9年级英语教学工作总结（18篇）

9年级英语教学工作总结（18篇）

9年级英语教学工作总结（精选18篇）

9年级英语教学工作总结篇1

回头看看这一个学期的教学生活，有收获时的喜悦，也有对

后进生不知所措的失望和苦恼。教学正如生活吧，有喜也有苦。

喜：说明你付出了，回报了，是一件值得高兴的事。苦：说明你的

工作还有需要提升的空间。这样看来，二者皆不是什么坏事啊。

先来谈谈预备班的学习情况吧。预备班很多孩子都是刚刚接

触英语，对英语学习一直保持浓厚的兴趣。每次看到英语老师都

热情和老师用英语打招呼。有几个孩子家庭学习十分自觉，而且

还有一定的幼儿园学习基础，因此课堂效果显著，对本学期的英

语基本掌握了。与此同时还有部分家长仍然不注重孩子的学习，

尤其是住校的孩子，因此，学习相对较弱。教材方面而言，有些

内容对于他们也稍微有些难度。

三年级这个班的孩子大多数十分聪明，但是有几个家里不管,

学习特别被动的人。在前半部分的学习中，借着攀登英语的基础，

学起来还是比较轻松的。后半的段时间，因为学生的学习习惯不

是很好，比如上课好动，早读没有利用好，所以效果不是很理想。

针对他们好动的习惯，我都要求他们手上不能拿东西，必须端正

坐好，否则就要受到惩罚。小组竞争机制对他们的行为也有一定

促进作用。下个学期，还是要更加增加教师的个人魅力，用柔和

硬相结合的方式努力使他们到达一个新的高度。下学期的教学中，

在书写这一块一定要注意给他们打好基础。

今后要注意的地方：

1、现在我们用的教案是集体备课的智慧，所以每位主备老师

的ideas都有其独特之处，上课前要认真看教案。除了欣赏他们

之美外还要融合自己的思想，及时补充二次备课，使其真正成为

属于自己的教案！

2、备课要先备学情。教学难度一定要有梯度，适合各个层次

的学生。

3、增加人格魅力，让学生爱上你的课之前，先爱上你这位老

师。

4、辅差也要有计划，不是一手抓。要充分利用学生资源，让

他们自己帮助自己。

9年级英语教学工作总结篇2

时间飞逝，转眼间一个学期又过去了。本学期我担任八年级

英语教学工作。我知道自己经验尚浅，因此我认真对教学工作，

深入研究教法，虚心学习。现将本学期教学工作总结如下：

、认真备好、上好每一堂课。

从开学初，我便积极参加各种教研活动。作为一名年轻的教

师，我主动向有经验的老教师请教，取长补短，不断的提高自己

的业务水平和教学能力。

1、根据要求，我提前两周备好教案，做到周前备课。备课时

认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难

点。

2、上课时我运用多种教学方法，从学生的实际出发，精讲精

练，注意调动学生学习的积极性和创造性，加强师生交流，使学

生有举一反三的能力，体现学生的主作用；尽量做到英语授课，使

学生更多地接触英语，培养学生的语感；积极的制作多媒体课件,

并结合实物、图片等进行课堂英语教学，使学生能更直观地感受

所学的知识内容，加深学生印象；期末复习时，我带领学生总结每

一单元的短语词汇、重点句型，使学生有个清晰的复习思路。

二、培养学生学习语言的兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，学习起来既生疏又困难。因

此，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

为此，我采取了许多方法，如课上带领学生做游戏、分组竞赛，

课下教学生唱英文歌等方法调动学生英语学习的积极性，让学生

喜欢学习英语。

三、强化训练学生听、说、读、写能力。

英语是语言。困此，除了注重课堂效果之外，还需要让学生

多读、多讲、多练。为此，在上早自习和英语课时，我坚持让学生

大声朗读，发现问题及时纠正;经常进行听写训练，抓词汇和句型

学习，提高学生对记忆单词和句型的能力。

四、因材施教，重视学生的辅导工作。

我利用每天中午和下午自习的时间对学生进行辅导，及时查

漏补缺。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差

分化现象。差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我

制定了具体的计划和目标。对学习比较差的学生进行集中的辅导,

给他们进行强化训练。适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成

绩。

总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许

多不足之处，如：

1、班级整体学习氛围不浓；

2、学生整体基础非常差，英语基本功弱；

3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成

作业；

4、写作能力差，很多学生不能造完整的句子；

5、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优

等生的培养力度还很需要加大。

今后的努力方向：

1、加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生

一些学习英语及做题的方法。

2、加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

3、加大英语写作训练的力度，在对知识的积累过程中，提高

学生的综合运用知识的能力。

9年级英语教学工作总结篇3

一、副班主任工作

本学期我担任一（1）班和一（2）班两个班的副班主任工作。

（一）我协助班主任培养学生的良好学习习惯。一年级学生由于

年龄小，自控力差，纪律涣散，我利用课余时间配合班主任教育

学生，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生

中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐

养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好

习惯。（二）卫生工作：一年级学生由于年龄小，学校要求放学不

能留学生下来，因此我组织高年级的学生来帮忙打扫卫生，使同

学们每天都在干净的环境下学习。（三）协助班主任班主任填写各

种资料和表格手册等。由于我把主要精力放在了英语教学工作中，

当副班主任，在许多方面还存在着不足。今后我会努力配合班主

任，把副班工作做得更好。

二、学科教育教学工作

在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好

课批改好学生作业等常规工作以外，本学期，我还做好以下几点

工作：

1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。

我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常

开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，

灵活运用教学法，如游戏法、情景教学法、交际法、直观法等，并

把英语儿歌、绕口令、童谣等有趣味的东西引进课堂，把英语语

言知识的学习与英语语言技能的'训练有机的结合在一起，吸引学

生的注意力，培养他们的学习兴趣，激发他们的求知欲，让学生

自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学。

2、开展两人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科

成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论

活动，我大多都是以两人小组为单位进行的，每个小组里一般都

有一个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助

下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些

中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。我还组织了小组之

间的竞赛，用奖励手段去鼓励进步明显的小组，因此学生对活动

的投入会更狂热，小组之间的竞争也会更激烈，学生取得进步也

会更快。

3、狠抓课堂常规的落实。在每节课上课前，我都比较注重学

生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工

作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规

落实好，推动课堂教学质量的进一步提高。

三、校本研修工作

在新课程理念的引领下，本学期我认真践行校本教研工作，

