浙教2023版信息技术3上说课稿3

浙教2023版信息技术3上说课稿3一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《浙教2023版信息技术3上》第三章“网络信息检索与应用”，主要包括网络信息检索的基本概念、检索方法、检索技巧以及实际应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习的网络基础知识、浏览器使用、搜索引擎操作等有直接关联。通过本节课的学习，学生可以掌握更加高效的网络信息检索方法，提升信息获取能力，为后续学习网络信息处理、数据分析等知识打下基础。具体内容包括：

1.网络信息检索的概念与重要性。

2.常用搜索引擎及其特点。

3.检索技巧：关键词的选择、组合与优化。

4.实际应用：学术研究、生活查询等场景下的检索策略。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。具体目标包括：

1.信息素养：通过学习网络信息检索的基本概念、方法和技巧，提高学生快速、准确地获取信息的能力，培养学生的信息识别、筛选、评估和利用能力。

2.创新思维：引导学生运用网络信息检索技能解决实际问题，激发学生的创新意识，培养其解决问题的能力。

3.实践能力：通过实际操作，使学生掌握检索策略，提高信息检索效率，为学术研究、生活查询等场景提供支持，增强学生的实践操作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是网络信息检索的方法和技巧。具体包括：

-检索关键词的选择：如何根据需求选择合适的检索关键词，例如，在搜索学术资料时，使用专业术语而非日常语言。

-检索策略的组合：如何使用逻辑运算符（如AND、OR、NOT）组合关键词，例如，使用“计算机科学AND人工智能”来缩小搜索范围。

-检索结果的评价：如何评估检索结果的可靠性、相关性和时效性，例如，优先考虑权威网站和最新发布的信息。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对检索技巧的理解和应用。具体包括：

-精确检索与模糊检索的区分：学生可能难以理解何时使用精确检索（如使用引号搜索特定短语）以及何时使用模糊检索（如使用通配符）。

-高级检索功能的使用：如何利用搜索引擎的高级检索功能进行高效检索，例如，使用限定域搜索（site:）、文件类型搜索（filetype:）等，这些对学生来说可能比较复杂。

-实际应用的策略：如何将检索技巧应用于实际的信息需求，例如，在研究一个科学问题时，如何设计检索策略以获取最相关的学术文献。这些技能需要学生在实践中不断尝试和反思，才能逐步掌握。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解网络信息检索的基本概念和原理，确保学生掌握检索的基本知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解检索技巧的应用，并讨论如何优化检索策略。

3.实践操作法：在课堂上进行实时检索演练，让学生动手实践，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示检索步骤和技巧，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.在线搜索引擎：利用实际搜索引擎进行演示，让学生直观感受检索过程。

3.教学软件：使用教学软件模拟检索场景，让学生在模拟环境中练习检索技能。五、教学过程

导入新课：

1.同学们，大家好！今天我们将学习《浙教2023版信息技术3上》第三章“网络信息检索与应用”。在我们日常生活中，信息无处不在，那么如何从海量的信息中快速找到我们所需的内容呢？这就是我们今天要探讨的问题。

