《汽车设计课程设计A》教学大纲

《汽车设计课程设计A》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：04160105课程性质：集中实践课学分：2学分周数：2周先修课程：机械制图、汽车构造、机械设计、汽车理论并修课程：汽车设计适用专业：车辆工程开课单位：车辆与交通工程学院一、课程说明《汽车设计课程设计A》是《汽车设计A》课程教学中的一个重要实践性环节，是车辆工程专业学生在汽车设计课程学习后，所进行的全面、系统、深入的实践性教学，培养学生具有汽车初步设计能力。通过较典型的汽车底盘零部件的设计，了解和掌握汽车的设计方法，使学生在校学习期间既能掌握设计要领，又具有一定的设计能力。通过设计使学生们对汽车构造所学过的相关知识进行综合应用，在实践中检验学生综合掌握和灵活运用的程度和效果。通过设计培养学生熟练运用手册和参考资料的能力。将为学生学习及从事工程技术工作、科学研究以及开拓新技术领域打下坚实的基础。二、课程目标通过课程设计，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握各种汽车零部件的基本原理与设计方法，通过文献检索与归纳总结，确定适合的结构方案和参数。课程目标2：融会贯通汽车设计课程的理论和方法，通过团队协作编写说明书，培养学生表达归纳、总结、分析与解决问题的能力。通过团队协作培养学生互帮互助、团结一心的团队意识。课程目标3：掌握运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料解决设计过程中复杂问题的能力，拥有阅读及翻译外文文献的能力，能够借助工程图纸、设计说明书等内容对同行或外专业表达设计思路及内容。培养学生严谨认真的学习态度和自信沟通的个人能力。三、课程目标与毕业要求《汽车设计课程设计A》课程教学目标对车辆工程专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支持强度3.设计/开发解决方案3.1掌握车辆工程设计和产品开发的基本方法和技术，能够根据需求确定设计目标，并研究确定技术方案。课程目标1：掌握各种汽车零部件的基本原理与设计方法，通过文献检索与归纳总结，确定适合的结构方案和参数。H9.个人和团队9.1理解团队合作的重要性，具备良好的团队意识，能够理解团队不同角色的责任和作用，并能与其它学科成员协作互补。课程目标2：融会贯通汽车设计课程的理论和方法，通过团队协作编写说明书，培养学生表达归纳、总结、分析与解决问题的能力。通过团队协作培养学生互帮互助、团结一心的团队意识。M10.沟通10.2面向业界同行及社会公众，能够就车辆工程中的复杂工程问题进行交流沟通；具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下运用英语进行听、说、读、写等方面的沟通交流，能够阅读专业的外文文献，具有一定的专业英语写作能力。课程目标3：掌握运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料解决设计过程中复杂问题的能力，拥有阅读及翻译外文文献的能力，能够借助工程图纸、设计说明书等内容对同行或外专业表达设计思路及内容。培养学生严谨认真的学习态度和自信沟通的个人能力。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点课时安排对应的课程目标1.查阅资料，方案分析、比较教学要求：采用多媒体授课，以典型汽车零部件方案为例讲解课程设计的过程，下达任务书。学生根据任务书查阅资料、熟悉题目的具体内容及其设计要求。通过资料翻阅进行团队协作，培养学生互帮互助、团结一心的团队意识。重点：各零部件的设计要求。难点：最佳结构方案的确定。2天12.各零部件参数的选取与计算教学要求：根据传动方案及已知条件确定各汽车零部件参数的选取和计算，以确保各汽车零部件总体结构合理，便于零部件拆装与润滑等。重点：各零部件参数的选取。难点：各零部件结构方案的校核。1天1、2、33.编写设计说明书教学要求：根据理论计算过程编写设计说明书，说明书应配有设计草图，便于结构分析。重点：各零部件结构参数选取和计算的过程。难点：强度校核。3天2、34.绘制装配图草图、装配图、零件图教学要求：根据选取和计算的各零部件参数，绘制各零部件装配草图和零件图，确保装配合理，图纸标注公差及技术要求。重点：图纸的绘制、公差选择。难点：配合关系的确定。3天35.答辩及修改教学要求：答辩是考核课程设计是否达到基本要求和相应水平的关键环节，是教师对学生论文的一次会诊和指导。