言的要求不包括()A.形象化B.动作化C.口语化D.文学化正确答案:D解析：幼儿戏剧是为幼儿创作的，以表演故事为主要内容的戏剧形式。其语言要求需要符合幼儿的认知特点和审美习惯，具体来说，应满足以下几个要求：A选项正确，形象化，意味着幼儿戏剧的语言应尽可能地用生动的比喻和具象的描述，以帮助幼儿理解和想象。B选项正确，动作化，幼儿戏剧的语言需要能够激发幼儿的模仿欲望，通过语言的描述，使幼儿能够联想到相应的动作，从而增强戏剧的趣味性和互动性。C选项正确，口语化，幼儿戏剧的语言应接近幼儿的日常口语，简单易懂，避免使用过于复杂或生僻的词汇，以方便幼儿理解和接受。D选项错误，文学化，虽然幼儿戏剧属于文学的一种形式，但其语言并不需要像成人文学那样追求文学性和艺术性，而更应该注重其实用性和教育性。综上所述，正确答案是D，即幼儿戏剧语言的要求不包括文学化。

49.【单选题】幼儿戏剧受时间和空间的限制,观赏者又是幼儿,因此,对幼儿戏剧篇幅的要求是()A.不宜过长B.可以很长C.无要求D.篇幅可以随意正确答案:A解析：幼儿戏剧作为一种特殊的戏剧形式，其受众主要是幼儿，因此需要考虑幼儿的认知特点、注意力集中程度以及观赏的舒适度。首先，幼儿的注意力集中时间相对较短，他们很难长时间保持对同一事物的关注。因此，幼儿戏剧的篇幅如果过长，可能会导致幼儿失去兴趣，甚至产生厌烦情绪。其次，幼儿戏剧的演出场地和观赏环境通常有限，过长的篇幅可能会给演出和观赏带来不便。因此，对幼儿戏剧的篇幅要求通常是不宜过长，以确保幼儿能够保持兴趣，同时方便演出和观赏。综上所述，正确答案是A，即幼儿戏剧的篇幅不宜过长。

50.【单选题】幼儿戏剧改编时,可以增删或改变原作情节,但要突出()A.人物形象B.矛盾冲突C.故事的高潮D.故事的结局正确答案:B解析：在幼儿戏剧的改编过程中，虽然为了适应幼儿观众的接受能力和兴趣点，可以对原作情节进行增删或改变，但改编的核心原则是要保持并突出戏剧的基本要素。A选项“人物形象”虽然在戏剧中很重要，但人物形象的塑造往往是通过情节和冲突来完成的，它不是改编过程中应主要突出的对象。B选项“矛盾冲突”是戏剧的灵魂，它推动剧情的发展，并引起观众的共鸣。在幼儿戏剧中，虽然冲突的形式和复杂程度可能相对简单，但其核心作用不可忽视。通过突出矛盾冲突，可以吸引幼儿的注意力，并帮助他们在欣赏过程中理解故事的主旨。C选项“故事的高潮”虽然是戏剧中非常重要的部分，但它通常是矛盾冲突发展的结果，而不是改编过程中应主要突出的对象。D选项“故事的结局”同样不是改编时应主要关注的点，因为结局往往是对前面情节和冲突的总结和解决，而不是改编的核心。因此，正确答案是B选项“矛盾冲突”。在改编幼儿戏剧时，虽然可以对情节进行适当调整，但应始终突出矛盾冲突，以确保故事的吸引力和教育意义。

51.【单选题】以人物的对白、动作表演为主要手段来完成故事的幼儿戏剧形式,属于()A.幼儿话剧B.幼儿歌舞剧C.幼儿戏曲D.幼儿音乐剧正确答案:A解析：幼儿话剧是以人物的对白、动作表演为主要手段来完成故事的幼儿戏剧形式。它主要通过角色之间的对话和动作来展示情节、塑造人物、表达主题。在幼儿话剧中，语言和动作是核心的表达方式，通过对话和动作的交织，能够吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事的内容和意义。与此相对，幼儿歌舞剧、幼儿戏曲和幼儿音乐剧虽然也涉及表演和故事叙述，但它们各自具有不同的特点。幼儿歌舞剧强调音乐和舞蹈元素的融入，幼儿戏曲则具有浓厚的传统戏曲色彩，而幼儿音乐剧则注重音乐和歌唱的表达。因此，根据题目描述，以人物的对白、动作表演为主要手段来完成故事的幼儿戏剧形式，属于幼儿话剧，即选项A。

