Module 3 Unit 7 Seeing a film Period 1 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module3Unit7SeeingafilmPeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册主备人备课成员教学内容本节课为2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册Module3Unit7SeeingafilmPeriod1。本节课主要围绕电影观看体验展开，教学内容包括：

1.学习并掌握以下词汇：film,ticket,seat,popcorn,cinema等；

2.学习并运用句型：“Doyoulike...?”,“Yes,Ido./No,Idon't.”,“Whatdidyoudo...?”等询问他人喜好及过去行为；

3.阅读并理解课文内容，了解主人公在电影院观看电影的经历；

4.通过课堂活动，练习描述电影及分享观影感受。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行有效交流，提高描述电影和表达个人观影感受的能力。

2.文化意识：通过学习与电影相关的词汇和情境，增强学生对电影文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和分享中发展批判性思维，学会分析和评价电影内容。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过实践活动提升英语应用技能。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本节课的生词和短语，如film,ticket,seat,popcorn,cinema等；

②学会使用“Doyoulike...?”,“Yes,Ido./No,Idon't.”,“Whatdidyoudo...?”等句型进行日常交流；

③理解和运用课文内容，能够描述电影及分享观影经历。

2.教学难点

①正确使用过去时态描述过去发生的动作，如“Whatdidyoudoatthecinema?”；

②在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，进行有意义的交流；

③鼓励学生在讨论中表达个人观点和感受，培养其批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、视频剪辑软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电影观看体验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢看电影吗？最近有没有看过什么电影？”

2.展示一些电影海报和片段，让学生初步感受电影的魅力。

3.简短介绍本节课的主题——电影观看体验，及其与日常生活的关系。

二、电影观看体验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电影观看体验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解电影观看体验的定义，包括观看电影时的常见活动和行为。

2.详细介绍观看电影时涉及的主要词汇，如film,ticket,seat,popcorn,cinema等。

3.通过实例，让学生理解如何在电影院观看电影及相关的交流活动。

三、电影观看体验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电影观看体验的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的电影观看体验案例进行分析，如观看不同类型的电影、电影院的选择等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电影观看体验的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如如何选择合适的电影和电影院。

4.小组讨论：让学生分组讨论电影观看体验的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与电影观看体验相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电影观看体验的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电影观看体验的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括电影观看体验的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调电影观看体验在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于电影观看体验的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）电影历史介绍：收集关于电影发展史的资料，包括电影技术的演变、著名电影导演和作品等，帮助学生了解电影文化的深厚底蕴。

（2）电影类型探索：整理不同类型电影的特点和代表作品，如动作片、爱情片、科幻片等，让学生对电影种类有更全面的了解。

（3）电影角色扮演剧本：编写简单的电影角色扮演剧本，让学生在模拟情景中练习使用本节课所学词汇和句型。

（4）电影评论写作指导：提供电影评论的写作框架和示例，引导学生如何撰写一篇有深度的电影评论。

2.拓展建议

（1）课后观影活动：鼓励学生在课后观看一部英语电影，并要求他们记录下电影中的关键对话和生词，以加深对课程内容的理解。

（2）电影俱乐部：成立一个电影俱乐部，定期组织学生观看经典或新上映的英语电影，并在观看后进行讨论和分享。

（3）角色扮演游戏：利用课堂时间，组织学生进行角色扮演游戏，模拟在电影院购票、选座、观看电影等场景，让学生在实际语境中运用所学语言。

（4）电影主题写作：布置学生撰写一篇关于他们最喜爱的电影或电影角色的文章，要求使用本节课所学的词汇和句型。

（5）跨学科研究：鼓励学生结合其他学科知识，如艺术、历史、科学等，对电影进行跨学科研究，以拓宽知识视野。

（6）在线学习资源利用：指导学生如何利用在线英语学习资源，如电影英语学习网站、英语电影字幕下载等，自主提升英语水平。

（7）家长参与：向家长介绍课程内容，鼓励家长参与孩子的学习过程，如一起观看英语电影，讨论电影内容等，增强家庭学习氛围。板书设计1.重点知识点

①电影观看体验相关词汇：film,ticket,seat,popcorn,cinema

②电影观看时的常见活动：购票、找座位、观看电影、吃爆米花等

③电影类型及特点：动作片、爱情片、科幻片等

2.重点词汇

①询问喜好：Doyoulike...?

②描述过去行为：Whatdidyoudo...?

③表达感受：Ithinkit'sinteresting./Ididn'tenjoyit.

3.重点句型

①购票交流：CanIhaveaticketforthenextshow,please?

②描述座位：Myseatisnumber14.

③分享观影感受：Ireallyenjoyedthefilmbecause.../Ididn'tlikethefilmbecause...教学反思与总结今天的课程让我有很多收获，同时也让我意识到了自己在教学过程中的一些不足。

首先，关于教学方法的反思，我觉得在导入环节，我通过提问和展示电影片段的方式成功吸引了学生的注意力，这一点做得不错。但是在讲解环节，我发现自己在讲解电影观看体验的基本概念时，可能因为语言表达不够生动，导致部分学生显得有些无聊。今后，我需要更加注重语言的趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，在教学策略方面，我尝试了小组讨论和角色扮演等教学活动，这些活动有助于提高学生的参与度和实际应用能力。但是，我也发现有些学生在讨论时不太愿意主动发言，这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。针对这个问题，我计划在今后的教学中更多地鼓励学生表达自己的观点，并给予他们积极的反馈，以增强他们的自信心。

在教学管理方面，我觉得今天的课堂秩序总体上是好的，学生们都能积极参与活动。但是，我也注意到有几位学生在讨论时离开了座位，这可能会影响到其他学生的学习。为了解决这个问题，我会在今后的课堂上更加严格地执行课堂纪律，确保每位学生都能在良好的学习环境中学习。

关于教学总结，我认为本节课在知识传授方面达到了预期目标。学生们掌握了电影观看体验的相关词汇，能够用英语简单地描述自己的观影经历。同时，通过小组讨论和角色扮演，他们在实际语境中运用了所学语言，提高了自己的语言应用能力。

在技能方面，学生们通过本节课的学习，提高了自己的合作能力和解决问题的能力。他们在小组讨论中学会了倾听他人