《汽车电气维修》教学设计

汽车维修专业

核心技能课程

《汽车电气设备构造与维修教学设计》

四川核工业技师学院

二。一五年九月

目录

项目一汽车电气基础........................................................................0

任务1《汽车电路基本元件的认识与检修》教学设计..........................................0

任务2《汽车电器设备中常用维修工具与测量仪器的使用》教学设计..............................5

任务3《基本汽车电路图学习》教学设计.......................................................9

项目二汽车电源系统.......................................................................13

任务1《蓄电池的检修》教学设计.............................................................13

任务2《发电机零部件检修》教学设计........................................................17

任务3《充电系统各元件就车检修》教学设计.................................................21

项目三汽车启动系统.......................................................................25

任务1《启动机零部件的检修》教学设计......................................................25

任务2《启动系统各元件就车检修》教学设计..................................................29

任务3《启动系统典型故障检修》教学设计....................................................33

项目四发动机点火系统.....................................................................37

任务1《发动机电子点火系统的检修》教学设计................................................37

任务2《发动机微机控制点火系统的检修》教学设计............................................41

任务3《发动机点火系统典型故障检修》教学设计..............................................45

项目五汽车照明系统.......................................................................49

任务1《汽车照明系统元件的检修》教学设计..................................................49

任务2《汽车前照灯光束的调整》教学设计....................................................53

任务3《汽车照明系统典型故障检修》教学设计................................................57

项目六汽车信号系统......................................................................61

任务1《汽车信号装置主要元件的更换》教学设计..............................................61

任务2《汽车信号装置主要元件的检修》教学设计...............................................66

任务3《汽车信号装置典型故障检修》教学设计................................................71

项目七汽车仪表与报警系统................................................................75

任务1《仪表与报警装置主要元件的更换》教学设计............................................75

任务2《仪表与报警装置主要元件的检修》教学设计............................................79

任务3《仪表与报警装置典型故障检修》教学设计..............................................83

学习项目八汽车辅助电器系统...............................................................88

任务1《风窗清洁装置的检修》教学设计......................................................88

任务2《电动后视镜无法调整的检修》教学设计................................................93

任务3《其它辅助电器设备的检修》教学设计...................................................97

学习项目九汽车空调系统.................................................................101

任务1《汽车空调系统元件的检修》教学设计.................................................101

任务2《汽车空调制冷剂的加注》教学设计...................................................105

任务3《汽车空调系统检漏》教学设计.......................................................109

项目一汽车电气基础教学设计

任务1《汽车电路基本元件的认识与检修》

授课汽车电路基本元件授课授课

理实一体化

项目的认识与检修类型教师

授课授课授课

班级时间地点

桑塔纳整车.各种开关.保护装置.继电器.

授课教学

中央线路板.点火开关.万用表.灯泡.蓄电

学时设备

池.电烙铁.常用工具.导线等

教学

引导探究.任务驱动.演示法.小组讨论法.实践操作法等

方法

知识目标：1.概述汽车电器的基本特点。

教学

2.T解汽车电路基本元件的作用.组成.原理和安装位置。

目标

技能目标：能正确检修汽车电路的基本元件。

重点：1.概述汽车电器的基本特点。

教学重

2.了解汽车电路基本元件的作用.组成.原理和安装位置。

点难点

难点：能正确检修汽车电路的基本元件。

1.以实际的工作过程为导向来设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组

织教学内容。

2.课堂模式的改革。改变了传统教学中老师灌输.示范操作，学生简单模仿的

教学

教学模式；而是让学生在老师的引导下，主动参与到整个技能的形成过程当

设计

中，充分体现了学生的主体地位。

思路

3.强化学生的职业素养。企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课

我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的

行为习惯。

教学过程

教学

教师活动学生活动教学策略

环节

教学资源整合，充分为本

课前根据项目实训需求，布置好课前预习，布置实训项目的开展服务。通过

准备理实一体化教室室课前自主学习为本次课

打下了理论基础。

1.6S理念使学生提前了解企业文

学习6S理念（整理.