52.【单选题】综合音乐、诗歌、舞蹈等艺术,以歌唱、舞蹈为主要表现手段的幼儿剧,属于()A.幼儿话剧B.幼儿歌舞剧C.幼儿喜剧D.幼儿戏曲正确答案:B解析：幼儿歌舞剧是一种结合了音乐、诗歌和舞蹈等多种艺术形式的幼儿剧，其主要以歌唱和舞蹈为主要表现手段。这种艺术形式不仅丰富了幼儿的艺术体验，也使他们能够通过歌舞的形式更直观地理解和感受剧情。A选项“幼儿话剧”主要是通过对话和表演来展示剧情，并不以歌唱和舞蹈为主要表现手段，因此不符合题目描述。C选项“幼儿喜剧”虽然也是幼儿剧的一种形式，但更侧重于幽默和轻松的氛围，并没有特别强调歌唱和舞蹈的元素，所以也不是最佳答案。D选项“幼儿戏曲”则是中国传统戏曲的一种形式，虽然也包含歌唱和舞蹈，但其艺术形式和表现手法与幼儿歌舞剧有所不同，更多地体现了中国传统文化的特点。因此，根据题目描述和选项对比，可以确定正确答案为B选项“幼儿歌舞剧”。

53.【单选题】《小熊请客》的素材来源是幼儿们自发玩的“过家家”游戏,《妙乎回春》的素材来源也是幼儿喜欢玩的“医生与病人”的游戏,这是幼儿戏剧()特征的体现。A.富有游戏性B.富有趣味性C.戏剧冲突简单D.结构紧凑正确答案:A解析：幼儿戏剧的一个重要特征是它通常与幼儿的生活经验和游戏行为紧密相连。从题目给出的例子来看，《小熊请客》和《妙乎回春》两部作品的素材均来源于幼儿日常生活中的游戏，即“过家家”和“医生与病人”的游戏。这种源于幼儿游戏的素材选择，直接体现了幼儿戏剧富有游戏性的特征。游戏性是幼儿戏剧的核心要素之一，它使得戏剧内容贴近幼儿的实际生活，容易引发他们的共鸣和参与。这种戏剧形式通过游戏化的情节和角色设置，激发幼儿的兴趣和想象力，同时也有助于他们在游戏中学习和成长。因此，根据题目描述和幼儿戏剧的特征，正确答案是A，即幼儿戏剧富有游戏性特征的体现。选项B的富有趣味性虽然也是幼儿戏剧的一个特点，但题目中更强调的是游戏性而非单纯的趣味性；选项C的戏剧冲突简单和选项D的结构紧凑，虽然也是戏剧的一些特征，但并非题目所强调的幼儿戏剧的核心特征。

54.【多选题】幼儿文学的文学性体现在()A.语言文字是幼儿文学的重要表现工具B.通过创造艺术形象来反映社会生活C.通过艺术形象发挥教育作用D.充满想象和幻想色彩正确答案:ABCD解析：幼儿文学的文学性体现在多个方面：A选项正确，因为语言文字是文学的基本元素，幼儿文学也不例外。幼儿文学的语言需要符合幼儿的认知特点和语言习惯，以简洁、生动、形象的方式呈现，以便幼儿能够理解和接受。B选项正确，因为文学的核心就是通过创造艺术形象来反映社会生活。幼儿文学通过塑造各种可爱的动物形象、人物角色等，向幼儿展示丰富多彩的社会生活和自然世界。C选项正确，因为文学作品往往具有教育意义。幼儿文学也不例外，它通过艺术形象来传递正能量、道德观念和价值观，帮助幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。D选项正确，因为幼儿文学通常具有丰富的想象和幻想色彩。这是为了满足幼儿对未知世界的好奇心和探索欲望，同时也是为了激发幼儿的想象力和创造力。综上所述，幼儿文学的文学性体现在语言文字的运用、艺术形象的创造、教育作用的发挥以及想象和幻想色彩的展现等方面。因此，答案选项ABCD都是正确的。

