【教师资格考试】中一重点讲义

目录

第一章职业理念..............................................................1

考点一教育观.............................................................1

考点二学生观............................................................4

考点三教师观............................................................8

考点四教学观（非重点）..................................................11

考点五评价观（非重点）..................................................12

第二章法律法规............................................................13

考点一法规相关时间.....................................................13

考点二法规重要数字.....................................................13

考点三重要权利.........................................................15

考点四事故责任划分.....................................................18

考点五受理部门分类....................................................20

考点六易混高频法条....................................................24

考点七《中华人民共和国宪法》...........................................26

第三章职业道德............................................................31

考点职业道德规范......................................................31

附录文化素养考情分析及拿分宝典...........................................35

第四章历史知识............................................................40

考点一中国古代史......................................................40

考点二中国近现代史....................................................45

考点三世界史...........................................................48

第五章科学素养............................................................51

考点一中国成就........................................................51

考点二外国成就........................................................54

1

考点三科技常识........................................................57

第六章文学素养............................................................59

考点一中国文学........................................................59

考点二外国文学........................................................64

第七章艺术素养............................................................67

考点一美术..........................................................67

考点二音乐..........................................................70

第八章传统文化............................................................74

考点一历法节日........................................................74

考点二民族地理........................................................75

第九章基本能力............................................................79

考点一信息处理能力一office应用........................................79

考点二逻辑思维能力....................................................80

第十章主观专项............................................................84

考点一职业理念主观题..................................................84

考点二职业道德主观题..................................................90

第十一章阅读理解能力......................................................93

考点一理解能力........................................................93

考点二分析能力........................................................99

考点三探究能力.........................................................107

2

第一章职业理念

第一章职业理念

考点一教育观

一、教育观考情分析（2016~2021年）

1.中学教育观全面发展及教育观内涵综合考得最多，多考查文字案例型，反例居多。

2.理论判断类多考查选非题。

3.材料分析以正例为主。

中学教育观考情分析（2016~2021年）

知识点理论判断理论内涵文字案例图片案例材料分析总计

2016上反例

全面发展2016下2017上反例2018下反例5

2018上反例

2018上反例

面向全体2019上反例3

2020下反例

个性发展

2016上正例

创新实践2021上圈E3

2017上正、反例

教育观2019上选非2019上反例

2017上正例5

（内涵综合）2019下选^2020下反例

教育观

2018上反例2017上反例2

（教育理念）

总计18

二、素质教育内涵

1.素质教育是面向全体学生的教育。

2.素质教育是促进学生全面发展的教育。

>•综合素质重点汇总

3素质教育是促进学生个性发展的教育。

4素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

三、选择题分析示例

（-）素质教育是面向全体学生的教育

/练习题

1（2018年上•中学）某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的学生

不能参选，理由是"连自己都管不好，怎么能管好别人”。这种做法（）。

A正确，有利于学困生安心学习

B正确，有利于刺激学困生上进

C不正确，不能促进学生的个性发展

D不正确，未能平等对待所有学生

2（2020年下•中学）年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多，与女生互动很少，理

由是"避免别人认为我与女生太亲近"。王老师的做法（）。

A合理,体现教育智慧

B合理，符合传统观念

C不合理，违背因材施教的原则

D不合理，有悖公平待生的理念

［参考答案］

1D2D

（二）素质教育是促进学生全面发展的教育

/练习题

1（2018年上•中学）刚开学，班主任周老师言辞恳切地对学生讲：”迎接中考是这一

年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上。“周老

师的说法（）。

A合理，有利于学生复习应考

B合理，体现了强烈的责任心

C不合理，不利于学生全面发展

D不合理,不利于学生主动发展

2

*

第一章职业理念

2.（2018年下•中学）关于图1反应的情形，正确的说法是（）。

图1

A.忽视了学生的智力发展

B,忽视了学生的全面发展

C.忽视了学生的主动发展

D,忽视了学生的个性发展

［参考答案］

1.C2,B

（三）素质教育是促进学生个性发展的教育

Z练习题

（2014年下•中学）学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班

主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关

注（）o

A.学生的个性发展B.学生的品行发展

C.学生的知识习得D.学生的身心健康

【参考答案】

A

（四）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

/练习题

1.（2017年上•中学）为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课

堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说:

“你这样的做法会使学生思维太发散，将来考试肯定会吃亏的，我从不这么做。”下列

说法正确的是（）。

A.马老师正确，有利于提高学生的学习成绩

3

二、综合素质重点汇总

B刘老师正确，有利于培养学生的创新意识

C马老师欠妥，不利于维持课堂秩序

D刘老师欠妥，不利于保证正常的教学进度

2（2021年上•中学）素质教育注重对学生创新精神的培养。下列方法不适合培养学生

创新精神的是（）。

A继承与开拓B学习与创造

C思考与想象D熟练与传承

［参考答案］

1B2D

考点二学生观

一、学生观考情分析（2016~2021年）

1中学学生观材料分析题考查最多，以正例为主。

2选择题考查较少，2021年出现选非题。

中学学生观考情分析（2016~2021年）

知识点理论判断理论内涵文字案例图片案例材料分析总计

身心发展规律

（综合）

独特的人2018下正例1

独立意义的人2017下正例1

发展的人2016下反例1

2016年下正例

2017年下正例

学生观

2021上选非题2018年上正例6

（内涵综合）

2018年下正例

2021年上正例

学生观

（教育理念）

总计9

'3

第一章职业理念

二、学生身心发展规律

（一）顺序性

关键词:从（由）……到……

教育启示：循序渐进，切忌拔苗助长、陵节而施。

（二）阶段性

关键词：特点、任务、主要矛盾。

教育启示：针对性教育。

（三）不平衡性

关键词：速度、成熟程度、发展快慢。

教育启示：抓住关键期。

（四）互补性

关键词：盲人、身残志坚、优缺点。

教育启示：扬长避短、长善救失。

（五）个别差异性

关键词：独特、不同、差异。

教育启示：因材施教。

三、学生观的内涵

1.学生是发展的人

第一,学生的身心发展是有规律的.