融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做

好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理

念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开

课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下

来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,

并及时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将

培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐

步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步

形成自己的教学特色。

4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参

与在线研讨。

总之，在新课程背景下的英语教学中，我要一如既往的做好

备课、批改、辅导、考查、讲评等方方面面的工作。当然了，要做

一名受学生欢迎的英语老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实

践和探索，在今后的道路上，向更高的目标奋进。

9年级英语教学工作总结篇4

转眼这一学期的工作已接近尾声，回顾这半年的工作，有收

获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态

度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校

的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以

教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进

步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习

充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面

为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的

教学方法，而不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了

一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着一定

的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精

神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他

英语教师研究教材、教法，同时，听课18节，以此来共同提高业

务水平。认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为

随笔和经验。

三、教育教学工作方面

1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。这届学生用的是

人教版的教材，而针对的是有一定英语基础的学生，起点比较高，

单词的呈现比较多，而且难度梯度明显，提倡“用到即学”，很

多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地

区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。

所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，

尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。亦如多讲一些有

关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段

朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。

2、注重因材施教，准确把握难易度。了解和分析学生情况,

有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上，既有大

量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，而

给人的感觉乱而无序。而有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头

脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把

教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对

于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生

更容易接受。而同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点

等，我也采取了不同的策略。对学生整体基础不太好的班级，我

多采用传统的教学方式，让学生多读多背，多给他们布置一些基

础性的题来巩固所学内容。对基础好的学生要多一些的班级。我

采取比较开发的课堂形式，多给学生创设机会让他们尽可能地用

英语说出自己能想到的。这样，既锻炼了学生的听说能力，又培

养了学生的创新思维能力。而且学生通过这样多次的“自我展

现”，其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。

3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。而教师的教

学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环

节上。我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教

参、课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。

在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教

学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，

经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、

好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常

规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，

要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导

工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的'作业，使学生所学

知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次

性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的

训练力度，效果明显；抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提

醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来，培养他们的综

合运用知识的能力。

4、努力完成其他方面的工作。在完成教学工作的同时，不断

优化课堂教学，进行多媒体教学的研究，积极帮助其他教师制作

多媒体教学课件，并利用课件来辅助教学为教学服务。

四、存在的问题和今后努力的方向

总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许

多不足之处。

1、班级整体学习氛围不浓。

2、学生整体基础非常差，英语基本功弱。

3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成

作业。

4、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课

文。

5、写作能力差，很多学生不能造完整的句子。