55.【多选题】优秀的幼儿文学作品必须能够了解并反映幼儿()A.生理特征B.心理特征C.语言特征D.审美特征正确答案:ABCD解析：优秀的幼儿文学作品，旨在通过生动有趣的故事情节、形象和语言，来引导幼儿认识世界、理解生活、培养良好的情感态度和价值观。这类作品必须深入了解并准确反映幼儿的多个方面特征，包括：A.生理特征：幼儿文学作品需要考虑到幼儿的生理发展阶段，如身体协调性、感知能力等方面的特点，从而设计出适合幼儿理解和接受的故事情节和角色动作。B.心理特征：幼儿文学作品要反映幼儿的心理特点，如好奇心、想象力、模仿能力等，这些特点会影响他们对故事的兴趣和理解程度。C.语言特征：幼儿的语言发展尚未成熟，因此幼儿文学作品的语言应该简单易懂、生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，并有助于他们提高语言表达能力。D.审美特征：幼儿文学作品应具有审美价值，通过优美的文字、生动的画面和富有想象力的故事情节，培养幼儿的审美情趣和审美能力。综上所述，优秀的幼儿文学作品必须能够了解并反映幼儿的生理特征、心理特征、语言特征和审美特征，因此答案选项A、B、C、D均正确。

56.【多选题】幼儿文学的美学特征主要有()A.稚拙美B.纯真美C.游戏美D.荒诞美正确答案:ABCD解析：幼儿文学的美学特征主要体现在以下几个方面：A.稚拙美：幼儿文学往往采用简单易懂的语言和表达方式，表现出一种天真、幼稚的美感。这种稚拙美不仅符合幼儿的认知水平，还能引发他们的共鸣和兴趣。B.纯真美：幼儿文学常常描绘一个纯净、美好的世界，强调善良、友爱等正面的价值观。这种纯真美有助于培养幼儿积极向上的情感态度和道德观念。C.游戏美：幼儿文学往往具有很强的游戏性，通过富有想象力的情节和角色设置，吸引幼儿参与其中，享受游戏的乐趣。这种游戏美有助于激发幼儿的想象力和创造力。D.荒诞美：幼儿文学中经常出现一些荒诞不经的情节和角色，这种荒诞美能够打破常规，引发幼儿的好奇心和探索欲望。同时，荒诞美也是幼儿文学中一种独特的艺术表现手法。综上所述，幼儿文学的美学特征主要包括稚拙美、纯真美、游戏美和荒诞美，因此选项ABCD都是正确的。

57.【多选题】幼儿文学的功能主要有()A.审美功能B.教育功能C.认知功能D.娱乐（游戏）功能正确答案:ABCD解析：幼儿文学是专为幼儿创作的文学作品，具有多重功能以满足幼儿的成长需求和兴趣特点。以下是各选项的功能解析：A.审美功能：幼儿文学通过其优美的语言、生动的形象和富有想象力的情节，培养幼儿对美的感知和欣赏能力，提升他们的审美情趣。B.教育功能：幼儿文学作品通常蕴含着丰富的道德观念、生活知识和智慧，能够在寓教于乐的过程中对幼儿进行教育和引导，促进他们身心健康发展。C.认知功能：通过幼儿文学作品的阅读和讲解，幼儿可以学习到新的词汇、句式和表达方式，扩大词汇量，提高语言表达能力，同时也有助于他们对世界和生活的认知和理解。D.娱乐（游戏）功能：幼儿文学往往具有趣味性和游戏性，能够激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。综上所述，幼儿文学的功能包括审美功能、教育功能、认知功能和娱乐（游戏）功能，因此正确答案是ABCD。