2,分组：4组，每组6--8化，企业理念，强化职业

整顿.清洁.清扫.素

一、6S（分人，并推选组长。素养，明确任务要求。

养.安全）

钟）实训工位设置分组.工位设置有利于项

实训站位，1-4号位，

目的开展.学习效果的提

各司其职。

高。

一辆桑塔纳2000csi型轿车

行驶到5万km后，出现了前

照灯无远光的现象，经技术结合自己的生活经创设情境法通过实际的

二、情景导

人员诊断后，可能是远光保历及所学的知识进案例，激发学生的好奇心

入（分钟）

险丝和继电器的故障，现在行思考。和求知欲。

需要检修，我们该如何去

做？

1.明确本节课的工作任务1.同学们根据老师角色扮演，通过师生之

的讲解内容明确本间的情景对话，学生采集

2.由简单到复杂，讲解节汽

节课的任务。信息，协助实际场景。

车电路基本元件的认识与检

2.根据老师的咨询通过自学.教师讲授.

修的相关知识。

相关内容以及自己小组讨论等方式学习相

3.接受学生关于车电路基本的课本知识完成任关知识。

三.资讯、

元件的案例及实际操作中存务工单的咨询内容。

（分钟）

在问题的咨询。还有就是拓3.思考本节课的相

宽同学们的视野。关知识及任务工单

的相关内容完成本

4.讲解本章节的知识点。节课的实施计划。

4.跟着老师的启发

1.讲解汽车电器的特点。

和设疑进行自主学

2.讲解汽车元件的分类。习。

例如：导线.线束.熔断1）分析其它辅助电

器.插接器以及各种开关继器设备的检修的组

电器。成？

3、通过实物个同学们展示2）通过实际操作试

各元件的安装位置.工作原想其它辅助电器设

路及组成。备的都由哪几部分

4.通过实物演示各元件的检组成？

修方法。5.根据老师的讲解

4、更换各元件。及演示思考如何更

换其它辅助电器设

备主要元件。

1.审核学生制定的工作计1.以小组讨论的方自主学习与小组讨论相

划。式，制定本次课程的结合，以学生为主体，参

四、计划2.对工作计划提出修改意工作计划。与到整个修车流程中。

（分钟）见。2.将制定的工作计

3.接受学生咨询并监控学生划与教师讨论并定

的讨论。稿。

1.为学生提供所需检测设通过观看视频，教师演

1.根据任务要求，选

备，并提示设备安全注意事示，学生自学合作的方

择合适的仪器和相

项。式，让学生掌握任务的操

五、决策关工具。

2.为学生分配任务并开始工作要点。

（分钟）2,分组4个工作小

作。

组，并再组长的带领

3.接受学生咨询并监控学生

下进行任务实施。

的讨论。

1.按照分组的人员进行分1.清点随车的工具通过工位轮替，小组人人

工。和附件是否齐全并有事

六、实施

2.完成任务工单中第四项领取相关工具。做，人尽其责，提高课堂

（分钟）

（实施）里面所涉及到的项2.分析典型电路图。学习

目内容。3.填写任务工单中效率，团队协作能力

3.指导学生在实习过程中所相关内容。执行计划，实训操作。

遇到的问题。

通过全程检查，约束学生

言行，较好的培养了学生

1.讲解实施时的安全注意事1.准备实施过程中的职业素养.职业意识和

项。所需要的资料例如：职业习惯，突破教学难

2.给学生领取相关工量具。相关维修手册.工量点。

3.分工要求每一位学生各司具等。教师全程性检查.指点.

