9 让我们的学校更美好说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

9让我们的学校更美好说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《9让我们的学校更美好》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材中的一章节。本节课主要内容包括：了解学校的基本功能，认识学校的各个部门及其职责，学会尊重和关爱学校中的每一个人；探讨如何让学校环境更美好，包括保持校园卫生、爱护公共设施、遵守纪律等方面；引导学生参与学校活动，培养良好的集体意识和团队精神，为创建美好校园贡献力量。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、合作与交流能力以及实践创新能力。具体而言，通过本节课的学习，学生将能够：

1.提升社会责任感，认识到自己是学校大家庭中的一员，愿意为学校的美好环境贡献自己的力量。

2.增强合作与交流能力，学会与他人共同探讨和实施改善学校环境的措施。

3.发展实践创新能力，通过参与学校活动，提出创意性的建议和解决方案，为学校的美好发展贡献智慧。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经对学校的基本规则和日常行为规范有了初步了解。

-学生对学校的各个部门有一定的认识，但对其具体职责和功能了解不深入。

-学生在previouslessons中已经学习过如何与他人合作、尊重他人等基本道德规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于参与学校活动、改善学校环境表现出较高的兴趣。

-学生具备基本的观察、思考和表达能力，能够就学校环境提出自己的看法。

-学生偏好通过小组讨论、实践活动等方式进行学习，对于理论讲解可能较为排斥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解学校各部门之间的协作关系和具体职责。

-学生在提出改进建议时可能缺乏创新性和实用性。

-部分学生可能因为害羞、内向等个性原因，在集体讨论中难以表达自己的观点。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：教育游戏软件、互动式教学软件

-课程平台：校园网学习平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟五、教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了如何在学校中尊重他人，今天我们将继续探讨如何让我们的学校变得更加美好。请大家先想想，你们认为怎样的学校才是美好的呢？

2.激发兴趣

-（教师）好的，同学们有很多想法，那我们就来看看这本书上的故事，看看故事中的小朋友是如何让他们的学校变得更加美好的。请打开教材第9课《让我们的学校更美好》。

3.自主探究

-（教师）请大家先自己阅读课文，注意找出文中提到的让学校变得美好的具体做法，并在旁边做上标记。

4.课文内容探究

-（教师）谁来说说，课文里的小朋友都做了哪些让学校变得更美好的事情？

-（学生）他们保持校园卫生，不乱扔垃圾，还主动捡拾垃圾。

-（学生）他们爱护公共设施，不损坏课桌椅，不乱涂乱画。

-（学生）他们遵守纪律，按时上下课，不迟到不早退。

-（教师）很好，这些都是让学校变得更美好的具体做法。下面我们一起来讨论一下，为什么这些做法能够让学校变得更好呢？

5.小组讨论

-（教师）请大家分成小组，每组讨论一个问题：你们认为还有哪些做法可以让学校变得更美好？每个小组至少提出三个建议。

-（学生）我们小组讨论的结果是：我们可以定期组织校园清洁活动，让校园更加整洁。

-（学生）我们小组认为，可以设立校园绿化角，让我们的学校更加美观。

-（教师）很好，每个小组都提出了很有创意的建议。接下来，我们来看看如何将这些想法付诸实践。

6.角色扮演

-（教师）现在，请每个小组选择一个代表，扮演学校管理者，其他同学扮演学生，模拟一场关于如何让学校更美好的讨论会。管理者要听取学生的建议，并做出决策。

-（学生）我们小组建议，每周五下午组织全校大扫除，让每个同学都参与到校园清洁中来。

-（学生）好的，我作为学校管理者，认为这个建议非常好，我会安排具体的时间和任务，让每个同学都参与进来。

7.情景模拟

-（教师）很好，接下来请同学们模拟一下，如果你是学校的管理者，你会如何鼓励同学们积极参与到学校的各项活动中来？

-（学生）我会通过校园广播、班会等方式，宣传学校活动的意义，鼓励同学们积极参与。

-（学生）我还会设立奖励机制，对积极参与活动的同学给予表彰和奖励。

8.总结反馈

-（教师）通过大家的讨论和模拟，我们可以看到，每个人都有让学校变得更美好的想法和行动。接下来，我想请大家分享一下，你们在今天的课堂中学到了什么？

-（学生）我学到了如何让学校变得更美好，比如保持卫生、爱护公共设施等。

-（学生）我还学到了如何与他人合作，共同为学校的发展出谋划策。

9.课后作业布置

-（教师）最后，请大家回去后，结合今天的讨论，写一篇短文，题目是《我心中的美好学校》，描述一下你理想中的学校是什么样子的，以及你打算如何为学校的美好发展做出贡献。