课文主旨内容探究：

1.首先，我们来了解一下网络信息检索的基本概念。请同学们打开课本，翻到第54页，阅读第一小节。请问，什么是网络信息检索？

（学生回答：网络信息检索是指利用搜索引擎或其他工具，在互联网上查找、获取信息的过程。）

2.非常好！接下来，我们来探讨一下网络信息检索的重要性。请同学们思考一下，为什么我们需要进行网络信息检索？

（学生回答：网络信息检索可以帮助我们快速获取所需信息，提高工作效率，丰富我们的知识储备。）

教学重点讲解：

1.下面，我们来学习网络信息检索的方法和技巧。首先是检索关键词的选择。请同学们阅读第55页第二小节，了解如何选择合适的关键词。

（学生阅读后回答：选择关键词时，应尽量使用专业术语，明确需求，避免使用模糊的日常语言。）

2.检索关键词选择好之后，我们还需要了解如何组合检索策略。请同学们阅读第56页第三小节，学习逻辑运算符的使用。

（学生阅读后回答：逻辑运算符包括AND、OR、NOT，可以用来组合关键词，缩小或扩大检索范围。）

3.最后，我们来学习如何评估检索结果。请同学们阅读第57页第四小节，了解如何评估检索结果的可靠性、相关性和时效性。

（学生阅读后回答：评估检索结果时，应优先考虑权威网站和最新发布的信息，同时注意信息的相关性和可靠性。）

教学难点突破：

1.下面我们来解决一些同学们可能遇到的难点问题。首先是精确检索与模糊检索的区分。请同学们阅读第58页第五小节，了解它们之间的区别。

（学生阅读后回答：精确检索是指使用引号搜索特定短语，模糊检索是指使用通配符进行搜索。）

2.接下来，我们来学习如何使用高级检索功能。请同学们阅读第59页第六小节，了解限定域搜索、文件类型搜索等高级检索技巧。

（学生阅读后回答：限定域搜索是指限定搜索范围，如site:；文件类型搜索是指搜索特定文件类型的资料，如filetype:pdf。）

3.最后，我们来讨论一下如何将检索技巧应用于实际的信息需求。请同学们阅读第60页第七小节，了解实际应用策略。

（学生阅读后回答：在实际应用中，应根据信息需求设计检索策略，不断尝试和调整，以提高检索效率。）

课堂实践操作：

1.现在我们来进行课堂实践操作。请同学们打开电脑，进入搜索引擎界面，尝试使用我们刚刚学到的检索技巧，完成以下任务：

-使用关键词“人工智能”进行检索，尝试使用AND、OR、NOT等逻辑运算符组合关键词。

-检索一篇关于“新冠病毒”的权威学术文献，注意评估检索结果的可靠性、相关性和时效性。

2.请同学们在操作过程中，注意观察检索结果的变化，思考如何优化检索策略。

课堂总结与反思：

1.经过刚才的实践操作，同学们是否已经掌握了网络信息检索的方法和技巧？请同学们分享一下自己的心得体会。

（学生分享心得体会）

2.总结一下，我们今天学习了网络信息检索的基本概念、方法和技巧，以及如何评估检索结果。这些知识将有助于我们在日常生活中更加高效地获取信息。

布置课后作业：

1.请同学们结合今天所学的知识，完成以下课后作业：

-设计一份关于“网络信息检索技巧”的PPT，介绍检索关键词的选择、检索策略的组合以及检索结果的评价。

-利用网络信息检索技巧，查找一篇关于“环境保护”的权威学术文献，并撰写一篇200字左右的文献摘要。

2.作业提交截止时间为下周一晚上8点，请同学们按时完成。

课堂结束语：

1.同学们，今天我们学习了网络信息检索的知识，希望你们能够将这些知识和技巧应用到实际生活中，不断提高自己的信息素养。下节课我们将学习第四章“网络信息安全”，希望大家提前预习，做好准备。下课！六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展资源一：网络信息检索的发展历程

介绍网络信息检索的发展，从最早的目录式检索到现代的搜索引擎，以及未来可能的检索技术发展趋势。

2.拓展资源二：国内外主要搜索引擎的特点

详细介绍国内外主要搜索引擎（如百度、谷歌、必应等）的特点和使用技巧，以及它们在检索结果排序、相关性等方面的差异。

3.拓展资源三：信息评估与批判性思维

深入探讨如何对检索到的信息进行评估，包括信息源的可信度、信息的准确性、时效性以及作者的目的性等，同时培养学生的批判性思维。

4.拓展资源四：高级检索技巧案例解析

5.拓展资源五：网络信息检索在学术研究中的应用

介绍网络信息检索在学术研究中的重要作用，包括文献检索、数据收集、研究趋势分析等方面。

拓展建议：

1.拓展建议一：阅读相关书籍和文章

鼓励学生阅读关于网络信息检索的书籍和学术文章，以加深对信息检索理论和方法的理解。

2.拓展建议二：参与在线课程和研讨会

推荐学生参加在线课程和研讨会，如MOOCs（大型开放在线课程），以获取更专业的信息检索知识和技能。

3.拓展建议三：实践检索任务

布置一些实际的检索任务，如针对特定主题进行信息检索，并撰写检索报告，以增强学生的实践能力。

4.拓展建议四：开展信息素养小组讨论

组织学生进行小组讨论，分享各自在网络信息检索中的经验和技巧，通过互动交流提升信息素养。

5.拓展建议五：利用校园图书馆资源

鼓励学生利用校园图书馆的资源，包括电子数据库、学术期刊等，进行深入的信息检索和学习。

6.拓展建议六：关注网络信息检索的最新动态

提醒学生关