高中信息技术选修4说课稿-4.1.2 求和、平均值、最大值及最小值-教科版

高中信息技术选修4说课稿-4.1.2求和、平均值、最大值及最小值-教科版一、教材分析

本节课为高中信息技术选修4内容，章节标题为“4.1.2求和、平均值、最大值及最小值”，教科版教材。本节课主要介绍如何使用Excel进行数据汇总和分析，包括求和、计算平均值、查找最大值和最小值等基本操作。这些内容是高中阶段信息技术教育的重要组成部分，有助于提高学生的数据处理能力和信息素养，与学生的实际生活紧密相连，具有很高的实用价值。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息处理能力、数据分析和应用能力。通过学习求和、平均值、最大值及最小值计算，学生能够掌握Excel的基本数据处理功能，提高解决实际问题的能力。同时，通过数据的整理和分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其在信息社会中能够有效获取、评价和利用信息，形成终身学习的意识和能力。三、学情分析

本节课面向的是高中阶段的学生，他们在信息技术学科方面已具备一定的计算机操作基础和简单的数据处理能力。在知识层面，学生已经学习了Excel的基本操作，能够进行简单的数据录入和表格制作。然而，在数据处理和分析方面，他们的知识和技能还相对薄弱。

在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在逐步发展，但分析和解决实际问题的能力有待提高。此外，学生在信息素养方面已有一定基础，但还需加强信息筛选、整理和运用能力的培养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在对信息技术课程重视不足、课堂参与度不高、自主学习能力较弱等问题，这些习惯可能会影响他们对本节课内容的掌握。

总体来说，学生在知识、能力和素质方面具有一定的优势，但也存在不足。本节课的教学需关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高他们在数据处理和分析方面的能力。四、教学资源

1.软件资源：MicrosoftExcel

2.硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教室

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、案例数据文件

5.教学手段：讲授、演示、实操练习、小组讨论五、教学过程

（一）导入新课

1.回顾旧知识

同学们，我们先来回顾一下我们已经学过的Excel知识。请大家告诉我，我们在之前的课程中学了哪些Excel的基本操作？（等待学生回答）很好，我们学习了如何创建工作簿、输入数据、编辑单元格内容等。

2.提出问题

那么，大家有没有想过，当我们在Excel中有大量的数据时，我们如何快速地对这些数据进行汇总和分析呢？这就是我们今天要学习的内容。

（二）探究新知识

1.学习求和操作

（1）教师演示

首先，我们来学习如何进行求和操作。请大家看我的操作，我在这里有一个数据列，我想计算这一列的和，我应该怎么做呢？（边演示边讲解）我需要点击这个单元格，然后点击工具栏上的“求和”按钮，Excel就会自动计算这一列的和，并将结果显示在这个单元格中。

（2）学生实操

现在，请大家在自己的电脑上尝试一下，计算一下你们的数据列的和。如果遇到问题，可以随时举手向我提问。（学生实操，教师巡回指导）

2.学习平均值计算

（1）教师演示

（2）学生实操

现在，请大家尝试计算一下你们的数据列的平均值。注意观察计算结果与你们手动计算的结果是否一致。（学生实操，教师巡回指导）

3.学习最大值和最小值查找

（1）教师演示

除了求和和计算平均值，我们还可以查找数据中的最大值和最小值。我再次进行演示。我选中这组数据，然后点击工具栏上的“最大值”按钮，Excel就会自动找到这组数据中的最大值。同样的，点击“最小值”按钮，就可以找到最小值。

（2）学生实操

现在，请大家尝试查找你们数据列中的最大值和最小值。通过这个操作，我们可以快速了解数据的分布情况。（学生实操，教师巡回指导）

（三）巩固练习

1.综合练习

同学们，我们已经学习了如何进行求和、计算平均值以及查找最大值和最小值。下面，我们来做一个综合练习。请大家在自己的电脑上创建一个Excel表格，然后输入以下数据：

```

A1:10

A2:20

A3:30

A4:40

A5:50