58.【多选题】创作儿歌时,要注意哪几点()A.立意新颖B.构思巧妙C.想象丰富D.音韵美妙正确答案:ABCD解析：创作儿歌时，确实需要注意多个方面，以确保儿歌既具有教育意义，又易于儿童接受和喜欢。以下是针对每个选项的详细解析：A.立意新颖：儿歌的立意应当新颖独特，能够吸引儿童的注意力，同时传递积极向上的价值观和道德观。新颖的立意能够让儿歌在众多儿童作品中脱颖而出，给孩子们留下深刻印象。B.构思巧妙：儿歌的构思需要巧妙，既要符合儿童的认知特点，又要富有创意。巧妙的构思能够使儿歌的情节更加生动有趣，有助于激发儿童的想象力和创造力。C.想象丰富：儿歌的创作需要充分发挥想象力，通过丰富的想象来创造出一个充满奇幻和趣味的儿童世界。这样的儿歌能够更好地满足儿童的好奇心和探索欲望，让他们在愉悦中学习和成长。D.音韵美妙：儿歌的韵律和节奏对于其传播和接受度具有重要影响。音韵美妙的儿歌能够更容易被儿童记住和传唱，同时也能够提升儿歌的艺术价值。因此，在创作儿歌时，需要注意押韵、节奏等音韵方面的处理。综上所述，创作儿歌时需要注意立意新颖、构思巧妙、想象丰富和音韵美妙等多个方面。因此，选项A、B、C、D都是正确的。

59.【多选题】.【多选题】儿歌教学常用的形式有()A.图画教学B.游戏教学C.表演教学D.故事教学E.作文教学正确答案:ABCD解析：儿歌教学常用的形式多种多样，旨在通过生动有趣的方式激发儿童的学习兴趣，促进他们的语言发展和认知能力。以下是对各个选项的解析：A.图画教学：儿歌往往伴随着生动的画面，图画教学可以通过展示与儿歌内容相关的图画，帮助儿童更好地理解儿歌的含义，同时培养他们的观察力和想象力。B.游戏教学：游戏教学是将儿歌融入游戏活动中，使儿童在玩耍的过程中自然而然地学习和掌握儿歌。这种方式符合儿童天性，能够激发他们的学习热情。C.表演教学：表演教学是通过让儿童参与儿歌的表演活动，如角色扮演、舞蹈等，来加深他们对儿歌的理解和记忆。这种教学方式有助于培养儿童的表达能力和自信心。D.故事教学：故事教学是将儿歌与相关的故事相结合，通过讲述故事来引导儿童理解儿歌的内容和意境。这种方式能够丰富儿童的知识储备，提高他们的理解能力。E.作文教学：作文教学通常用于高年级学生的语文教学，主要是指导学生如何写作。儿歌教学主要针对的是儿童的语言启蒙和兴趣培养，因此，作文教学并不属于儿歌教学的常用形式。综上所述，儿歌教学常用的形式包括图画教学、游戏教学、表演教学和故事教学，因此正确答案是ABCD。

60.【多选题】幼儿诗教学常用的方法有()观察法、示范法、讨论法、实践法等()A.启发式教学法B.情境教学法C.案例教学法D.提问法正确答案:BCD解析：这道题考察的是幼儿诗教学的方法。观察法、示范法、讨论法、实践法都是教学中常用的方法。启发式教学法通过启发幼儿思考来学习，情境教学法创设具体情境进行教学，提问法通过提问引导幼儿思考，这些都适用于幼儿诗教学。案例教学法虽有效，但在幼儿诗教学中不是常用方法，因此不选。

61.【多选题】下列哪项不是幼儿童话的特征()。A.适合4-8岁幼儿;B.情节生动,故事性强;C.叙事明快,趣味盎然;D.语言质朴,通俗易懂。正确答案:BCD解析：幼儿童话作为儿童文学的一种重要形式，通常具有一些特定的特征，这些特征使得它能够在吸引幼儿注意力的同时，传递一些基本的道德和价值观。首先，幼儿童话的主要特征之一是它适合特定的读者群体，即4-8岁的幼儿。这个阶段的儿童正处于认知和情感发展的关键时期，幼儿童话通过简单的故事情节和生动的形象，能够激发他们的阅读兴趣，并帮助他们理解世界。然而，幼儿童话并不一定强调情节生动、故事性强，或者叙事明快、趣味盎然。这些特征可能更常见于更广泛的儿童文学作品，而不仅仅是幼儿童话。幼儿童话更注重的是通过简单的故事传达基本的生活道理和道德观念，而不是追求情节的复杂性和故事的趣味性。同样，幼儿童话的语言也并不一定质朴、通俗易懂。虽然幼儿童话的语言需要考虑到幼儿的阅读能力和理解能力，但这并不意味着语言必须质朴或通俗易懂。相反，幼儿童话的语言往往需要具有一定的艺术性和想象力，以吸引幼儿的注意力并激发他们的想象力。因此，选项B、C、D所描述的特征并不是幼儿童话独有的或必需的，它们更多地代表了儿童文学作品的普遍特征。所以，正确答案是BCD。