6、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优

等生的培养力度还很需要加大。

今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工

作的情况下，要不断优化课堂教学，多注意学法指导，加强和学

生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目教师先进的教学方法

及教学理念，加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指

导学生一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度，加强教

学反思，加大英语写作训练力度，在对知识的积累过程中，提高

学生的综合运用知识的能力，力争在下半学期教育教学中上一个

新的高度。

9年级英语教学工作总结篇5

一、认识教材，了解学生

一年级学生初学攀登英语，按照教学目标要求，使学生能够

用英语进行初步简单的交流，逐渐养成敢说英语的习惯，培养学

生学习英语的自信心和兴趣。

今年我任教一年级四个班的攀登英语，每班有50个人。由于

人多比较难于提高课堂效率。学生初步接触攀登英语，刚开始比

较陌生，但是由于攀登英语的课程设置有歌曲、游戏、动画，正

好符合这个阶段儿童爱唱、爱玩、爱模仿的年龄特征，所以学生

们的兴趣很高，课堂表现也非常积极，渐渐适应了攀登英语的学

习模式，也积累了一定的语言经验。由于评价机制的建立，学生

的小组合作和竞争意识也得到了培养，他们会为了自己的小组或

个人多得奖励，而遵守课堂常规，大胆自信地表现。

二、因材施教，掌握难度

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用

较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，1班和3班的同

学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对

较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而2班和3班的同学

比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也

广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此

可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体

分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中

提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中

得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策

略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极

发言。一个学期下来，总体来看，4个班的成绩基本上持平。

三、调动气氛，参与鼓励

在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言:

一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。

针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方

式。

同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然

气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能

很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的

情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到

冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努

力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

四、加强巩固，分批对待

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新

单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，

课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来。按照教学

内容进度安排，我把每班分成5个组，4个班分别以颜色、水果、

动物为组名，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就

比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们

留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直

到合格为止。

而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我

都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学

生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵

制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般

的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同

学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标

准，学生学到的明显多了。

在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，参与我们英语组

内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高

了自己对教材的理解。

9年级英语教学工作总结篇6

本学期，我担任七年级的英语教学工作，由于教学经验尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心

向同事学习。经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经

验。以下是我在本学期的教学情况总结：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后

进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学习状

态发展。

二、按照教学常规环节开展教学工作。

1、备课：古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样,

不上无准备之课。我根据教材内容及学生分析、概括、表达能力

差的特点和实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴

趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的

教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，

认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前

做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，

课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每节课书

本知识的要点。

2、上课：上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化,

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻

松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有

更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、作业和辅导：布置作业做到精练。有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并

