8.3《琵琶行 并序》-高一语文上学期同步备课拓展（统编版必修上册）

导入

两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐，让他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。“乐者本于声，声者发于情，”是音乐将一些素不相识的人联系在了一起。为什么音乐会让素不相识的人产生共鸣呢？

白居易王冬填琵琶行并序壹·知人论世作者简介

（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时事、反映人民疾苦、揭露社会黑暗的诗篇，对后世颇有影响。诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。时期生活特点诗歌特点前期入仕——贬江州司马后期贬江州司马——死作者简介仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》写作背景元和十年（815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了主张强势对抗藩镇的宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，有“越职奏事”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年（公元816年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶行》。解题琵琶行

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。贰·初读体会读文正音浔阳（）荻花（）慢捻（）复挑（）霓裳（）

六幺（

）间关（）幽咽（

）凝绝（）裂帛（）虾蟆（）教坊（)红绡（）钿头银篦（）谪居（）湓江（）春江花朝（）呕哑（）嘲哳()xúndíniǎntiǎoníchángliùyāojiànyèníngbóｈáｍáfángxiāodiànbìzhépénzhāoōuyāzhāozhā叁·文本研读文本研读

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶

于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。古义：第二年今义：今年的下一年名作状，在夜里歌女。倡，古时歌舞艺人。当时对琵琶师或曲师的通称。即“能手”托身，这里指嫁的意思。畅快叫（手下人）摆酒。酒：名作动，摆酒

元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。小序状后省略省略、状后判断

曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙

于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。文本研读漂泊沦落古义：于是创作今义：因此名作动，作诗指七言诗。

她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道。因而作了这首长诗送给她，共计六百一十六字，题名叫做《琵琶行》。小序贬官降职或流放。淡泊宁静的样子（京官）外调。状后被动省略、被动知识链接官职的任免升迁常用以下词语：（1）拜：用一定的礼仪授予某种官职或名位。（2）除：拜官授职，就是授予官职的意思。（3）擢：提升官职。（4）迁：调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。（5）谪：降职贬官或调往边远地区。（6）黜：“黜、罢、免、夺”都是免去官职。（7）去：解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。（8）乞骸骨：年老了请求辞职退休。知识链接1.年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。2.汉武帝即位后首创年号。历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事，一般都要更改年号。3.改元：皇帝在位期间改换年号。4.一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。明清皇帝大多一人一个年号，故后世以年号称呼皇帝。如永乐帝、康熙帝、乾隆皇帝。年号文本研读一思考：诗前的小序用意何在？1.交代2.概括3.说明本诗的4.定下全诗的感情基调。时间、地点、人物和故事的主要经过琵琶女的身世写作目的凄切伤怀文本研读序与诗文有何关联？二①归纳概括全诗的内容；②与诗文的内容形成照应关系。“元和十年，……送客湓浦口”第1自然段“闻舟中夜弹琵琶者……转徙于江湖间”第2、3自然段“予出官二年，……是夕始觉有迁谪意”第4自然段小序和诗歌哪些段落分别照应？三结构梳理自由诵读诗文，尝试用七言诗句概括概括段意（1）浔阳江头夜送客（2）江上聆听琵琶曲邀见歌女演奏名曲听者陶醉（3）歌女倾诉身世苦少年欢乐晚年沦落悲苦心境（4）同病相怜感慨多（5）重闻琵琶青衫湿琵琶行时间顺序文本研读1.琵琶女的三次演奏分别在哪里？2.诗人的感受是什么？3.诗人是如何描写这三次演奏的？第一段

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。江边形容微风吹动的声音

夜晚我到浔阳江边送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。指音乐（互文）指主人和客人都下马、上船，在客船中饮宴饯别。文本研读知识链接修辞手法，是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义，是指在有意思相对或文句相关的词句里面，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。互文例：将军百战死，壮士十年归。——《木兰辞》秦时明月汉时关。——王昌龄《出塞》（1）浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。环境描写：点明时间、地点、人物渲染悲凉气氛，奠定全诗哀婉凄凉的感情基调。（互文）主人和客人下马走进船中（离愁、沦落）为琵琶女的出场营造氛围

顶真、直接抒情、情景交融埋下伏笔，并和后文“地僻无音乐”照应文本研读第二段

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

忽然听见江面传来琵琶声；我忘记了回去，友人也忘了出发。沿着声音轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了下来，（琵琶女）想要回答，又有些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒，重新掌灯摆起酒宴。多次呼唤她才出来，怀里依然抱着琵琶遮住半边容颜。她拧转琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了情意。声声低沉充满深长的情思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手连续弹奏，似要说尽心中的无限忧愁。轻声迟疑不决重新掌灯才调弦校音声音低沉深长的情思得意低头文本研读轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。第二段“拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法开始嘈嘈，切切：拟声词，形容声音的沉重舒长/轻细急促省略喻乐声清脆圆润鸟鸣婉转流畅形容乐声梗塞不畅艰难，形容乐声滞塞难通凝滞内心深藏的忧愁和怨恨

轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像有一种忧愁和怨恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。文本研读第二段银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。突然通“划”溅射古义：突然冲出今义：超过一般的显露出来;鼓出来悄然