第二，学生具有巨大的发展潜能。

第三，学生是处于发展过程中的人。

教育启示：老师要用动态的眼光看待学生，相信学生的潜能，多期望，多鼓励。

2.学生是独特的人

第一，学生是完整的人。

第二，每个学生都有自身的独特性。

5

、综合素质重点汇总

第三，学生与成人之间存在着亘大差异。

教育启示：老师要做到因材施教、分层教学、扬长避短。

3.学生是具有独立意义的人

第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。

第二，学生是学习的主体。

第三，学生是责权的主体。

教育启示：老师要突出学生的主体性地位，引导启发学生，调动学生的主动性、积

极性。

四、选择题分析示例

（-）学生身心发展规律

✓练习题

（2019年上•小学）陈老师说：“不是每个学生都能上大学，学习上暂时落后并不代

表永远落后，我绝不放弃任何一个学生。”下列说法中不恰当的是（）。

A.陈老师重视学生发展的阶段性

B.陈老师重视学生发展的不平衡性

C.陈老师重视学生发展的差异性

D.陈老师重视学生发展的顺序性

［参考答案］

D

（-）学生是发展的人

Z练习题

（2016年下•中学）初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么

吃力,以后学物理化学肯定也学不好,一定不能把当科学家作为人生目标。”班主任的做

法（）。

A.忽视了学生的主体性B.忽视了学生的发展性

C.忽视了学生的创造性D.忽视了学生的差异性

［参考答案］

B

6

第一章职业理念

（三）学生是独特的人

Z练习题

1.（2018年下•中学）李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一

些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的

判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，李老

师的做法（）。

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

2.（2015年下•中学）于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习，这表

明于老师（）。

A.遵循教学规律，实现学生全面发展

B.关注学生差异，促进全体学生发展

C.注重分层教学，促进学生均衡发展

D.注重循序渐进，实现师生教学相长

［参考答案］

1.A2,B

（四）学生是独立意义的人

Z练习题

（2017年下•中学）多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记

会等多种方法来记录学习过程，并不断指导学生优化记录的方法。曾老师的做

法（）。

A,忽视了学生的发展性

B,忽视了学生的差异性

C.尊重了学生的创造性

D.尊重了学生的自主性

【参考答案】

D

7

综合素质重点汇总

考点三教师观

一、教师观考情分析（2016-2021年）

1.中学教师观专业发展阶段考查最多，难度比较大。

2.行为转变注重与其他合作者的考直。

中学教师观考情分析（2016~2021年）

知识点理论内涵理论判断文字案例图片案例材料分析总计

2016下正例

教师劳动特点2

2019下正例

专业发展途径2019下正例1

2020下正例

专业发展阶段2019上正例3

2021±IE例

龟色（促进者）

2016上正例

角色（研究者）2

2017上正例

角色（建设者）

角色（社区教师）

行为（师生关系）

行为（教学关系）2018上正例1

下反例

行为（其他2016

2018上反例3

合作者）

2021±IE例

2016下正例

行为（自我）2

2020下正例

2016±1日列

教师观

2017下选非2019上正例4

（内涵综合）

2019下正例

教师观2016上反例

2

（教育理念）2018下正例

总计20

8

第一章职业理念

二、教师劳动的特点

1.复杂性和创造性。

2.连续性和广延性。

3.长期性和间接性。

4.主体性和示范性。

三、教师专业发展

(-)发展阶段

1.关注生存

关键词：关注人际关系，关注环境适应性问题。

水平：新手水平，刚走上工作岗位。

2.关注情境

关键词：关注教学情境、教学质量、教学方式、班级管理，凝练教育教学经验。

水平：成熟型教师。

3,关注学生(是否成熟的标志)

关键词：关注学生，因材施教。

水平：专家型教师。

(二)发展途径

1.分析和观摩优秀教师的教学活动。

2.开展微格教学。

3.行动研究。

4.进行专门训I练。

5.反思教学经验。

四、教师观的内涵

(-)教师角色的转变

1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。

2,从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。

a

>•综合素质重点汇总

3从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。

4从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。

（-）教师教学行为的转变

1在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动和教学相长。

2在对待教学上，新课程强调帮助、引导和启发。

3在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

4在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

五、选择题分析示例

（一）教师的劳动特点

Z练习题

（2019年下•中学）吴老师在指导青年教师时说道："我们是生物老师，自己就知道

生物的多样性和保护这种多样性的重要性，所以对各有所长的学生，我们可不能做一个把

学生修剪得整整齐齐的园丁。”这种说法表明教师劳动具有（）。

A差异性B协作性

C复杂性D示范性

［参考答案］

C

（-）教师专业发展

Z练习题

1（2019年上•中学）张老师在教学中经常考虑的问题是："对班上不同层次的学生，

我用哪些方法教学更有效呢？""这些材料适不适合所有学生？"张老师所处的教师专

业发展阶段是（）。

A关注发展阶段B关注生存阶段

C关注情境阶段D关注学生阶段

2（2019年下•中学）每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问

题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教，或是与校外名师共同

探讨，以找到解决问题的方法。该做法体现的教师专业发展途径是（）。

A校本研修B自主学习

第一章职业理念

C.行动研究D.专业支援

3.（2020年下•中学）入职工作刚满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题

是（）。

A.适应教育教学环境B.熟练掌握教育教学方法

C.凝练教育教学经验D.系统学习基础理论知识

［参考答案］

1.D2.C3.C

（三）教师角色的转变

Z练习题

（2017年上•中学）吴老师把课堂教学中存在的突出问题归纳，提炼为若干主题进行

研究，并发表系列论文，这表明吴老师具有（）。

A.良好的教学研究能力B.良好的课堂管理能力

C,良好的课程开发能力D.良好的校本研修能力

［参考答案］

A

（四）教师教学行为的转变

Z练习题

（2020年下•中学）每次实施新的教学设计之后，彭老师都会问自己：“有没有必要？

是不是最好？能不能改进？要不要调整？”这说明彭老师（）。

A.善于自我反思B.善于自我激励

C.缺乏教育自信D.缺乏学习方法

［参考答案］

A

考点四教学观（非重点）

一、教学观内涵

1.教学是课程创生和开发的过程。

2.教学是师生交往、积极互动和共同发展的过程。

@

综合素质重点汇总

3教学过程重于教学结果。

4教学更关注人而不只是科学。

二、选择题分析示例

Z练习题

（2017年下•中学）在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填

空迤："实验步骤一：从号烧瓶倒入号烧瓶……””显微镜的取镜和放置：

右手紧握左手托住……”。这说明韩老师（）。

A教学理念偏失B教学态度不端

C教学评价不当D教育行为失范

［参考答案］

A

考点五评价观（非重点）

一、新课程改革背景下的评价观

1评价目的是促进发展；

2评价内容的多元化；

3评价方式的多样化；

4评价主体的多元化；

5更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合。

二、选择题分析示例

练习题

（2018年下♦中学）桂老师专门找朱松谈话，告诉他：〃你这段时间虽然学习效果不

太好，但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显进步的。"桂老师的做

法（）。

A有利于激发朱松的学习动力B不利于保护学生的目尊心

C有利于激发朱松的合作意识D不利于发展学生的个性

［参考答案］

A

第二章法律法规

第二章法律法规

中学法律法规考情分析(2016~2021)