针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮

助我检查其他学生朗读、背诵课文;对学生的辅导方面，做到有耐

心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学

期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

4、考试：本学期根据学校的要求进行了六次考试，每次的考

试，都能做到查漏补缺，及时改正教学方法，也让学生调整学习

方法，争取更大的进步。

三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学：

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且

利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在

日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行训练，提高学生的

口语能力，激发学生的学习兴趣。

读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做

这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提

高学生的阅读能力。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方

法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东

西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高

学生的写作能力。

要完成上述四个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良

好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合

自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其

读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音

知其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地

运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句

子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服

畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能

使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过

的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实

物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说

有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。

总之，学习英语一定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习,

要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听

懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。

四、其他方面：

1、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师互相配合,

统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。

2、级内各老师互相合作，完成了本期的分工任务。

3、积极配合班主任的工作，和班主任多联系，沟通，互相促

进学生的英语学习。

五、存在问题：

所教的班级中，有部分学生的基础较差，书写也比较潦草，

学习跟不上，成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫：一是

通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他

们改变学习态度，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于本人在英语教学

方面经验不足，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向

资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面

的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野，不断总结和反思

自己。

9年级英语教学工作总结篇7

本学期，我担任小学四年级英语教学工作。由于四年级教学

内容结构比较贴近生活，所以组织活动教学的机会较多，这样很

大一部分学生也表现出对英语有较大的兴趣，学习积极，对老师

布置的各项任务都能较好的完成。在教学工作中我一直坚持踏踏

实实工作的原则，认真教育好每一个学生，作为一名老师不仅要

把知识传授给学生，更重要的是在对学生做好情感教育，下面就

我的各项工作总结如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己

的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划,

并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，

关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个

好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的

学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、体态

语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激

发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教

师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和

不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就

懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，

并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针

对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生

解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英

语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单

词。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生

却俯视皆是。因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜

爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助

他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心

态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有

同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿

得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，

即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到

接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对

学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、

差生，鼓励他们自由讨论；最后做到理解二字，即通过学生的眼睛

看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了

中、差生不同程度的进步和发展。

四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针

对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，

不断摸索。

9年级英语教学工作总结篇8

本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。由于三年

级对于英语的学习，还属于探索与培养阶段，因此我较注重培养

孩子的学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力。利用一

切机会让孩子们练习听说能力，培养学生一定的语感和良好的语

音、语调基础。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本，

在完成教学任务的基础上的工作。为了使教学顺利的进行，我一

边请教有经验的教师，一边上网查询有关资料。以下是我这学期

的教学总结：

一、分析教材，把握重点

小学三年级的英语上册课本共有6大主要模块，内容是：问候

并回应；询问姓名、年龄,并给予回答;数字1到12；谈论颜色、动

物、身体部位等。这些内容都是较零散的，如何让他们掌握知识,

乐于学习成为我的主要任务。我把本学期的教学目标定位为从各

个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础上提

高学生对单词的拼读能力，加强对句型的记忆与理解，增强语感。

二、认真备课，讲究方法

在教学中，坚持做到认真备课，认真阅读各种教参书，认真

编写好教案，制定好教学计划。根据学生的实际学习情况和向其

他教师取得的经验，不断地加以改善修改。

三、营造活跃的课堂气氛，激发学生学习热情

培养、提高、保持学生的学习热情是提高学习成绩的首要条

件。因此，我在教学当中注重激发学生学习兴趣，通过各种教学

手段、教学方法，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，创造

一个学生敢说、想说、乐于说的英语情境。

四、任务教学，游戏教学，运用教具，创造浓厚的学习氛围

1、我在课堂上尽可能多的使用英语进行教学，让学生养成用

英语思维和用英语表达的好习惯。

2、创设情境，让学生得到广泛实践。创设情境的方法有很多

种，我一般采用利用实物、图片、自制教具、多媒体、挂图等媒

介，为学生提供更多的语言实践的机会。教学生做游戏、唱英语

歌等来激发学生的学习兴趣。通过对话的范读，学生模拟，教师

指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写的习惯。

3、在平时生活中，要求他们对于简单的问候语进行运用。如

遇见开始同学要学会说Goodmorning./Goodafternoon.等句

型，使学生在实际锻炼中加强记忆，加深印象。

五、关注学生学习状况

英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习

外，还需让学生在平时生活中多读、多讲、多练。

1、我在每个班都设立了英语领读员，发现问题及时纠正，对

部分不自觉的学生采取“一帮一”的监督方式，以确保学生不掉

队。

2、在批改作业方面。对于学生的作业总是按时及时地批改,

并做好记录，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。及时解决、

及时讲解，让学生及时消化。针对个别学生的作业还采取面批方

法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难问题。

3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌

曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话。做到每节课完成

课堂作业本听力练习，做到学练同步。

六、做好“培优辅差”工作

整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层。

我在教学中充分利用优等生的学科优势，带动学习成绩比较差的

学生。我采取了“一帮一”责任制，让学习成绩比较好的学生在

帮助其他同学的同时也锻炼了自己。在课堂上，遇到比较简单的

问题，多让成绩偏后的学生来回答，遇到比较长的句子或篇章时，

让成绩较好的学生领读，大家齐读，之后再齐读一遍，这样大家

在第一遍就会格外认真听领读的同学是如何发音的。

9年级英语教学工作总结篇9

本学期，我担任小学三年级英语教学工作。在教学中我努力

实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。在英语课堂教学中，

激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。下面我总结一下本

学期教学情况：

一、学生是学习的主体，授课内容要面向全体学生

在教学中，认真阅读各种教科参考书，结合学生的学习情况，

制定好教学计划，写好教案。在传授知识的同时，关心爱护学生，

特别是差生，帮助他们树立学好各门知识的信心。在课堂上密切

注意他们，课下耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成

绩跟上班里的其他同学。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语

言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发

学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师

为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。在学生有疑难和

不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他

们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面，我做到了全批全改，并且按时及时

地批改，详细地做好批注，找出重点出错的地方，着重在全班重

复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学生解

决疑难习题。

第三、在听力方面

为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的

录音磁带，设置情境让学生表演对话等，这样也提高了学生的学

习兴趣。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能

很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的

情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到

冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努

力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

第四、考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结

从考试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大。还

发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的

训练。让学生轻松学，容易掌握。适当辅导差生对班的整体发展

有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高

低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要

的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的英语水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同

