第3章 第4节 第2课时 影响气候的主要因素 气候与人类活动（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）

第3章第4节第2课时影响气候的主要因素气候与人类活动（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“第3章第4节第2课时影响气候的主要因素气候与人类活动（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）”本节课主要讲述了纬度、海陆、地形等因素对气候的影响，以及气候与人类活动的相互关系。教材通过实例分析，引导学生理解气候形成的复杂性，培养学生从地理角度观察、分析问题的能力。本课时内容与生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高地理素养。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的地理实践力、综合思维能力和地理信息素养。通过分析影响气候的主要因素，学生将学会运用地理知识解释现实中的气候现象，提高观察和解决问题的能力。同时，通过探讨气候与人类活动的相互关系，培养学生的批判性思维和可持续发展观念，使其能够关注人与自然环境的和谐共生。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握纬度、海陆、地形等因素对气候的影响。

②理解气候与人类活动的相互关系及其对环境的影响。

2.教学难点

①理解并记忆纬度、海陆、地形等因素是如何具体影响气候的，例如，不同纬度地区的太阳辐射差异、海陆热力性质差异等。

②分析和探讨人类活动如何影响气候，以及气候变化对人类活动的影响，如工业化、城市化进程中的气候变化问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级上册地理（人教版）》教材。

2.辅助材料：准备气候类型分布图、气候影响因素示意图、相关气候现象的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和彩色粉笔。

4.教室布置：安排座位以便小组讨论，设置展示区用于学生展示成果。五、教学过程1.导入新课

同学们好，上节课我们一起学习了气候的分布，了解了世界各地的气候特点。今天我们将进一步探讨影响气候的主要因素，以及气候与人类活动的相互关系。请大家打开教材《2023-2024学年七年级上册地理（人教版）》第3章第4节，我们开始今天的学习。

2.教学重点探究

（1）纬度对气候的影响

请大家观察教材中的“世界气候分布图”，思考：为什么赤道附近气候炎热，而两极附近气候寒冷？

学生回答后，我总结：这是因为赤道地区太阳辐射强烈，两极地区太阳辐射较弱。纬度越高，太阳辐射越弱，气候越寒冷。

（2）海陆对气候的影响

请大家阅读教材中的“海陆对气候的影响”部分，思考：海洋和陆地气候有什么不同？

学生回答后，我总结：海洋气候受海洋的调节，气温变化较小，降水较多；陆地气候受陆地的影响，气温变化较大，降水较少。

（3）地形对气候的影响

请大家观察教材中的“地形对气候的影响”示意图，思考：地形是如何影响气候的？

学生回答后，我总结：地形的高低起伏会影响气温和降水，例如，山脉阻挡了湿润气流，使得山的一侧降水多，另一侧降水少。

3.气候与人类活动的相互关系

（1）人类活动对气候的影响

请大家阅读教材中的“人类活动对气候的影响”部分，思考：人类活动是如何影响气候的？

学生回答后，我总结：人类活动如工业化、城市化等，会产生大量的温室气体，导致全球气候变暖。

（2）气候变化对人类活动的影响

请大家观察教材中的“气候变化对人类活动的影响”案例，思考：气候变化对人类活动有哪些影响？

学生回答后，我总结：气候变化会影响农业生产、水资源、生态环境等方面，给人类活动带来诸多挑战。

4.课堂互动

现在，请大家分成小组，每组选择一个影响气候的因素，结合教材内容，讨论该因素是如何影响气候的，以及与之相关的气候现象。讨论结束后，每组派代表进行分享。

5.总结提升

6.作业布置

请大家结合教材内容，完成以下作业：

（1）总结影响气候的主要因素，并举例说明。

（2）分析气候变化对人类活动的影响，并提出相应的应对措施。

7.结束语

同学们，本节课我们就影响气候的主要因素和气候与人类活动的相互关系进行了学习。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注气候变化，保护地球家园。下节课我们将学习下一节内容，请大家提前预习。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）拓展阅读：推荐学生阅读《中国国家地理》杂志中关于气候与人类活动的专题文章，以了解更多气候现象背后的科学原理和人类活动对气候的影响。

（2）视频资料：观看《地理中国》节目中关于气候形成的纪录片，通过实际案例让学生更直观地理解气候影响因素。

（3）实践活动：组织学生参观气象站或相关科研机构，了解气象观测设备和方法，以及气象科学研究的前沿动态。

（4）案例研究：分析近年来全球发生的极端气候事件，如高温热浪、极端降水、干旱等，探讨这些现象背后的原因和影响。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后收集有关气候变化的新闻报道，通过对比分析，了解气候变化对全球各地的影响。

（2）引导学生关注国家气候变化战略和政策措施，了解我国在应对气候变化方面的努力和成果。

（3）建议学生参加学校或社区的环保活动，通过实际行动参与到气候变化问题的解决中。

（4）鼓励学生利用网络资源，如科普网站、在线课程等，进一步学习气候变化的科学知识和应对策略。

（5）布置学生进行小组研究项目，选择一个影响气候的因素，深入研究其形成机制和影响范围，最后以报告或展示的形式呈现研究成果。

（6）建议学生阅读《气候变化与人类未来》等相关书籍，从更宏观的角度理解气候变化对人类社会的影响。

（7）鼓励学生参与科学竞赛，如地理知识竞赛、环境保护创意大赛等，激发学生对气候变化的兴趣和探究欲望。

（8）提醒学生在日常生活中关注节能减排，培养节约资源和保护环境的良好习惯，为减缓气候变化贡献自己的力量。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试引入了更多的实际案例，如极端气候事件、气候变化对当地农业的影响等，以增强学生对气候变化的直观感受和认识。

2.我还采用了小组合作学习的方式，让学生在讨论中深入理解气候与人类活动的相互关系，同时培养了学生的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者小组分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材和PPT展示，而忽视了学生的主动探索和体验式学习。

3.在教学评价方面，我注意到评价标准较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分反映学生的综合能力和学习过程。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论环节设置更具挑战性和趣味性的问题，并确保每个小组成员都有明确的角色和任务，以促进每个学生的积极参与。

2.我将尝试更多的教学手段，如实地考