11 蟋蟀的住宅 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

11蟋蟀的住宅说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文四年级上册《11蟋蟀的住宅》。本节课通过讲述蟋蟀建造住宅的过程，引导学生了解蟋蟀的生活习性，培养学生的观察力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过前几课的学习，学生已经对动物的基本特征和习性有了初步了解，本节课将蟋蟀的住宅与人类住宅进行对比，引导学生进一步认识动物世界的奇妙。同时，本节课的写作手法和语言风格与之前所学课文有所不同，有助于拓展学生的阅读视野。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《蟋蟀的住宅》，学生能够理解并运用生动的比喻和形象的语言描述蟋蟀的住宅特点，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析等方法，深入理解蟋蟀住宅的构造及其与生态环境的关系，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解和传承我国传统文化中对动物行为的观察和描述，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的语言美和蟋蟀住宅的独特美，提高学生的审美素养和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于动物的基本特征和习性，对昆虫有了初步的认识。此外，学生还学习了一些描述动物行为的词汇和句型，为理解本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对自然界的生物充满好奇，对于蟋蟀的住宅这一主题具有较强的兴趣。他们在学习过程中善于观察、发现和提问，具有一定的自学能力和团队合作精神。学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读获取知识，有的则偏好通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解蟋蟀住宅的构造和功能时可能会遇到一些困难，例如对蟋蟀住宅的具体描述和比喻的理解。此外，分析课文中的写作手法和语言风格也可能对学生构成挑战。教师需要通过生动形象的教学方式，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解蟋蟀住宅的特点和课文中的比喻手法，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探究蟋蟀住宅的构造与生态环境的关系，激发学生的思维活力。

3.实验法：通过模拟蟋蟀建造住宅的实验，让学生亲身体验蟋蟀的智慧，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示蟋蟀住宅的图片和视频，帮助学生直观地理解课文内容。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与答题和互动讨论，提高学习的趣味性和互动性。

3.实物展示：准备蟋蟀模型或实物，让学生近距离观察蟋蟀的形态和住宅结构，加深印象。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《蟋蟀的住宅》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在一个宁静的夜晚，你走在草丛中，听到了一阵阵清脆的鸣叫声，这是谁在唱歌呢？对了，是蟋蟀。那么，蟋蟀的住宅是什么样的呢？今天我们就来揭开这个谜底。

二、自主学习

1.现在，请大家打开课本，翻到第11课《蟋蟀的住宅》。首先，请同学们默读课文，注意理解课文的大意，找出蟋蟀住宅的特点。

2.在阅读过程中，如果遇到不认识的字或词语，请做好标记，等会儿我们可以一起讨论。

3.（学生默读课文）

三、课堂探究

1.现在，我们来交流一下大家的阅读感受。请问有哪位同学愿意分享一下你找到的蟋蟀住宅的特点？

2.（学生回答，教师点评并总结）

3.同学们，课文中描述了蟋蟀住宅的哪些特点？请用文中的句子来回答。

4.（学生回答，教师点评并板书）

5.那么，蟋蟀为什么要在地下建造住宅呢？请大家结合课文内容，思考一下这个问题。

6.（学生回答，教师点评并总结）

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们来深入探讨一下课文的主旨。请大家思考一下，作者通过讲述蟋蟀的住宅，想要传达给我们什么样的信息？

2.（学生回答，教师点评并总结）

3.课文中，作者用了许多生动的比喻来描述蟋蟀的住宅，如“门廊”“卧室”等。请大家找一找，课文中还有哪些比喻？

4.（学生回答，教师点评并板书）

5.作者为什么要用这些比喻呢？请大家结合课文内容，谈谈你的看法。

6.（学生回答，教师点评并总结）

五、课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们了解了蟋蟀住宅的特点和作者想要传达的信息。现在，请同学们用自己的话来总结一下本节课的内容。

2.（学生回答，教师点评并总结）

六、作业布置

1.请同学们结合课文内容，写一篇关于蟋蟀住宅的短文，要求语言流畅，内容充实。

2.课下预习第12课《狼和小羊》，下节课我们将学习这篇课文。

七、课后延伸

1.同学们，除了蟋蟀，大自然中还有很多有趣的动物。课下，大家可以观察周围的动物，了解它们的生活习性，也可以查阅相关资料，下周我们来进行一次关于动物生活习性的分享会。