仁们学习，争取进步。

9年级英语教学工作总结篇10

转眼之间，又一个学期结束了。回顾这一年来的工作，本人

积极投身于教育事业，服从领导分工。担任了三年级一个班的英

语和数学教学工作。这一学期以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实

实的态度来对待我的工作。当然，这些都是我分内的事。仔细想

来，我将从自己的得与失去思考自己的收获。

经过我慎重的考虑，现总结如下：

一、我认识到：要提高教学质量，关键是上好课。

每次上课前，我都认真钻研教材，对教材的基本思想、基本

概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用

自如，知道应补充哪些知识点，“舍去”哪些内容，怎样才能更

好的教授。认真做好每堂课的教学设计，让学生参与到英语学习

中来，并体会英语学习的乐趣。为了上好课，我注重创设英语教

学情境，充分利用各种教学资源，组织好课堂教学；我关注全体

学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定

性。同时，我注重激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创

造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，

注意引发小学生学习英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同

学生共同快乐学习。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还

需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我

充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题

也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自

觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

二、我积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方

法，博采众长，提高教学水平。

鉴于自己在小学英语教学方面经验还不足，我抓紧一切机会

向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、

活动。想办法解决如何把教材内外的知识结合传授给学生，包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动。通过实践，我觉得以下

方法都是非常可行的：1.巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首

先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。3.图文结合，

掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、

简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获取新知过程，培养

他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，

耐心教导学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的

同时，还对他们进行思想教育。4.游戏活动，巩固新知。在完成

了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，

培养他们的学习兴趣，提高他们语言的运用能力。由于我缺少小

学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，在今后的教学

工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，

向其他老师学习，争取迈上新台阶。

三、我尽心尽力对差生的辅导。

在教学中我也遇到过一些难题。有部分同学基础差，面对三

年级日益繁重的学习任务，他们慢慢就会落后于班上其他同学。

我认真分析了一下：在这些学生当中，有一部分学生是由于家庭

原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。于是，

在教学中，我特别关注这些学生，注重培养他们的学习习惯和兴

趣，爱因斯坦曾这样说“兴趣”是最好的老师。学生对于自己感

兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量

使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏

等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学

生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼

的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提

高学生对英语。

除此之外，除了正常的教学之外，针对后进生，我也会给他

们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，

小组间竞赛以增强差生的自信心，个别辅导，重点督促，与家长

沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习

的兴趣和自信心也大大提高。复习是一项复杂而“轻松”的工作。

因为你想要面面俱到结果却顾此失彼。因此在复习环节，要因材

施教，根据班级情况制定相应的复习计划和重点复习内容;打包整

册书的精华、并整合相应的知识点。在根据临界生和学困生的不

同情况给出个性化辅导，才会有较好的成绩。

四、我明白：要给学生一滴水，老师就要长流水。

因此，我不断学习新的知识，掌握现代教学工具的使用方法，

还要通过各种媒体获取信息，更好的关注、引导学生成材。我相

信只有永远持有一颗上进心，我的教学技巧才会不断翻新，我的

英语知识水平才会更加牢实深博。当然，我的工作还有很多的不

足。我会在以后的工作中认真思考，并积极改正的。总之，教育

工作，是一项常做常新、永无止境的工作。我会用我的“心”去

教诲我的学生，我会用我的“情”去培育我的学生。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不

少。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的教学工作

中取得更好的成绩。我始终相信，有耕耘总会有收获！

9年级英语教学工作总结篇11

怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。

本人能坚持以八荣八耻重要思想为指导，爱岗敬业，认真学习贯

彻党的精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实

教育局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教

学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以

新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落

实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班

级教学质量有了大面积提高，现就将近年以来工作情况总结如下:

一、教学工作。

在教学工作方面，从20—年8月至20_年8月我在彩香中学

任教英语，工作勤勤恳恳，任劳任怨，所任教班级以优异的成绩完

成了中考，多人考入重点高中。20_年8月调入草桥实验中学任

教初三英语，在妊娠反应严重的情况下仍然不忘教育工作的神圣

职责，克服了种种困难坚持工作，所带班级在当年的英语中考中取

得了好成绩，圆满的完成了学校交给我的任务.本学期因学校的

特殊要求，克服重重困难担任初三和初一两个年级的英语教学工

作。

我平时关注每个学生的发展。对学习能力较强的学生进行培

养和提高。校方安排我多次担任提优班的英语教师。所任班级赵

云卿同学在苏州市英语能力竞赛中脱颖而出获二等奖。而对于个

别学习有问题的学生我注重课堂教学中的鼓励及课后补差工作相

结合，牺牲课余休息时间，耐心教导并坚持不懈，所任班级的学

习成绩一直处于年级前列。今年首次举行的英语人机对话对学生

在口语方面的要求大大提高了，为了帮助他们取得最佳的成绩，

我在两个多月的时间里每天都放弃了个人的中午及课间休息的时

间，个个进行辅导。因水平参差不齐，花费了大量的精力和体力，

工夫不负有有心人，经过辛勤的辅导，最终获得可喜的成绩，在

本年级中名列前矛。那些原先很有问题的同学顺利通过口试，取

得了优良的成绩。在平时的教学中，我是这样做的：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料,

力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常

注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主,

不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重

讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验,

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起

讨论教学问题。听公开课多次，20_年3月中旬在虎丘中学开设

的示范课课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了

不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后的英语课该

怎么教和怎么讲。20_年3月在本校开设的公开课，得到市教研

员陈学民老师的肯定和赞赏。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同

的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识

地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，

充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得

以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维

方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了

课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方

面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，

尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生

转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩，所以，我一直

注重从以下几方面抓好后进生转化工作：（经过辛勤的付出所任教

班级初三（15）班在今年的首届英语人机对话考试中获得可喜的成

绩，在本年级中名列前矛，无一名后进生出现拖后腿的现象）

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然,

也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其

次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其

反，他们应该享有同其它学生同样的平等，也应该在稍有一点进

步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教

师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的

一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学

习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、

冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最

后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。

9年级英语教学工作总结篇12

这学期我担任三年级四个班的英语教学。为了使教学顺利的

进行，我一边请教有经验的教师，一边上网查询有关资料，以下

是我在本学期的教学情况。

一、全面了解学生，发现差生问题所在，避免严重的分层现

象

开学不久我便发现这三个班的多数孩子都是属于那种“上课

是条虫，下课是条龙”的现象。因为孩子们来自不同的地方，尤

其在英语方面，很多孩子都非常差，要从最开始学起，我从这学

期才开始教三年级，所以起初对孩子们不是很了解，为了更好的

了解学生的情况，我根据上学期的英语的观察，我分析了一下学

生学习英语差的原因，主要有以下几点：

1、听课效率低，经常溜号、说话。由于基础本来就不好，所

以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所

以上课效率很低。

2、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生只是个别

的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之

后还是记不住。

3、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类孩

子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习

上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。

针对上述学生们出现的问题，我想我们应该根据每个学生的

不同缺点进行补救，而不能一概而论。通过向有经验的老师请教，

并在网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采取了以下方

法来帮助孩子们。

针对英语基础不好的学生，我采取了“师徒结队”的方法，

即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖励，

为此我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面

划一杠，最后写成“正”字，假如进步特别大的孩子，还可以实

现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的积极性特别的高，

无论是师傅还是徒弟都有很大收获。

对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克服溜号的毛病，那就是：

不断提问、反复点名、强制提高其注意力，因为这些孩子不知道

你什么时候就会提问到他，所以他必须得竖起耳朵，仔细的跟着