法规中学(考频/次)

《中华人民共和国教育法》17

《中华人民共和国义务教育法》9

《中华人民共和国教师法》11

《中华人民共和国未成年人保护法》10

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》12

《学生伤害事故处理办法》10

《中华人民共和国宪法》5

考点一法规相关时间

1985年，通过《中共中央关于教育体制的决定》，提出义务教育。

1986年，颁布《中华人民共和国义务教育法》。

1991年，颁布《中华人民共和国未成年人保护法》。

1993年,通过《中华人民共和国教师法》。

1994年，《中华人民共和国教师法》施行。

1995年，颁布实施《中华人民共和国教育法》。

2006年，修订《中华人民共和国义务教育法》。

考点二法规重要数字

-x八七

《中华人民共和国义务教育法》。凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应

当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

综合素质重点汇总

二“十四〃

《中华人民共和国未成年人保护法》

第七十二条信息处理者通过网络处理未成年人个人信息的，应当遵循合法、正当和

必要的原则。处理不满十四周岁未成年人个人信息的，应当征得未成年人的父母或者其他

监护人同意，但法律、行政法规另有规定的除外。

未成年人、父母或者其他监护人要求信息处理者更正、删除未成年人个人信息的，信

息处理者应当及时采取措施予以更正、删除，但法律、行政法规另有规定的除外。

二、十八

(-)《中华人民共和国未成年人保护法》

第二十一条未成年人的父母或者其他监护人不得使未满八周岁或者由于身体、心理

原因需要特别照顾的未成年人处于无人看护状态，或者将其交由无民事行为能力、限制民

事行为能力、患有严重传染性疾病或者其他不适宜的人员临时照护。

未成年人的父母或者其他监护人不得使未满十六周岁的未成年人脱离监护单独生活。

第六十一条任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人，国家另有规定的

除外。

营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所不得

招用已满十六周岁的未成年人。

招用已满十六周岁未成年人的单位和个人应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度

和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的

劳动或者危险作业。

任何组织或者个人不得组织未成年人进行危害其身心健康的表演等活动。经未成年人

的父母或者其他监护人同意，未成年人参与演出、节目制作等活动，活动组织方应当根据

国家有关规定，保障未成年人合法权益。

第七十六条网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布

者账号注册服务；为年满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务时，应当

对其身份信息进行认证，并征得其父母或者其他监护人同意6

(二)《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

第二十七条职业培训机构、用人单位在对已满十六周岁准备就业的未成年人进行职

业培训时，应当将预防犯罪教育纳入培训内容。

第二章法律法规

四、“十八”

《中华人民共和国未成年人保护法》。本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。

五、“三十”

《中华人民共和国教师法》。教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对

学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门

应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据

本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同

级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

六、“六十”

《学生伤害事故处理办法》

第十八条发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解

决；双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。成年学生或者未成年学生的监

护人也可以依法直接提起诉讼。

第十九条教育行政部门收至」调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，

并应当在受理申请之日起60日内完成调解.

