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文档简介

大班数学教案及教学反思《分橡皮》我设计这节《分橡皮》的课，主要是想通过生活中常见的学习材料，让孩子们掌握数的分合，培养他们的数学思维和逻辑思维能力。本节课的教学目标是让孩子们能够理解数的分合的概念，能够自己动手进行分的操作，并能够理解分的结果。在教学难点和重点上，我把它定在让孩子们能够理解数的分合的概念，并能够自己动手进行分的操作。为了上好这节课，我准备了10个橡皮，每个橡皮上都画有一个数字，数字的量是1到10。然后我会再问孩子们，如果我们把这10个橡皮分成3份，应该怎么分呢？我又让孩子们自己动手去分，然后告诉他们，分成3份，就是3和3和4，或者2和2和6，以此类推。通过这样的方式，让孩子们逐渐理解数的分合的概念，并能够自己动手进行分的操作。在活动重难点上，我把它定在让孩子们能够理解数的分合的概念，并能够自己动手进行分的操作。课后反思：我觉得这节课的效果还是不错的，孩子们在动手操作的过程中，能够逐渐理解数的分合的概念，而且在分的操作上，也能够做到比较准确。但是我也发现，有些孩子在分的操作上，还是有些困难，可能需要我在课后对他们进行一些个别辅导。在拓展延伸上，我计划在下一节课中，让孩子们自己设计分的方案，看看他们能否灵活运用数的分合的概念。重点和难点解析：1.孩子们的数的分合的概念的理解。2.孩子们能够自己动手进行分的操作。3.孩子们在分的操作上的准确性。对于第一个重点，我会通过实际操作的方式，让孩子们逐渐理解数的分合的概念。我会告诉他们，分成2份，就是2和8，或者3和7，以此类推。我会让他们自己动手去分，然后告诉他们，分成3份，就是3和3和4，或者2和2和6，以此类推。对于第二个重点，我会观察孩子们在动手操作的过程中，能否理解并掌握分的概念。我会鼓励他们自己动手去分，并告诉他们，分的目的是为了理解数的分合的概念，而不是为了分得快或者分得准确。对于第三个重点，我会特别关注那些在分的操作上有些困难的孩子。我会对他们进行一些个别辅导，帮助他们理解数的分合的概念，并能够准确地进行分的操作。在难点上，我认为主要是让孩子们能够理解数的分合的概念，并能够自己动手进行分的操作。对于这个难点，我会通过实际操作的方式，让孩子们逐渐理解数的分合的概念。我会告诉他们，分成2份，就是2和8，或者3和7，以此类推。我会让他们自己动手去分，然后告诉他们，分成3份，就是3和3和4，或者2和2和6，以此类推。我还会鼓励孩子们自己动手去分，并告诉他们，分的目的是为了理解数的分合的概念，而不是为了分得快或者分得准确。对于那些在分的操作上有些困难的孩子，我会对他们进行一些个别辅导，帮助他们理解数的分合的

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