排球自抛自扣(推裹)练习 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

排球自抛自扣(推裹)练习说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：排球自抛自扣(推裹)练习

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版体育与健康必修第一册中排球技巧部分，通过实践操作，让学生掌握排球自抛自扣(推裹)的基本技巧，提高学生的体育素养和团队协作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过排球自抛自扣(推裹)练习，学生将提高动作技能的准确性和协调性，增强运动实践中的自我调控能力，形成积极的运动态度和习惯。同时，学生在团队协作中学会沟通、尊重他人，培养公平竞争意识和顽强拼搏的精神，全面提升个人综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中，已经学习了排球的基本知识，包括排球的起源、基本规则以及简单的传球和发球技巧。此外，他们还具备了基本的运动协调能力和团队协作意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动普遍充满热情，尤其是排球运动，他们对于技巧性的挑战表现出较高的兴趣。在能力方面，学生的运动协调性、反应速度和力量水平存在个体差异，但普遍具有一定的运动基础。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和互动交流来学习和掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术难度：排球自抛自扣(推裹)需要一定的技巧和力量控制，学生可能会在动作的准确性和力度上遇到困难。

-协调性：学生在执行动作时可能难以做到手眼协调，导致动作不流畅。

-团队协作：在集体练习中，学生需要与队友进行有效沟通和配合，这可能是一个挑战。

-体能要求：排球运动对体能有一定要求，学生可能会在持续练习后感到疲劳。教学方法与策略本节课采用讲授与实践相结合的教学方法，结合学生的兴趣和特点，运用以下策略：

1.讲授与示范：教师通过讲解排球自抛自扣(推裹)的技术要领，并进行现场示范，帮助学生建立正确的动作概念。

2.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，鼓励学生相互观察、讨论和纠正动作，促进互动和合作。

3.游戏化教学：设计排球自抛自扣(推裹)接力比赛等游戏，增加课堂趣味性，激发学生的竞争意识和团队精神。

4.教学媒体使用：利用视频播放优秀运动员的排球自抛自扣(推裹)动作，为学生提供直观的学习参考。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩的排球比赛视频，特别是展示优秀运动员的自抛自扣(推裹)技巧，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的排球基本技巧，如传球、发球，并询问学生在之前的练习中有哪些收获和疑问。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解排球自抛自扣(推裹)的技术要领，包括准备姿势、抛球高度、扣球动作和落地姿势等。

-举例说明：通过示范或视频展示，让学生直观理解自抛自扣(推裹)的动作流程和关键点。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试练习自抛自扣(推裹)，并鼓励学生相互讨论、分析动作，寻找改进的方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，分组进行自抛自扣(推裹)的实践练习，逐步提高动作的准确性和流畅性。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的动作提出具体改进建议，帮助学生纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调自抛自扣(推裹)技术的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

-学生分享自己在练习中的感受和收获，讨论在练习中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习任务，要求学生在课后练习自抛自扣(推裹)动作，并记录练习中的心得体会。

-鼓励学生与家人或朋友一起练习，增加练习的趣味性和实效性，同时培养团队协作精神。

教学过程中，教师应注重观察学生的学习反应，根据学生的实际情况灵活调整教学进度和内容，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够基本掌握排球自抛自扣(推裹)的技术动作，包括正确的准备姿势、抛球高度、扣球动作和落地姿势。在教师的指导下，学生的动作准确性、协调性和流畅性得到了显著提升。

2.知识理解：学生对排球自抛自扣(推裹)的技术要领有了更深入的理解，能够用自己的语言解释动作的关键点和技巧，如如何控制抛球的高度和力度，如何保持身体的平衡等。

3.运动能力：学生在练习过程中，运动能力得到了增强。他们能够连续完成自抛自扣(推裹)动作，并在练习中逐渐增加难度，如进行多回合的自抛自扣(推裹)或与其他技术动作结合练习。

4.团队协作：在分组练习中，学生学会了如何与队友沟通和协作，提高了团队配合能力。他们能够互相鼓励、互相纠正动作，形成了良好的团队氛围。

5.自我调控：学生在练习中逐渐学会了如何自我调控，包括调整动作、控制情绪和保持专注。他们在面对挑战和困难时，能够保持积极的态度，寻找解决问题的方法。

6.运动习惯：学生通过本节课的学习，逐渐养成了定期练习排球的习惯。他们在课后自觉进行自抛自扣(推裹)练习，将所学技能应用到实际运动中，提高了自己的运动水平。

7.健康意识：学生在学习排球技巧的同时，也增强了健康意识。他们了解到定期参加体育运动对身体健康的益处，更加重视体育锻炼，并将其作为日常生活中的一部分。

8.竞争意识：通过课堂上的比赛和游戏，学生培养了竞争意识，学会了如何在体育活动中追求卓越。他们在比赛中展现出顽强拼搏的精神，不断挑战自我，提高自己的运动表现。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，学生的参与度非常高，他们对排球自抛自扣(推裹)练习表现出了浓厚的兴趣。看到他们积极投入练习，不断尝试和完善动作，我深感教学的成功。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学的重要前提，我会在今后的教学中继续寻找更多有趣的方式来吸引学生。

在技术指导方面，我发现自己在讲解动作要领时可能过于详细，导致学生难以消化。或许我应该更简洁明了地讲解，让学生有更多的时间去实践和体验。此外，我也注意到在个别学生的动作纠正上，我可能没有给予足够的个性化指导。下次我会更加关注每个学生的需求，提供更加针对性的建议。

关于课堂管理，我发现学生在分组练习时，有些小组的纪律不够好，学生之间交流过多，影响了练习效果。我应该在分组练习前明确纪律要求，确保每个学生都能专注于练习。

在巩固练习环节，我注意到有些学生因为体能原因感到疲劳，影响了他们的练习效果。今后，我会在课前对学生进行适当的体能训练，以保证他们在练习时能够保持良好的体能状态。

课堂总结环节，我觉得自己可能没有充分调动学生的积极性，让