```

输入完成后，请大家使用我们刚刚学过的方法，计算这组数据的和、平均值、最大值和最小值。

2.学生展示

（1）请一位学生展示自己的练习成果，并简要介绍操作过程。

（2）其他学生认真观察，学习他人的操作方法。

（四）课堂小结

1.回顾本节课内容

同学们，今天我们学习了如何使用Excel进行求和、计算平均值、查找最大值和最小值。这些操作对于数据汇总和分析非常重要。

2.强调实践应用

希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，比如在处理家庭开支、学习成绩等数据时，运用这些操作来提高效率。

（五）课后作业

1.练习题

请大家完成课后练习题，巩固今天学到的知识。

2.实际应用

尝试使用Excel对一组实际数据进行求和、计算平均值、查找最大值和最小值，并分析这些数据。

（六）结束语

同学们，今天我们学习了非常有用的Excel数据处理技巧。希望大家能够将这些技巧应用到实际生活中，不断提高自己的信息技术素养。下课！六、知识点梳理

1.Excel基本操作回顾

在使用Excel进行数据处理之前，我们需要回顾一些基本的操作，包括：

-创建和保存工作簿

-输入和编辑单元格数据

-格式化单元格和表格

-使用公式和函数

-单元格的引用和命名

2.求和操作

-使用“自动求和”按钮：快速对选定范围内的数据进行求和计算。

-使用求和函数SUM：手动输入SUM函数进行求和计算，如=SUM(A1:A5)。

3.平均值计算

-使用“平均值”按钮：快速计算选定范围内数据的平均值。

-使用平均值函数AVERAGE：手动输入AVERAGE函数进行平均值计算，如=AVERAGE(A1:A5)。

4.最大值和最小值查找

-使用“最大值”和“最小值”按钮：快速找到选定范围内数据的最大值和最小值。

-使用MAX和MIN函数：手动输入MAX和MIN函数查找最大值和最小值，如=MAX(A1:A5)和=MIN(A1:A5)。

5.数据排序和筛选

-数据排序：按照指定条件对数据进行升序或降序排列。

-数据筛选：根据特定条件筛选出满足条件的数据。

6.数据验证

-设置数据验证规则：限制单元格输入的数据类型和范围，确保数据准确性。

-使用数据验证对话框：创建下拉列表、限制文本长度等。

7.公式和函数的运用

-常用函数介绍：除了SUM、AVERAGE、MAX和MIN外，还有COUNT、COUNTIF等函数。

-公式中的相对引用和绝对引用：了解和应用$符号进行单元格引用。

8.数据透视表和图表

-数据透视表：对大量数据进行快速汇总、分析和报告。

-图表：使用图表工具将数据以图形的形式展现，便于分析和理解。

9.实际应用场景

-成绩统计分析：使用Excel对学生的成绩进行汇总、计算平均值、查找最高分和最低分。

-财务数据管理：对财务数据进行排序、筛选和图表展示，以便于进行财务分析和决策。

10.实践操作技巧

-快捷键使用：掌握常用的Excel快捷键，提高操作效率。

-错误处理：学会识别和修正公式和函数中的错误。七、教学反思与总结

1.教学反思

这节课我教授了Excel中的求和、平均值、最大值及最小值等数据处理功能。在教学方法上，我采用了讲授与实操相结合的方式，先通过演示操作让学生直观地了解功能的使用，然后让学生自己动手实践，巩固所学知识。在策略上，我尽量让每个学生都参与进来，通过课堂提问和小组讨论，激发学生的学习兴趣。然而，在教学管理方面，我发现还存在一些不足。

首先，在课堂节奏的把控上，我可能过于注重学生的实践操作，导致课堂时间分配不够合理，使得部分学生没有足够的时间完成练习。其次，在个别学生遇到问题时，我可能没有及时发现并给予指导，导致他们的问题没有得到及时解决。最后，我认为在课堂小结部分，我没有很好地引导学生对所学知识进行总结和归纳，使得学生对于知识点的掌握可能不够扎实。

2.教学总结

从本节课的教学效果来看，大部分学生对Excel的数据处理功能有了基本的掌握，能够独立完成求和、平均值、最大值及最小值的计算。在知识方面，学生学会了使用SUM、AVERAGE、MAX和MIN等函数，提高了数据处理能力。在技能方面，学生通过实操练习，熟悉了Excel的操作界面，提高了操作技能。在情感态度方面，学生对信息技术的学习兴趣有所提高，更加重视信息技术课程。

但同时，我也发现了一些问题和不足。针对这些问题，我认为可以