考核内容包括学生对设计手册、资料的运用。教师提问的内容包括选题、材料、制图、材料力学、计算及设计要求等。重点考察学生设计图纸及说明书的质量，设计过程中的态度。同时检查设计创新性、工作量、有无违反学术规范现象等，提出改进意见。重点：相关基本原理与设计的整体考核。难点：课程设计质量的检验。1天1、2、3合计10天（2周）五、教学方法及手段由于课程内容与生产实践紧密结合，学习者应根据课程设计手册或机械设计手册，以自学为主、教师讲授为辅，学会举一反三及综合应用各种汽车零部件参数选择及设计方法，并养成自觉遵守国家标准的习惯。六、教材和参考书1.推荐教材：（1）王国权,龚国庆.汽车设计课程设计指导书[M].北京:机械工业出版社.2021.（2）万长东,鲁春艳,朱珠.CATIA汽车结构设计教程[M].北京:机械工业出版社.2021.（3）闵海涛,王建华.汽车设计（第4版）[M].北京:机械工业出版社.2019.2.参考书：（1）成大先.机械设计手册（第六版）[M].北京:化学工业出版社.2019.（2）李茗.汽车机械制图及识图（李茗）（修订版）[M].北京:化学工业出版社.2020.（3）李国斌.机械设计基础（含工程力学）（第2版）[M].北京:机械工业出版社.2018.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由：学习态度、工作量完成情况、设计能力、设计说明书、图纸质量和答辩成绩五部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节分值考核/评价细则课程目标123学习态度10（1）主要考核学生学习纪律和答疑情况。（2）教师根据学生整体表现情况评分。√√55工作量完成情况10（1）主要考核学生独立完成设计任务情况。（2）教师根据独立完成任务情况评分。√√√334设计能力40（1）主要考核说明书数据计算正确合理性。（2）教师根据计算合理性与否评分。√√√102010设计说明书和图纸质量30（1）主要考核学生的绘图水平高低情况。（2）教师根据绘图质量高低评分。√√√101010答辩成绩10（1）主要考核学生答辩自述和回答问题情况。（2）教师根据答辩自述情况和回答问题正确性与否进行评分。√√√334合计：100分314128八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定课程设计采用优、良、中、及格、不及格五级评分制。即90分以上为优，80~89分为良，70~79分为中，60~69分为及格，60分以下为不及格。总成绩分五部分：学习态度、工作量完成情况、设计能力、设计说明书、图纸质量和答辩成绩。其中：（1）学习态度占10%，无故旷课达3次取消总成绩；（2）工作量完成情况占10%；（3）设计能力占40%；（4）设计说明书和图纸质量占30%；（5）答辩成绩占10%。最后一周的最后1天进行验收、答辩，由2-3位教师组成答辩考核小组，对每位学生进行口试答辩，要求学生根据设计回答教师所提出的问题。课程设计成绩根据学生设计的合理性、计算的准确性、设计说明书和图纸的规范性、设计中分析与解决问题的能力及设计态度和答辩情况综合评定。2.成绩评定标准考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100≥x≥90（优秀）90＞x≥80（良好）80＞x≥70（中等）70＞x≥60（及格）x＜60（不及格）课堂表现10学习认真、态度端正，遵守纪律,表现优秀。学习认真、态度端正，遵守纪律,表现良好。遵守纪律，学习态度良好，表现中等。遵守纪律，学习态度一般，表现一般。学习纪律较差，表现较差。工作量完成情况10独立完成设计任务的90%以上。独立完成设计任务的80%以上。独立完成设计任务的70%以上。独立完成设计任务的60%以上。独立完成设计任务的60%以下。设计能力40综合运用理论知识、计算机技能较强，能够较好地处理工程实际问题。综合运用理论知识、计算机技能较好，能够处理工程实际问题。综合运用理论知识、计算机技能一般，基本能够处理工程实际问题。综合运用理论知识、计算机技能一般，不能处理工程实际问题。综合运用理论知识、计算机技能较差，不能处理工程实际问题。设计说明书和图纸质量30设计方案正确、表达清楚；设计思路、实验（论证）方法科学合理；达到课程设计规定的要求；图纸质量较高。设计方案正确、表达较为清楚；设计思路、实验（论证）方法科学合理；达到课程设计规定的要求；图纸质量良好。设计方案基本正确、表达较为清楚；设计思路、实验（论证）方法基本合理；基本达到课程设计规定的要求；图纸质量一般。设计方案基本正确、表达欠清楚；