62.【多选题】下面属于童话表现手法的是()A.拟人B.夸张C.象征D.类比正确答案:ABC解析：童话作为一种特殊的文学体裁，其表现手法往往具有独特性，主要用以展现奇幻、夸张和富有想象力的故事世界。A选项“拟人”是童话中常见的表现手法，它赋予了非人类事物或抽象概念以人的特性，使之具有情感和行动能力，从而增强了故事的生动性和趣味性。B选项“夸张”也是童话中常用的手法，通过对事物、情感或动作的夸大处理，能够更鲜明地揭示事物的本质，同时增强故事的感染力和戏剧性。C选项“象征”在童话中也经常出现，它利用某一具体形象来代表或暗示某种抽象的概念或情感，从而深化故事的内涵和意义。D选项“类比”虽然是一种常用的修辞手法，但在童话中的使用并不如前三者普遍。它主要是通过比较两个不同事物的相似性来阐明某种观点或情感，虽然有时也会在童话中出现，但并非其典型的表现手法。因此，根据童话的文学特性和常见表现手法，正确答案是A、B、C。

63.【多选题】童话分类如果根据人物形象的不同分,可以分为()A.常人体童话B.拟人体童话C.超人体童话D.超自然童话正确答案:ABC解析：童话是一种深受儿童和成人喜爱的文学体裁，它以丰富的想象力和夸张的手法描绘虚构的故事。根据人物形象的不同，童话可以分为以下几类：A.常人体童话：这类童话中的人物形象是普通的人，他们的性格、行为、经历等都与现实生活中的普通人相似。通过他们的故事，读者可以感受到生活的真实和美好。B.拟人体童话：在这类童话中，动物、植物或其他无生命的物体被赋予了人的特性，如思想、情感和行为。它们可以像人一样说话、行动，甚至拥有复杂的情感。C.超人体童话：超人体童话中的主人公往往具有超凡的能力或特性，如魔法、神力等。他们可以用这些能力解决困难、战胜邪恶，或者实现自己的愿望。D.超自然童话：虽然超自然元素在童话中常见，但“超自然童话”并不是一个标准的分类方式。通常，超自然元素会融入到常人体、拟人体或超人体童话中，而非作为一个独立的分类。因此，根据人物形象的不同，童话可以分为常人体童话、拟人体童话和超人体童话，即选项A、B、C是正确的。选项D虽然可能涉及到一些超自然元素，但它并不是根据人物形象进行分类的一个独立类别。

64.【多选题】下列童话形象属于超人体童话形象的是()A.《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼B.《皇帝的新装》中的皇帝C.《白雪公主》中的魔镜D.《灰姑娘》中的仙女正确答案:ACD解析：在童话故事中，超人体童话形象通常指的是那些具有超自然能力或魔法特性的角色。它们能够超越常规，实现一些普通人无法做到的事情。A选项中的金鱼在《渔夫和金鱼的故事》中，能够回应渔夫的请求并赋予他财富，显示出超自然的能力。C选项中的魔镜在《白雪公主》中，能够回答问题并给出关于白雪公主的信息，这也是一种超自然的能力。D选项中的仙女在《灰姑娘》中，通过魔法帮助灰姑娘变美并参加王子的舞会，是典型的超人体童话形象。而B选项中的皇帝在《皇帝的新装》中，虽然他的行为愚蠢并受到了嘲笑，但他本身并不具备超自然能力，因此不属于超人体童话形象。综上所述，属于超人体童话形象的是A、C和D选项，因此答案正确。

65.【多选题】下列属于现代童话特征的是()A.艺术性地表现儿童幻想中世界B.表达成人的童年梦想C.结构形式主要是单线结构D.作家往往会将童年的怀念和想象寄予其中正确答案:ABD解析：现代童话具有一系列独特的特征，它们不仅反映了儿童的内心世界，也包含了成人的情感与思考。A选项正确，因为现代童话经常通过艺术化的手法来描绘儿童的幻想世界，为孩子们带来奇妙而有趣的体验。B选项也正确，现代童话经常借助儿童的视角，来表达成人对童年的怀念和梦想，这种跨年龄层的情感共鸣是现代童话的一个重要特征。D选项同样正确，现代童话作家在创作时，往往会将自己的童年记忆和想象融入其中，使作品更加富有情感色彩和深度。而C选项则不完全准确，虽然单线结构在某些童话作品中确实存在，但这并不是现代童话的主要特征。现代童话在结构上可能更加多样和复杂，不局限于单线结构。因此，正确答案是A、B、D。