考点三重要权利

一、学生权利

（-）受教育权

1.《中华人民共和国教育法》

第四十三条受教育者享有下列权利：

（一）参加教育教学计划安排的各种活动"吏用教育教学设施、设备、图书资料；

（-）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；

（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、

学位证书；

（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财

综合素质重点汇总

产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

（五）法律、法规规定的其他权利。

2.《中华人民共和国义务教育法》

对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

3.《中华人民共和国未成年人保护法》

第二十八条学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相

开除未成年学生。

学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学；劝返无效的，

应当及时向教育行政部门书面报告。

（二）人身权

（三）身体权

1.内涵：身体权是指自然人保持其身体组织完整并支配其肢体、器官和其他身体组

织并保护自己的身体不受他人违法侵犯的权利。

2.身体权和身心健康权的区别：

身体权强调的是身体完整、自由支配，而身心健康权强调的是生理、心理机能正常运

作，生理机能包括内部机能和外部组织，故侵害身心健康权就必然造成受害人内部机能或

@

第二章法律法规

外部组织的伤害，而侵害身体权却不一定。因此，要区分身体权纠纷和身心健康权纠纷，

首先要看是否侵害受害人的内部机能或外部组织，侵害了则是身心健康权，没侵害则是身

体权。

Z练习题

1.（2021年上•中学）班主任李某怀疑班里学生张某早恋,为掌握张某的思想动向，多

次翻看张某的书包。李某的做法（）。

A.正确，教师有管理学生的责任

B.正确，教师有教育学生的权利

C.不正确，侵犯了学生的财产权

D.不正确，侵犯了学生的隐私权

2.（2017年下•中学）中学生邹某上课时玩手机游戏，班主任王老师发现后，当场删除

了邹某的游戏账号和他购买的游戏装备，并告诫邹某不要在上课时玩游戏，课后，王

老师将手机返还给了邹某。王老师的做法（）。

A.合理，教师有权批评和管教学生

B.不合法，侵犯了邹某的财产权

C.合法，教师无权没收学生的手机

D,不合法，侵犯了邹某的隐私权

【参考答案】

1.D2.B

二、教师权利

《中华人民共和国教师法》第七条教师享有下列权利：

（-）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（教育教学权）

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（学术自由权）

（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（管教权）

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（获

取报酬权）

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职

工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（民主管理权）

（六）参加进修或者其他方式的培训。（进修权）

、综合素质重点汇总

;练习题

（2020年下•中学）寒假期间，某中学要求所有教师加班两周，对于不加班的教师予

以扣发工资处理。学校的做法（）。

A.正确，学校有权给教师布置工作任务

B.正确，学校可以合理使用教师的时间

C,不正确，学校侵犯了教师的自由发展权

D.不正确，学校侵犯了教师的带薪休假权

［参考答案］

D

考点四事故责任划分

《中华人民共和国学生伤害事故处理办法》

第九条因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：

（-）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教

学和生活设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的；

（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度芍明显疏漏，或者管理

混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；

（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要

求的；

（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，

并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；

（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采

取必要措施的；

（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、

体育运动或者其他活动的；

（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应

当知道，但未予以必要的注意的；

（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取

相应措施，导致不良后果加重的；

（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违

反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；

（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学

第二章法律法规

生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；

（十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知

道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤

害的；

（十二）学校有未依法履行职责的其他情形的。

第十条学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一,造成学生伤害事

故，应当依法承担相应的责任：

（-）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，

实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；

（二）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改

E的；

（三）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；

（四）未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校

告知，但未履行相应监护职责的；

（五）学生或者未成年学生监护人有其他过错的。

第十二条因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无

不当的，无法律责任：

（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；

（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；

（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态,学校不知道或者难于知道的；

（四）学生自杀、自伤的；

（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的：

（六）其他意外因素造成的。

第十三条下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故,学校行为并无不当的，

不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：

（-）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

（-）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；

（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行

到校发生的；

（四）其他在学校管理职责范围外发生的。

、综合素质重点汇总

;练习题

(2020年下•中学)某次体育课上，因老师迟迟未到，班长刘某便组织同学到操场踢

足球。在踢球时，学生宋某突然昏倒在地，经抢救无效死亡0经调查得知,宋某患有先天

性心脏病，而学校事先并不知晓。在这一事故中，应依法承担责任的是()。

A.学校和宋某的监护人

B.学校和刘某的监护人

C.刘某和宋某的监护人

D.刘某的监护人和宋某的监护人

［参考答案］

A

考点五受理部门分类

一、教育行政部门

(-)《中华人民共和国义务教育法》

第五十七条学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；

情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：

(-)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；

(-)分设重点班和非重点班的；

(三)违反本法规定开除学生的；

(四)选用未经审定的教科书的。

第五十八条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定

送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政

部门给予批评教育，责令限期改正。

(-)《中华人民共和国教育法》

第七十五条违反国家有关规定,举办学校或者其他教育机构的,由教育行政部门或

者其他有关行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和

其他直接责任人员，依法给予处分。

第七十六条学校或者其他教育机构违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门

或者其他有关行政部门责令退回招收的学生，退还所收费用；对学校、其他教育机构给予

第二章法律法规

警告，可以处违法所得五倍以下罚款；情节严重的，责令停止相关招生资格一年以上三年

以下，直至撤销招生资格、吊销办学许可证；对直接负责的主管人员和其他直接责任人

员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第七十七条在招收学生工作中徇私舞弊的，由教育行政部门或者其他有关行政部门

责令退回招收的人员；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成

犯罪的，依法追究刑事责任。

第七十八条学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育

行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责

任人员，依法给予处分。

（三）