10.结束语

-（教师）今天的课就到这里，希望大家能够将所学内容应用到实际生活中，让我们一起努力，让我们的学校变得更加美好。下课！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并记住教材中提到的让学校变得更美好的具体做法，如保持校园卫生、爱护公共设施、遵守纪律等。

-学生能够阐述这些做法对于学校环境和个人行为习惯的积极影响。

-学生能够结合自己的实际经历，举例说明在学校中如何实践这些做法。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了合作交流和公共演讲的能力。

-学生在模拟学校管理者的过程中，锻炼了决策和问题解决的能力。

-学生在撰写课后作业时，提升了写作能力和表达能力。

3.思想意识方面：

-学生增强了社会责任感，意识到自己是学校大家庭的一员，愿意为学校的美好环境贡献自己的力量。

-学生形成了正确的价值观，认识到保持环境卫生、尊重他人、遵守规则对于个人和集体的重要性。

-学生激发了积极参与学校活动的热情，愿意为学校的发展出谋划策。

4.实践应用方面：

-学生在课后能够将所学知识应用到实际生活中，如主动参与校园清洁活动、自觉爱护公共设施等。

-学生在家庭和社区中也能够展现出良好的行为习惯，将课堂所学延伸到更广阔的生活领域。

-学生通过课后作业的撰写，不仅加深了对教材内容的理解，还能够结合自身实际，提出改善学校环境的创新性建议。

5.自我认知方面：

-学生在学习过程中，通过自我反思和同伴互助，认识到了自己在学校生活中的不足之处，并有了改进的意愿和计划。

-学生通过参与课堂活动和完成作业，增强了对自己的自信心，提高了自我效能感。

总体来看，学生在本节课的学习中，不仅掌握了教材中的知识点，而且在能力提升、思想意识、实践应用和自我认知等方面都取得了显著的效果。这些成效将有助于学生在未来的学习和生活中，更好地适应社会环境，成为具有社会责任感和良好公民素养的人。七、内容逻辑关系①教学重点知识点：

-学校美好环境的标准和特征

-保持校园卫生的具体做法

-爱护公共设施的重要性和方法

-遵守学校纪律的具体行为

②关键词汇：

-美好环境

-校园卫生

-公共设施

-学校纪律

③重点句子：

-“一个美好的学校，需要我们每个人的共同努力。”

-“保持校园卫生，不仅仅是为了美观，更是为了我们的健康。”

-“爱护公共设施，是每个学生的责任和义务。”

-“遵守学校纪律，是保证学校正常秩序的基础。”八、教学反思与改进在完成了《让我们的学校更美好》这一课的教学后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.设计反思活动：

-观察学生在课后是否能够自觉地将所学内容应用到实际生活中，比如在校园中主动捡拾垃圾、爱护公共设施等。

-收集学生课后作业，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。

-通过问卷调查或访谈，了解学生对本节课的满意度以及他们认为哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

2.教学效果评估与改进措施：

-学生参与度：

观察到学生在小组讨论和角色扮演活动中参与度较高，但在课后实际应用方面表现一般。改进措施：增加课后实践活动的比重，例如组织定期的校园环保活动，让学生在实践中巩固所学知识。

-学生理解程度：

通过作业反馈，发现部分学生对教材内容的理解不够深入。改进措施：在课堂上增加互动问答环节，确保学生对关键概念有清晰的理解。

-教学方法有效性：

学生在模拟学校管理者的活动中表现出较高的兴趣，但在理论学习部分显得较为被动。改进措施：采用更多互动式教学方法，如游戏化学习、情景模拟等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-教学内容相关性：

学生对如何让学校更美好的具体做法有较好的掌握，但对于这些做法背后的原理理解不够。改进措施：结合实际案例，讲解这些做法的科学性和必要性，增强学生的认知。

-教学资源利用：

在教学过程中，我发现部分教学资源的使用不够充分，例如多媒体教学资源的运用。改进措施：在未来的教学中，更加充分地利用教