66.【多选题】童话教学时,要注意哪几点()A.语言表达尽可能优美具有文学性B.给幼儿提供充足的想象空间C.关注幼儿的情感D.在讲述和创编时,以简单为原则正确答案:BCD解析：暂无解析

67.【多选题】下列属于印度寓言集的有()A.《五卷书》B.《百喻经》C.《天路历程》D.《佛本生故事》正确答案:ABD解析：本题要求选出属于印度寓言集的作品。我们逐一分析选项：A.《五卷书》是古印度著名的寓言故事集，以动物故事进行伦理道德的说教，反映了古代印度人民的生活和思想。这部作品确实是印度寓言集的一部分，所以A选项是正确的。B.《百喻经》也是一部印度寓言集，由多个短小精悍的寓言故事组成，用以揭示人生的哲理和智慧。这部作品同样符合题目要求，因此B选项也是正确的。C.《天路历程》并非印度寓言集，而是英国作家约翰·班扬的宗教寓言小说。它主要讲述了主人公从毁灭之城走向天国的艰辛历程，是一部具有深刻宗教内涵的作品。因此，C选项不符合题目要求。D.《佛本生故事》是古印度佛教寓言故事集，讲述了佛陀释迦牟尼前生累世的故事。这些故事不仅富有哲理，也体现了佛教的教义和道德观。因此，D选项属于印度寓言集，是正确的。综上所述，属于印度寓言集的作品有《五卷书》、《百喻经》和《佛本生故事》，即选项A、B、D。所以正确答案是ABD。

68.【多选题】寓言与童话的区别包括()。A.主题设置上的重心不同B.虚构幻想的思维方式不同C.文本构造不同D.读者对象不同正确答案:ABCD解析：寓言和童话是两种不同的文学体裁，它们在多个方面存在明显的区别：A.主题设置上的重心不同：寓言通常是通过短小精悍的故事来揭示某种道理或社会现象，它的主题往往具有鲜明的道德或哲理意味。而童话则更多地关注于奇幻、冒险等元素，主题较为轻松、活泼。B.虚构幻想的思维方式不同：虽然寓言和童话都包含虚构和幻想的成分，但它们的思维方式有所不同。寓言更多地是通过象征、隐喻等手法来揭示现实，而童话则更倾向于创造一个完全不同于现实的幻想世界。C.文本构造不同：寓言的文本结构通常较为简单，语言精炼，往往以叙事为主，并通过故事来传达寓意。而童话则可能包含更多的对话、描写等元素，结构更为复杂，旨在营造一个丰富多彩的幻想世界。D.读者对象不同：寓言的读者对象相对广泛，既可以是成人也可以是儿童。而童话则更多地面向儿童读者，其内容和形式更符合儿童的审美和认知特点。综上所述，寓言与童话在主题设置、虚构幻想的思维方式、文本构造和读者对象等方面都存在明显的区别。因此，答案ABCD都是正确的。

69.【多选题】.【多选题】寓言故事精炼简洁的概括性主要表现在以下几个方面()A.题旨鲜明单一B.情节生动,故事性强C.叙事明快,趣味盎然D.语言简约犀利正确答案:AD解析：这道题考察寓言故事的特点。寓言故事以简洁精炼著称，主要体现在题旨的鲜明单一和语言的简约犀利上。题旨鲜明使得寓意一目了然，语言简约则让表达更为精炼有力。情节生动和叙事明快虽也是优点，但并非其精炼简洁的概括性表现，因此不选B、C。