其职，相互协作。2,每一位学生各司纠正。

4.组织学生检查其它元件并其职做好各项准备

七、检查

更换其它辅助电器设备的检工作。

（分钟）

修。3.开始检查主要元

5.监控学生的操作并及时纠件。

正错误。4.在任务工单中记

6.回答学生提出的问题。录相关数据。

7.对学生的检测结果进行检5.记录拆装过程中

查。所从在的遗留问题。

小组讨论评价，查漏补

1.根据任务工单的

缺，分享学习心得，加深

八、评价.要求进行小组互评

1.对各小组进行综合评价。学习效果；

总结（分和自我评价。

2.提出改进意见注意事项。通过学生的演示，教师点

钟）2.根据教师提出的

评加深学生对知识的掌

意见修改工作计划。

握。

九、清理场整理实训场地.清点

6S6S

地（分钟）工具。

本次课我以工作过程为导向，

1.理实一体化模式与“6S”管理相结合；

2.整合项目，任务驱动；

3.“授之以渔”，以“学生会学”为核心；

教学

也发现了一些问题：

反思

1.教学场地，设备课前准备要充份

2.学生接受能力参差不齐；

改进方法：

鼓励后进生担任组长.课后予以指导.1对1操作练习。

任务2《汽车电器设备中常用维修工具与测量仪器的使用》

授课汽车电器设备中常

授课授课

项目用维修工具与测量理实一体化

类型教师

仪器的使用

授课授课授课

班级时间地点

授课教学桑塔纳2000.汽车线束.开关.保险.继电器.

学时设备插接器.焊接工具.万用表等

教学

引导探究.任务驱动.演示法.小组讨论法.实践操作法等

方法

教学知识目标：1.掌握各种检测仪器的名称及作用。

目标2.能够认识常用测量仪器。

技能目标：能够熟练使用各种检测仪器和维修工具并掌握其使用方法。

教学重重点：1.掌握各种检测仪器的名称及作用。

点难点2.能够认识常用测量仪器。

难点：能够熟练使用各种检测仪器和维修工具并掌握其使用方法。

教学1.以实际的工作过程为导向来设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组

设计织教学内容。

思路2.课堂模式的改革。改变了传统教学中老师灌输.示范操作，让学生在老师

的引导下，主动参与到整个技能的形成过程当中，充分体现了学生的主体地

位。

3.强化学生的职业素养。企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课

我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的

行为习惯。

教学过程

教学教师活动学生活动教学策略

环节

课前根据项目实训需求，布置课前预习，布置实训教学资源整合，充分为本

准备好理实一体化教室室项目的开展服务。通过课

前自主学习为本次课打下

了理论基础。

一、6s（分1.6S理念学习6s理念（整理.使学生提前了解企业文

钟）2,分组：4组，每组6--8整顿.清洁.清扫.素化，企业理念，强化职业

人，并推选组长。养.安全）素养，明确任务要求。

实训工位设置实训站位，1-4号位，分组.工位设置有利于项

各司其职。目的开展.学习效果的提

高。

二、情景导一辆桑塔纳2000型轿车聆听案例信息，结合创设情境法通过实际的案

入（分钟）汽车左转向灯不工作，经所学的知识进行思例，激发学生的好奇心和

技术人员检查可能是组考。求知欲。

合开关的问题需要万用

表的检查。

三、资讯.1.明确本节课的工作任1.接受教师提出的工角色扮演，通过师生之

（分钟）务作任务，聆听教师关间的情景对话，学生采集

2.由简单到复杂，讲解节于汽车电器设备中常信息，协助实际场景。

信号与危险警告系统元用维修工具与测量仪通过自学.教师讲授.

件的相关知识。器的使用检查和更换小组讨论等方式学习相关

3.接受学生关于信号系的注意事项。知识。

统的案例及实际操作中2.通过查阅资料.网

存在问题的咨询。还有就上资源.学生手册以

是拓宽同学们的视野。及视频资料填写任务

4.讲解本章节的知识点。工单资讯部分内容。

1）给学生展示汽车电器

设备中常用维修工具与

测量仪器的使用系统及

维护使用设备，并明确工

作任。

2）汽车电器设备中常用

维修工具与测量仪器的

使用的元件：保险装置.