2.希望大家能够积极参与，提前做好准备。知识点梳理1.课文内容回顾

《蟋蟀的住宅》是一篇描述蟋蟀生活习性的课文。文章通过生动的比喻和形象的描绘，向我们介绍了蟋蟀住宅的特点及其建造过程。以下是课文内容的知识点梳理：

-蟋蟀住宅的位置选择：课文提到蟋蟀通常选择在草丛或灌木丛的根部建造住宅。

-住宅的特点：住宅深约一尺，宽约四寸，有门廊、卧室等部分，内部光滑、干净。

-建造过程：蟋蟀先用前足挖掘，然后用后足把土推出洞口，建造过程中会不断修整和完善。

-住宅的功能：住宅不仅可以遮风挡雨，还能防止天敌的攻击。

2.语言知识点

-词语理解：课文中出现的生僻字词，如“住宅”“门廊”“卧室”“挖掘”等，学生需要理解其含义。

-比喻手法的运用：作者用“门廊”“卧室”等词语将蟋蟀的住宅与人类的住宅进行对比，增强了语言的形象性。

-句式结构：课文中使用了多种句式结构，如疑问句、感叹句等，学生需要掌握这些句式的用法。

3.写作手法

-描述顺序：课文按照蟋蟀建造住宅的过程进行描述，条理清晰，层次分明。

-细节描写：作者通过详细描写蟋蟀的动作和住宅的结构，让读者对蟋蟀的住宅有直观的认识。

-语言风格：课文语言简洁明了，富有节奏感，符合科普文的写作特点。

4.思维训练

-观察与思考：通过学习蟋蟀的住宅，学生可以学会如何观察生活中的细节，并从中发现规律。

-分析与比较：学生可以比较蟋蟀的住宅与人类的住宅的异同，培养分析比较的能力。

-推理与判断：学生可以根据课文中的描述，推理蟋蟀建造住宅的目的和过程。

5.情感态度与价值观

-对自然的敬畏：课文通过介绍蟋蟀的住宅，让学生感受到自然生物的智慧和生命的奇妙。

-对科学的兴趣：课文激发学生对生物科学的好奇心，培养探索自然奥秘的兴趣。

-对劳动的尊重：蟋蟀建造住宅的过程体现了劳动的价值，教育学生尊重劳动，珍惜劳动成果。反思改进措施七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了更多互动环节，比如小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。通过这样的互动，学生不仅能够更好地理解课文内容，还能锻炼他们的表达能力和团队合作精神。

2.我还尝试结合现代技术，使用多媒体教学手段，如视频和音频资料，来辅助教学，使抽象的课文内容更加直观生动，增强学生的学习体验。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现有时课堂时间管理不够精细，导致某些环节匆忙或某些内容未能充分展开。这可能会影响学生对知识的掌握和吸收。

2.在教学方法上，我意识到过于依赖讲授法可能导致学生的被动学习，缺乏深度思考和创造性思维的发展。

3.在教学评价方面，我发现传统的书面考试难以全面评估学生的实际能力和学习效果，需要寻找更为综合和全面的评价方式。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂时间，我将提前制定详细的教学计划，合理分配每个环节的时间，确保教学内容能够按计划完成。同时，我会根据学生的反馈和表现，适时调整教学进度。

2.我计划更多地采用探究式和问题驱动式教学方法，鼓励学生主动提出问题，通过小组合作和讨论来寻找答案，以此激发学生的思维活力和自主学习能力。

3.在教学评价方面，我将尝试采用多元化评价方式，如项目作业、口头报告、小组评估等，以更全面地评估学生的知识掌握和综合能力。同时，我也会鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我反思能力。内容逻辑关系①教学内容的核心知识点：

-蟋蟀住宅的位置选择：课文提到蟋蟀通常选择在草丛或灌木丛的根部建造住宅，这是为了保护自己免受天敌的侵害。

-住宅的结构特点：课文详细描述了住宅的“门廊”“卧室”等部分，以及住宅内部的光滑和干净。

-住宅的建造过程：蟋蟀先用前足挖掘，然后用后足把土推出洞口，建造过程中会不断修整和完善。

②教学内容的逻辑顺序：

-文章首先介绍了蟋蟀住宅的位置选择，这是教学内容的起点，为后续的结构和建造过程打下基础。

-接着，文章详细阐述了住宅的结构特点，通过生动的比喻，让学生对蟋蟀的住宅有更直观的认识。

-最后