70.【多选题】.【多选题】寓言与童话这两种文体两者的相近之处的是()。A.都通过幻想来设置虚拟的故事情节B.运用的艺术手法相同C.都来自于民间,受到神话、传说的直接影响D.篇幅都比较短小。正确答案:ABC解析：寓言和童话是两种不同的文学形式，但它们之间确实存在一些相近之处。A选项正确，寓言和童话都通过幻想来设置虚拟的故事情节。寓言通常通过虚构的故事来传达某种道德或哲理，而童话则常常包含魔法、神奇生物等超自然元素，构建出一个与现实世界不同的幻想世界。B选项也正确，寓言和童话在运用的艺术手法上有相似之处。它们都可能采用夸张、拟人、象征等手法来塑造人物和描绘情节，以此增强故事的吸引力和表现力。C选项同样正确，寓言和童话都来源于民间，受到神话、传说的直接影响。这两种文学形式往往汲取了民间故事、神话传说等素材，通过改编和再创作形成新的故事。然而，D选项不完全准确。虽然寓言和童话的篇幅通常都比较短小，但这并不是它们之间的主要相似之处。事实上，有些童话的篇幅可能相对较长，而寓言则更注重简洁明了的表达。因此，D选项不能作为寓言和童话的相近之处。综上所述，正确答案是ABC。

71.【多选题】.【多选题】被称为世界三大寓言的是()A.《拉·封丹寓言》B.《伊索寓言》C.《克雷洛夫寓言》D.《韩非子》正确答案:ABC解析：被称为世界三大寓言的作品分别是《伊索寓言》、《拉·封丹寓言》和《克雷洛夫寓言》。A选项《拉·封丹寓言》是法国寓言诗人拉·封丹的作品，他以动物寓言为主，用精炼的语言和生动的形象揭示了社会生活中的种种现象。B选项《伊索寓言》是古希腊的经典寓言集，包括了大量富有哲理和教益的短篇故事，以其简洁明快的风格和深刻的寓意著称。C选项《克雷洛夫寓言》则是俄国作家克雷洛夫的作品，这些寓言以简洁明快的语言和幽默讽刺的手法，揭示了社会中的种种矛盾和问题。D选项《韩非子》虽然也是一部重要的古代著作，其中也包含了一些寓言故事，但它并不属于世界三大寓言的范畴。因此，正确答案是A、B、C。

72.【多选题】幼儿故事的特征包括哪些()。A.题材广泛,主题集中B.情节生动,故事性强C.叙事明快,趣味盎然D.语言质朴,通俗易懂正确答案:ABCD解析：幼儿故事作为儿童文学的一种重要形式，具有其独特的特征，这些特征主要体现在以下几个方面：A.题材广泛，主题集中：幼儿故事涉及的题材十分广泛，可以包括动物、植物、人物等各种形象，通过不同的故事背景来展示生活中的各种场景和情节。同时，幼儿故事的主题通常较为集中，通过简单明了的情节来传递积极健康的思想和价值观。B.情节生动，故事性强：幼儿故事的情节通常设置得十分生动，能够吸引幼儿的注意力。通过起伏跌宕的情节，故事能够让幼儿在轻松愉快的氛围中了解故事情节的发展，同时激发他们的想象力和创造力。C.叙事明快，趣味盎然：幼儿故事的叙述方式通常明快简洁，避免过多的复杂描述和解释，以符合幼儿的认知特点。同时，故事中的趣味元素也是吸引幼儿的重要因素，这些趣味元素能够让幼儿在阅读过程中感受到快乐和满足。D.语言质朴，通俗易懂：幼儿故事的语言通常质朴自然，不使用过于复杂的词汇和句式，以方便幼儿理解和接受。同时，故事的语言也富有韵律感和节奏感，能够让幼儿在阅读过程中感受到语言的魅力。综上所述，幼儿故事的特征包括题材广泛、主题集中、情节生动、故事性强、叙事明快、趣味盎然以及语言质朴、通俗易懂等方面。因此，选项A、B、C、D都是正确的。

73.【多选题】创编幼儿故事包括哪些方法()A.提炼有意义的主题B.塑造鲜明的形象C.巧设结构D.语言口语化、富有童趣正确答案:ABCD解析：创编幼儿故事需要考虑多个方面，以下是每个选项的具体解释：-**A.提炼有意义的主题**：一个好的幼儿故事应该有一个明确的主题，能够传达积极的价值观和教育意义。这样的主题可以帮助幼儿理解世界、学习道德和培养良好的品格。-**B.塑造鲜明的形象**：幼儿故事通常需要有吸引人的角色，这些角色应该具