乐调陡然高昂，像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；又像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣。乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。四根琴弦同时发声，声如锦帛撕裂。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。文本研读音乐品读（2）江上聆听琵琶曲1、邀见歌女思考：诗中怎样描写琵琶女的出场？忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。动作描写犹豫矛盾的复杂心情与羞怯的情态诗人听闻琵琶曲的欣喜和与琵琶女相见的迫切。从侧面表现了乐声的感染力之大。神态、动作描写内容上：对忽然传来的琵琶声的神往。侧面烘托出音乐的美、琴技的高超结构上：承上启下转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（2）江上聆听琵琶曲2.演奏名曲序曲第一乐章第二乐章第三乐章曲终总写音乐特点情随声出低沉抑郁沉重舒长轻细急促错落有致婉转流畅低沉抑郁清脆圆润曲终收拨激越雄壮缓诉悲情欢快明朗沉吟冷涩高亢激越戛然而止（2）江上聆听琵琶曲2.演奏名曲转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。思考：作者运用了哪些手法描写音乐？一：大量运用比喻（以声喻声,以形喻声）(划线处)①：动作描写②：大量运用比喻（博喻）（以声喻声,以形喻声）③：叠词④：顶真⑤：正面描写侧面烘托结合：通感知识链接

通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。通感例：琵琶声——在急雨声、私语声、珠落玉盘声、莺语声、幽咽泉声、银瓶破裂声、刀枪相击声、裂帛声里也会唤起各种形象，像急雨、私语、珠落玉盘直到刀枪相击和裂帛的形象，即在以声类声中也会唤起以声类形，即听觉通于视觉了。再像“莺语花底滑”、“冰泉冷涩”，“滑”和“冷涩”是触觉，即听觉通于触觉了。“幽咽泉流水下滩”,“幽”是感觉,是听觉通于感觉了。音乐品读（2）江上聆听琵琶曲思考：琵琶女演奏完毕后，作者叙写“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”二句的作用何在？3.听者陶醉①突出了音乐效果。“悄无言”还沉浸在音乐中，比报之以热烈的掌声或喝彩声更能突出音乐的感染力②以景结情，深化了诗歌的意境。诗人将动态的音乐凝固在静态的画面里，乐声已经消失，但人们的欣赏活动仍在继续，颇有“言有尽而意无穷”之妙。这两句诗，把情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面融为一体。文本研读第三段

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。省略要说话又有些迟疑的样子显出端庄的脸色古义：整理今义：使紊乱变整齐，使不健全的健全佩服成妆，画好妆常被动争给，争送轻美的丝织品节拍再、又美好的时光平常、随随便便

她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人

妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。文本研读第三段

教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕船的秋水凄寒。更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。古义：教坊中管歌女的头目今义：称呼跟母亲同辈份、年纪差不多的妇女时间流逝古：容颜；今：色彩旧，衰老古：年龄大今：排行第一的人走了以后形作动，看重，轻视（3）歌女倾诉身世苦完成表格，概述琵琶女的人生遭遇，说说你读出了怎样的琵琶女形象？作者运用什么手法写的？琵琶女时间当年如今身份容貌亲朋心情处境京城名娼商人怨妇艳压群芳年老色衰门庭若市门前冷落春风得意孤苦寂寞盛极一时漂沦憔悴对比音乐品读大弦嘈嘈小弦切切凝绝不通银瓶乍破铁骑突出四弦一声如裂帛嘈嘈切切沦落天涯的无奈惨遭抛弃的控诉音乐品读琵琶女的音乐变化和她的生活轨迹有何联系？请同学们绘出音乐变化曲线图，并尝试通过音乐的起伏变化感受琵琶女情感的变化。名动京城纸醉金迷欢声笑语年老色衰无人问津委身商贾商人重利独守空船满腔悲愤欢快——悲伤——悲愤——凄凉高亢激越戛然而止急切愉悦幽愁暗恨余音绕梁优美婉转文本研读第四段

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。更加名作状，在早晨和晚上离开沉沦流落在这里各地

我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加叹息。同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。古义：叹息声

今义：低声交谈，也指自语或虫鸣见形容杜鹃啼声悲切文本研读第四段

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。还是声音嘈杂刺耳独自饮酒听不下去写作

春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。再忽然，一下子介词，替文本研读第五段

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。退，退回更加急促形容琴音悲切被动把琴弦拧紧掩面哭泣动作名，眼泪形作动，浸湿

被我的话所感动她站立了好久；退回（原处）坐下再转紧琴弦，曲调更加急促。乐声凄凄切切不下不像刚才那首的声音，在座的人重听都掩面哭泣。要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马的衣衫已被泪水浸湿。古义：以前

今义：朝着前方音乐品读（4）同病相怜感慨多哪两句诗把琵琶女和诗人的遭遇连系在一起，为全篇的关键？音乐品读（4）同病相怜感慨多作者哀叹“同是天涯沦落人”，他与琵琶女有何共同之处？自言本是京城女我自去年辞帝京名属教坊第一部诗才盛名漂沦憔悴被贬江州借曲抒怀闻曲伤怀“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”是《琵琶行》全诗的主旨句，更是诗人与琵琶女感情的共鸣，表达了诗人对琵琶女的深切同情和对自身命运的感慨。琵琶女白居易来历相同才华相同遭遇相同情感相通音乐品读（5）重闻琵琶青衫湿“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人为何泪湿青衫？1.伤琵琶女“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”琵琶女愤激幽怨的曲调本来就引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更激起诗人深深的怜悯。2.伤己①诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤②送别友人，更感孤寂难耐线索梳理思考：本文以什么为线索？以人物为线索琵琶女的身世明线诗人的感受暗线同是天涯沦落人，相逢何必曾相识一明一暗，一实一虚，虚实相生1.诗人通过描写琵琶女高超的弹奏技艺及凄凉身世2.明暗两条线索相互交织，由此发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨2.表达了对琵琶女遭遇的深切同情，也表达了诗人无辜被贬的愤懑之情和壮志难酬的才子之悲。总结肆·课堂练习(1)元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，来自诗中的“________________？