Module5 Unit2 I want a Chinese pen friend.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module5Unit2IwantaChinesepenfriend.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册主备人备课成员教材分析本节课内容为“Module5Unit2IwantaChinesepenfriend.”，选自2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册。本单元主要围绕“寻找笔友”的主题，引导学生学会如何用英语表达个人喜好和寻找笔友的意愿。本节课的教学目标是让学生掌握描述个人喜好和寻找笔友的句型，提高学生的交际能力和跨文化交际意识，为后续学习打下基础。教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学英语知识进行有效交流的能力，能够熟练使用描述个人喜好和寻找笔友的句型进行口头和书面表达。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下寻找笔友的习俗，增强学生对中外文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在寻找笔友的过程中，发展批判性思维和创造性思维，学会从多角度思考问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其英语学习的策略和方法。学情分析本节课的对象为六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生已掌握基本的英语语法和词汇，能够理解和使用一些简单句型。在能力方面，学生的听、说、读、写能力各有差异，部分学生可能对英语听说较为自信，而读写能力相对较弱。

在素质方面，学生具备一定的合作和探究学习能力，但个别学生在自主学习方面可能存在依赖性。行为习惯方面，大部分学生能遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能注意力不集中，需要教师引导和激励。

对于本节课的学习，学生的兴趣和积极性是关键因素。由于本节课内容与学生的生活实际紧密相关，因此容易激发学生的学习兴趣。然而，学生对课程学习的态度和动机也可能受到课程难度、教学方式等因素的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前为学生准备好外研版（一起）英语六年级上册教材，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：收集与课程内容相关的图片、音频和视频，以便在课堂上展示，增强直观性。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够自由讨论和互动。教学过程1.导入新课

Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnabout"Module5Unit2IwantaChinesepenfriend."Beforewestart,let'stalkaboutpenfriends.Canyoutellmewhatapenfriendis?(引导学生回答)

Yes,apenfriendissomeoneyouwriteletterstoandshareyourthoughtswith.Today,we'regoingtolearnhowtoexpressourinterestsandfindaChinesepenfriend.Areyouready?Let'sbegin!

2.课程内容展示

a.教学课文主旨

First,let'slookatthetitleofthelesson:"IwantaChinesepenfriend."Whatdoesitmean?(引导学生回答)

Right,itmeansthatsomeonewantstofindafriendfromChinatowriteto.Now,let'slistentothetapeandseehowthestorygoes.(播放课文音频，让学生听并理解大意)

b.课文内容探究

Afterlistening,let'sdiscussthemainideaofthetext.Whocantellmewhatthestoryisabout?(引导学生回答)

Correct,it'saboutaboynamedSimonwhowantstofindaChinesepenfriend.Now,let'sbreakdownthestoryintosmallerpartsanddiscusseachpartindetail.

-Part1:Introduction(Para.1)

-Whoisthemaincharacter?(Simon)

-Whatdoeshewant?(AChinesepenfriend)

-Part2:Simon'sInterests(Para.2-3)

-WhatareSimon'sinterests?(Reading,writing,playingcomputergames)

-Canyoufindthesentencethatdescribeshisinterests?("Ilikereading,writing,andplayingcomputergames.")

-Part3:FindingaPenFriend(Para.4-5)

-HowdoesSimonwanttofindapenfriend?(ThroughtheInternet)

-Whatinformationdoeshewanttosharewithhispenfriend?(Name,age,interests,hobbies)

c.课文侧重点讲解

Now,let'sfocusonsomekeysentencesandexpressionsinthetext.

-"IwantaChinesepenfriend."

-"Ilikereading,writing,andplayingcomputergames."

-"Ihopetofindapenfriendwholikesthesamethingsasme."

Askstudentstorepeatthesesentencesafterme,andpayattentiontothepronunciationandintonation.(师生互动，跟读并纠正发音)

3.课堂活动

a.小组讨论

Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:

1.WhydoesSimonwantaChinesepenfriend?

2.Whatarethebenefitsofhavingapenfriendfromadifferentcountry?

3.Ifyouhadachancetofindapenfriend,whatwouldyouwanttosharewiththem?

b.角色扮演

Afterthediscussion,let'sdoarole-playactivity.SomeofyouwillbeSimon,andtheotherswillbehispenfriends.Youcanusethesentenceswelearnedfromthetexttointroduceyourselvesandfindapenfriend.(学生分组进行角色扮演，教师巡回指导)

4.课堂小结

Greatjob,everyone!Todaywelearnedabout"IwantaChinesepenfriend."WediscussedthestoryofSimonandhowhewantstofindapenfriend.Wealsopracticedusingsomekeysentencesandexpressions.Remember,findingapenfriendisagreatwaytolearnaboutdifferentculturesandimproveyourEnglish.Keeppracticingandyou'llbeabletofindapenfriendtoo!

5.作业布置

Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourselfandwhatyouwouldliketosharewithapenfriend.Youcanusethesentenceswelearnedtodaytohelpyou.Makesuretoincludeyourname,age,interests,andhobbies.I'llcollectyourhomeworknextclass.

That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipation,andIhopeyouenjoylearningEnglish!Seeyounexttime!教学资源拓展1.拓展资源

本节课我们学习了如何寻找一个中国笔友，那么接下来我将为大家提供一些与本节课教学内容相关的拓展资源。

-文化背景资料：为学生提供一些关于中国文化的资料，例如中国的传统节日、风俗习惯、名胜古迹等，帮助学生更好地了解中国文化，为与笔友交流提供话题。

-笔友交流技巧：介绍一些与笔友交流的技巧，如如何开始对话、如何维持友谊、如何表达自己的观点等，帮助学生更好地开展笔友交流。

-英语学习资源：推荐一些英语学习网站和APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供学生在课余时间自主学习。

2.拓展建议

为了让学生更好地利用这些拓展资源，以下是一些建议：

-组织文化交流活动：鼓励学生利用所学知识，与笔友进行文化交流活动，如介绍中国传统节日、分享家乡特色等，提高学生的跨文化交际能力。

-创作交流作品：学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己家乡的短文，或制作一份介绍中国文化的PPT，与笔友分享，从而提高写作和表达能力。

-观看英语视频：推荐学生观看一些英语视频，如英语新闻、纪录片等，提高听力水平，同时了解更多的文化知识。

-参加英语角：鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者交流，提高口语水平，拓展人际关系。

-制定学习计划：学生可以根据自己的兴趣和需求，制定一个英语学习计划，有针对性地学习，提高学习效果。板书设计①重点知识点：

-寻找笔友的句型：“IwantaChinesepenfriend.”

-描述个人喜好的句型：“Ilikereading,writing,andplayingcomputergames.”

-表达希望找到相似兴趣的笔友：“Ihopetofindapenfriendwholikesthesamethingsasme.”

②重点词汇：

-Penfriend

-Interests

-Hobbies

-Similar

-Share

③重点句子：

-“IwantaChinesepenfriendwholikesreadingandwriting.”

-“Doyouwanttobemypenfriend?”

-“Icanteachyouaboutmycountryandyoucanteachmeaboutyours.”教学反思今天的课堂整体来说，我觉得达到了预期的教学目标。学生们对于“寻找中国笔友”这一主题表现出了浓厚的兴趣，参与度很高。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂导入部分，我通过提问的方式引导学生思考什么是笔友以及为什么想要一个中国笔友，这个环节很成功，学生们能够积极回答问题，这让我意识到学生们对于新鲜