继电器.开关等

3）给学生演示各种测量

工具的使用技巧。

四、计划1.审核学生制定的工作1.以小组讨论的方自主学习与小组讨论相

（分钟）计划。式，制定新车的工作结合，以学生为主体，参

2.对工作计划提出修改计划。与整个购车注意事项.体

意见。2.将制定的工作计划会真实的购车流程。

3.接受学生咨询并监控与教师讨论并定稿。

学生的讨论。

五、决策1.为学生提供所需检测1.根据任务要求，选通过PPT.视频.演示观看

（分钟）设备，并提示设备安全注择相应的实训设备。视频，教师演示，学生自

意事项。2.分组4个工作小组，学合作的方式，让学生掌

2.为学生分配检测和所并选择组长。握任务的操作要点。

需设备。

3.接受学生咨询并监控

学生的讨论。

六、实施1.监控学生的操作并及1.获取汽车电器设备通过工位轮替，小组人人

（分钟）时纠正错误。中常用维修工具与测有事做，人尽其责，提高

2.回答学生提出的问题。量仪器的使用维护有课堂学习效率，团队协作

3.对学生的检测结果进关信息和设备使用注能力

行检查。意事项的内容。执行计划，实训操作。

2.在任务工单中记录

相关数据。

七、检查1.讲解实施时的安全注1.准备实施过程中所过程性检查.评价，约束学

（分钟）意事项。需要的资料例如：相生言行，较好的培养了学

2.给学生领取相关工量关维修手册.工量具生的职业素养.职业意识

具。等。和职业习惯，突破教学难

3.分工要求每一位学生2.每一位学生各司其点。

各司其职，相互协作。职做好各项准备工

4.组织学生检查其它元作。

件并更换其它辅助电器3.开始检查主要元

设备的检修。件。

5.监控学生的操作并及4.在任务工单中记录

时纠正错误。相关数据。

6.回答学生提出的问题。5.记录拆装过程中所

7.对学生的检测结果进从在的遗留问题。

行检查。

八、评价.1.对各小组进行综合评1.以小组讨论方式进小组讨论评价，查漏补缺，

总结（分价。行工作评价。分享学习心得，加深学习

钟）2.提出改进意见注意事2.根据教师提出的意效果；评价表，反映学生

项。见修改工作计划。的学习情况，有奖有罚。

九、清理场6S整理实训场地.工具6S

地（分钟）

教学本次课我以工作过程为导向，

反思1.理实一体化模式与“6S”管理相结合；

2.整合项目，任务驱动；

3.“授之以渔”，以“学生会学”为核心；

4.分层教学，鼓励提高。

也发现了一些问题：

1.教学场地，设备课前准备要充份

2.学生接受能力参差不齐；

3.项目式教学模式，对指导教师的要求较高，不但要能胜任理实一体化教学，

而且要有较强的“导演”能力和丰富的教学技巧。

改进方法：

鼓励后进生担任组长.课后予以指导.1对1操作练习。

任务3《基本汽车电路图学习》

授课基本汽车电路图学授课授课

理实一体化

项目习类型教师

授课授课授课汽车电器实训

班级时间地点室

授课教学桑塔纳整车.电容器.电阻器.二极管.万用

学时设备表.灯泡.蓄电池.电烙铁.常用工具.导线等

教学

引导探究.任务驱动.演示法.小组讨论法.实践操作法等

方法

知识目标：1.掌握电路图的分类.组成。

教学

2.熟悉电路图的识读方法和读图要领。

目标

技能目标：能够读懂汽车电路图。

重点：1.掌握电路图的分类.组成。

教学重

2.熟悉电路图的识读方法和读图要领。

点难点

难点：能够读懂汽车电路图。

1.以实际的工作过程为导向来设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组

织教学内容。

2.课堂模式的改革。改变了传统教学中老师灌输.示范操作，学生简单模仿的

教学

教学模式；而是让学生在老师的引导下，主动参与到整个技能的形成过程当

设计

中，充分体现了学生的主体地位。

思路

3.强化学生的职业素养。企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课

我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的

行为习惯。

教学过程

教学

教师活动学生活动教学策略

环节

教学资源整合，充分为本

课前根据项目实训需求，布置好课前预习，布置实训项目的开展服务。通过

准备理实一体化教室室课前自主学习为本次课

打下了理论基础。

1.6S理念使学生提前了解企业文

学习6S理念（整理.

