2023一年级语文上册 第四单元 口语交际：我们做朋友教案 新人教版

2023一年级语文上册第四单元口语交际：我们做朋友教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2023一年级语文上册第四单元口语交际：我们做朋友教案新人教版》以“我们做朋友”为主题，旨在让学生在交流中学会表达自己，倾听他人，培养良好的口语交际能力。本章节内容通过不同的口语交际情景，让学生在实际操作中学会如何与人沟通，如何在集体中与人相处，进一步感受友谊的美好。

本单元的学习内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察、体验、实践，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语交际能力。教材内容由浅入深，循序渐进，既符合一年级学生的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。

在课程设计中，我将结合课本内容，设计一系列生动有趣的口语交际活动，让学生在实际操作中学会表达、学会倾听、学会与人分享，从而提高他们的口语交际能力。同时，通过小组合作、互动游戏等形式，让学生感受友谊的力量，学会珍惜友谊。二、核心素养目标本节课旨在提升学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言表达：通过口语交际活动的开展，使学生能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，学会用恰当的词语和句式进行交流。

2.倾听与理解：培养学生认真倾听他人发言的习惯，提高学生理解他人意思的能力，学会在交流中尊重他人。

3.情感态度：通过本节课的学习，使学生体验到友谊的美好，懂得珍惜朋友，树立积极向上的人际交往态度。三、重点难点及解决办法重点：学生能够通过口语交际活动，表达自己的想法和感受，学会倾听和理解他人。

难点：学生能够在实际交流中，运用恰当的词语和句式进行表达，准确理解他人的意思，并在人际交往中展现出尊重和理解。

解决办法：

1.针对重点，设计多样化的口语交际活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中练习表达和倾听。

2.针对难点，通过模拟情境，让学生在具体的交流场景中学会运用合适的词语和句式，同时引导学生在交流中注意尊重他人，理解他人。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在模拟的社交环境中进行口语交际练习，提高学生的实际应用能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等形式，增进学生之间的互动，培养学生的合作意识和交际能力。

3.游戏化教学法：将口语交际内容融入游戏中，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放教学视频、音频材料，为学生提供丰富的视听资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如口语交际游戏、即时反馈等，提高教学效果和学生的参与度。

3.网络资源整合：利用网络资源，如社交平台、在线教育平台等，拓宽学生的学习渠道，引导学生进行课外拓展和自主学习。

4.实物教具辅助：使用实物教具，如人物卡片、场景模型等，帮助学生更好地理解和记忆口语交际的内容。

5.评价与反馈：通过在线评价系统，实时收集学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学的针对性和有效性。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

提前为学生准备口语交际的场景和角色设定，以及相关的教学资源，如多媒体材料、教学软件等。同时，通知学生预习课文内容，对即将学习的口语交际话题有一个初步的了解。

2.课堂导入（5分钟）

3.口语交际展示（10分钟）

让学生分成小组，每组选择一个场景进行口语交际展示。要求学生在展示过程中，注意运用恰当的词语和句式，表达自己的想法和感受，同时认真倾听他人的发言。教师在旁边进行指导，及时给出建议和反馈。

4.互动讨论（10分钟）

组织学生进行互动讨论，让学生分享自己在小组口语交际展示中的收获和感悟。引导学生学会在交流中尊重他人，理解他人，培养良好的口语交际习惯。

5.游戏化教学（10分钟）

设计一个口语交际游戏，让学生在游戏中进一步锻炼口语交际能力。例如，开展“友谊接力”游戏，要求学生用口语表达的方式，将关于友谊的知识传递给其他同学。

6.总结与反思（5分钟）

让学生总结本节课的收获，反思自己在口语交际过程中的优点和不足。教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

7.课后作业（5分钟）

布置一道口语交际的课后作业，让学生结合自己的生活实际，与家人或朋友进行一次关于友谊的口语交流，并将交流过程记录下来。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对重难点环节进行有针对性的指导和辅导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《我们做朋友》相关故事书籍：通过阅读与友谊主题相关的故事书籍，让学生进一步理解友谊的美好，学会珍惜和维护友谊。

友谊主题的电影、动画片：观看与友谊主题相关的电影或动画片，让学生在视觉冲击和情感共鸣中，深化对友谊的认识。

社交礼仪知识资料：提供社交礼仪的相关资料，让学生了解和掌握基本的社交礼仪知识，提高人际交往能力。

2.拓展建议：

课后与家人进行一次关于友谊的口语交流，分享自己在本节课上学到的知识和感悟。

观察身边的同学和朋友，发现他们的优点和特长，并试着赞美他们。

尝试用本节课学到的口语交际技巧，与陌生人进行友好的交流。

结合本节课的内容，为班级设计一项友谊主题活动，如“友谊日”、“友谊演讲比赛”等。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够通过口语交际活动，表达自己的想法和感受，学会倾听和理解他人。

2.学生能够在实际交流中，运用恰当的词语和句式进行表达，准确理解他人的意思，并在人际交往中展现出尊重和理解。

3.学生体验到友谊的美好，懂得珍惜朋友，树立积极向上的人际交往态度。

当堂检测：

1.请学生用本节课学到的口语交际技巧，与同桌进行一次友好的交流，注意倾听对方，理解对方，并能够表达自己的观点。

2.设计一个关于友谊的情景，让学生进行角色扮演，运用本节课学到的口语交际技巧，完成角色任务。

3.请学生总结本节课的收获，用口头或书面的形式，表达自己在口语交际方面的进步和感悟。八、板书设计①核心知识点：

-口语交际的重要性

-表达与倾听的技巧

-友谊的美好与珍惜

②关键词：

-口语交际

-表达

-倾听

-友谊

-尊重

-理解

③板书内容：

-口语交际：图示两个人物，一个在说话，一个在倾听，中间用箭头连接，表示交流的过程。

-表达：用一个大的圆形，里面写上“表达”，周围画上不同颜色的小圆点，每个小圆点代表一个表达的技巧，如清晰、准确等。

-倾听：用一个大的圆形，里面写上“倾听”，周围画上不同颜色的小圆点，每个小圆点代表一个倾听的技巧，如认真、理解等。

-友谊：用一个心形图案，里面写上“友谊”，周围画上不同颜色的小心形，每个小心形代表一个友谊的要素，如信任、支持等。

-尊重与理解：用两个相连的箭头，一个箭头指向“尊重”，另一个箭头指向“理解”，表示在交流中要同时体现尊重和理解。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以便于学生理解和记忆。通过形象直观的板书，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学反思今天的课堂氛围相当活跃，学生们对口语交际的兴趣很高，这让我感到很欣慰。从他们的参与度来看，大部分学生都能投入到课堂活动中，特别是在小组讨论和游戏环节，我看到了他们积极表达自己，倾听他人的态度。这体现了本节课的核心素养目标，即提高学生的语言表达和倾听理解能力，学生们在这两个方面都有所收获。

然而，我也注意到，在实际操作中，部分学生仍然存在表达不清晰，倾听不专注的问题。这可能是由于他们的基础口语能力较弱，或者是对某些交际情境还不够熟悉。针对这一问题，我计划在今后的教