老师走。一段时间下来，这些孩子的注意力有了很大的改观。

没有信心的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老

师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓励，

委派任务，这样老师就会得到了孩子的信任，他的自信心也增强

To学生就是这样的孩子，语文、数学、英语没一门掌握的说

是可以的，而且这个孩子有一个最大的问题：不会还不愿意学，

有点破罐子破摔的意思。老师一叫他回答问题，下面的学生就起

哄：老师，别叫他了，他不会。这样的孩子不仅老师不待见，周围

的孩子也看不起他。大家都说他学习不好，他跟同学们相处也带

着自卑。刚开始我也以为他很笨，可是经过一段时间的观察，我

发现这个孩子有个特点，那就是吃软不吃硬。偶尔的一次轻声细

语的教导，带着期盼的目光双目对视时，我会发现他的眼睛一下

子就会变得闪亮，你都能从他的眼睛里看出喜悦，那时，他还会

追着你问单词或者句子的读法，当你和蔼的告诉他，并且对他报

以希望时，他的笑意简直充满的整张脸。这招真的很好，孩子有

进步了，虽然进步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢会有

更大进步的。老师最高兴看到的不就是这吗？

二、分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂

由于三年级正处于小学中低段，正是承上启下非常重要的一

年，因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习

爱好、学习习惯上，三年级是英语学习的起始阶段，教材中还没

有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教

学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26

个字母的基础上提高学生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者，讲求方法，丰

富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语,

更需要灵活多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自读或领读课文，

甚至达到会背的程度，调查学生的掌握情况，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题及时解决、及时讲解，让学生及时消化。

英语课堂只有内容丰富，生动，难易适中才能够吸引住学生。

9年级英语教学工作总结篇13

本学期的教学中，我课前认真备课，做到既备教材，又备学

生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，

小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学

生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养

学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基

础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的

兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结

教学情况如下：

一、政治思想方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继

续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少经验，也

了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具

有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体

的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会

新形势下怎样做一名好教师。

二、认真备课，

以活动为载体，面向全体授课，师生共同发展。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否

则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，

认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实

证明是值得的。学校方面，为了切实抓好课堂教学，本学期多次

组织集体教师开展公开课活动，教师利用定期的开课日，由学校

统一安排时间。开课的这一天，所有教师都准时参加，而且校领

导也参加这项活动，这些说明学校领导对英语这一学科的重视。

上完课后，学校领导及各位教师共同评课，共同探讨如何上好英

语课。每一次活动都能使各位教师学到新的东西，并激励着自己

在平时的教学中认真实践，不断探索。

三、在课堂教学中：

运用实物、磁带、教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法

来引导、启发、教育学生一方法。学生以游戏、唱英语歌等方式

提高了英语学习兴趣。学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师

为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不

懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们

学了就懂，懂了会用。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型

结构，懂的它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话

中照顾不同发展程度的学生，让每个学生都有练习的机会，增强

学习的信心，提高对话的反应能力，每课讲授完后，要求学生必

须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。让学生既要学习新

知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不得松懈。

在教学中遇到一些困难，有些学生已经厌恶英语学习，日益

侵蚀，使教学有时无法进行。于是，在教学中注重培养学生的兴

趣。尽量使用英语，适当利用母语。利用直观教具、动作、表情和

玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。在教学中让学生明白、

会用，反复练习句型和单词，提高水平，使学生从愉快的情景中

学到知识，从而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效

果。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。在教学过程

中要注意培养、辅导中下等生，让他们能跟得上，打好基础为以

后的学习能顺利通过。

四、在课后反思和批改作业方面。

每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这

样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事

自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅

导的做用，这样我们才能在高效课堂的浪潮中不断成长进步。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普

遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取

面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高

了教学质量。

总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，

让学生学得更轻松，真正做到“Itisfun,itiseasy.从而

取得更大的进步。

一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦

地传授给学生各种英语会话知识并经常练习，努力开发快乐课堂,

取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

9年级英语教学工作总结篇14

光阴荏苒，白驹过隙，一个学期又即将结束了。回顾过去这

一个学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，也有困惑时的

彷徨与无奈，但这历程让我更加热爱自己所从事的这份教育工作。

为了能够查缺补漏，取人之长补已短，总结反思，以便今后更好

地开展自己的工作。在此，对本学期的教学工作总结如下：

本学期，我任教八（1、2）的英语。八（1）班经过这学期的英语

学习，他们的学习目的明确，比较好学，成绩有所提高；学习态度

认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。八（2）班学生的学

习主动性有所被动，学习用心性不是很高，整体也不够活跃。英

语这学科，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学

生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至少部分学生想放弃。

究其何因呢？学生对英语学习的兴趣不浓，听、说、读、写、全面

训练的时间不够多，以及英语与中文的人文反差大等诸多因素，

使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。

这一系列的因素，我觉得不得不不断改善教学方法与手段。

第一、确立与新课程相适应的教育观念。

在教学过程中，以学生主体，老师为主导，教与学互动过程

中，先学后教，让学生带着问题去读和看，感受知识，通过观察、

分析、思考，明白知识的奥秘和掌握知识的规律和特征。在教学

实践中，真正地把课堂还给学生，构成师生和谐交流、温馨互动、

共同发展的教学过程。

第二、建立了融洽的师生关系。

在初中阶段，八年级学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴

望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友

好关系，从而促进学生学习的兴趣。因此，我在教学实践中树立

了正确的学生观，明确意识到学生的主体地位，急学生所急，想

学生所想。用自己满腔的热情去关心、尊重学生，耐心细致地指

导学生，沟通与了解学生的思想动态，张扬学生的个性，成为学

生受欢迎和亲近的老师。上课时，循循善诱和激发学生学习的兴

趣，大胆创新，灵活多变的教学方式，点燃学生的学习热情，开

启学生学习的心灵之光，让学生真正感悟到老师对他们的关爱，

成为良师益友。

第三，严谨治学，端正教态。

教师的教风直接影响学生的学风，教师的一言一行，无时无

刻不在影响着学生。我至始至终保持教学思想清晰，爱岗敬业，

学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，端正教态，乐以寓

教。老师的教态好，学生就喜欢，听课的兴趣就高，效率高，理解

知识快。反之，学生就不喜欢，甚至厌恶。八年级的学生正处于

青春期，看问题有独立的见解，在课堂教学很注重老师教态和教

学语言。为此，在课堂的教学中，我的课堂语言时而顿挫，语调

时而高低，在必要时伴随有肢体语言，尽量引起学生的注意和兴

趣。学生回答问题时，我的表情自然亲切，能让学生感到老师的

信任，这样学生就增添了勇气，增强自信，这样学生就大胆地回

答问题。

第四，认真研究教材，加强学习，提升专业素养，上好每一

节课。

本学期的八年级英语（仁爱）版教材主要在七年级的基础上进

一步扩大语言知识，对学生运用英语语言综合能力的要求有了提

高。本教材与学生学习分享四个单元：体育运动、保持健康、我

们的爱好、我们的世界。本教材的主要内容，让学生学到了反身

代词的用法、情态动词的灵活运用、形容词的比较等级及基本用

法、动词的时态（一般将来时、过去进行时）、感叹句、宾语补足

语。一学期来，师生共同努力，教学成绩有所提高。无论成绩高

低，都体现了师生在这学期的教学共同的付出。更让我明白了加

强学习，提升专业素养，严格要求自己，自觉学习和专研教材。

与此同时，我抽出时间进课堂认真听同行的课，谦虚学习，与老

师们探讨教学中的问题，及时想办法解决问题，探索新教学方法，

提升课堂效率，为今后如何提高两班的英语水平！

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学

习，争取进步。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继

续努力，力争更上一个台阶！

9年级英语教学工作总结篇15

有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使

今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希

望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教

训工作更上一层楼。

一、政治思想方面

本学年我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守

法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德、品行堪为学生

的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、

劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工

作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自

己的教育教学水平。

二、教育教学工作方面

1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握

讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。

多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在

于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰

富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新岗教师应多向他们

学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，

并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

3、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点,

认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主

要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习

才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理

思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程

中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的

不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上

课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战

很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流

讨论。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，

克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生

学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，

减轻学生的负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生

抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一

工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导

和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有

的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他

的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先

谈谈自己工作的不足。

6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师

的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我

努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我

信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，

跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会

乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努

力去做到这一点。

三、存在的不足

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如:

由于我对学生的态度比较温和，管不下顽皮学生；教学经验不足;

对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只

能在以后的教学工作中不断地解决。

四、改进措施

1、多与学生沟通。新岗教师经验不足，教学技巧性不强，难

免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生

掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行

教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟

通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学

生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地

学习。

2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较

差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学

的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，

对于容易掌握的.内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。

由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，

教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是

最好的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活

中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意

力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学

中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，

还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，

鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高

低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要

的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级

的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多

想，争取进步。

一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过

欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在学校领导的关

心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工

作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经

验，吸取教训，总结前段工作如下：

9年级英语教学工作总结篇16

半年的英语教学工作结束了，本学期，我担任五年级（1）班

的英语教学工作，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢

怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习，经过又一个

学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的

教学情况总结：

一、取得的成绩：

1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材,

又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教

学方法。

2、上课：课