2,分组：4组，每组6--8化，企业理念，强化职业

整顿.清洁.清扫.素

一、6S（2人，并推选组长。素养，明确任务要求。

养.安全）

分钟）实训工位设置分组.工位设置有利于项

实训站位，1-4号位，

目的开展.学习效果的提

各司其职。

高。

一辆帕萨特车轿车在行驶过

程中天窗不动，经技术人员结合自己的生活经创设情境法通过实际的

二、情景导

检查可能是继电器或开关的历及所学的知识进案例，激发学生的好奇心

入（3分钟）

问题，需要对其电路进行检行思考。和求知欲。

查。

三.资讯、1.明确本节课的工作任务1.接受教师提出的角色扮演，通过师生之

（15分钟）2.由简单到复杂，讲解节汽工作任务，聆听教师间的情景对话，学生采集

车电路图的相关知识。关于汽车电路图相信息，协助实际场景。

3.接受学生关于汽车电路图关知识。通过自学.教师讲授.

的案例及实际操作中存在问2.通过查阅资料.网小组讨论等方式学习相

题的咨询。还有就是拓宽同上资源.学生手册以关知识。

学们的视野。及视频资料填写任

4.讲解本章节的知识点。务工单资讯部分内

1）给学生展示汽车电路图的容。

类型，并明确工作任。

2）讲解如何识读电路图。

3）引导学生分析电路走向。

1.审核学生制定的工作计1.以小组讨论的方自主学习与小组讨论相

划。式，制定本次课程的结合，以学生为主体，参

四、计划（52.对工作计划提出修改意工作计划。与到整个修车流程中。

分钟）见。2.将制定的工作计

3.接受学生咨询并监控学生划与教师讨论并定

的讨论。稿。

1.为学生提供所需检测设通过观看视频，教师演

1.根据任务要求，选

备，并提示设备安全注意事示，学生自学合作的方

择合适的仪器和相

项。式，让学生掌握任务的操

五.决策、关工具。

2.为学生分配任务并开始工作要点。

（5分钟）2,分组4个工作小

作。

组，并再组长的带领

3.接受学生咨询并监控学生

下进行任务实施。

的讨论。

1.按照分组的人员进行分通过工位轮替，小组人人

1.清点随车的工具

工。有事

和附件是否齐全并

2.完成任务工单中第四项做，人尽其责，提高课堂

六、实施领取相关工具。

（实施）里面所涉及到的项学习

（50分钟）2.分析典型电路图。

目内容。效率，团队协作能力

3.填写任务工单中

3.指导学生在实习过程中所执行计划，实训操作。

相关内容。

遇到的问题。

1.讲解实施时的安全注意事1.准备实施过程中通过全程检查，约束学生

项。所需要的资料例如：言行，较好的培养了学生

2.给学生领取相关工量具。相关维修手册.工量的职业素养.职业意识和

3.分工要求每一位学生各司具等。职业习惯，突破教学难

七、检查其职，相互协作。2.每一位学生各司点。

（10分钟）4.组织学生识读电路图换其其职做好各项准备教师全程性检查.指点.

它辅助电器设备的检修。工作。纠正。

5.监控学生的操作并及时纠3.开始分析电路图。

正错误。4.在任务工单中记

6.回答学生提出的问题。录相关数据。

7.对学生的检测结果进行检5.记录拆装过程中

查。所从在的遗留问题。

小组讨论评价，查漏补

1.根据任务工单的

缺，分享学习心得，加深

A.评价、要求进行小组互评

1.对各小组进行综合评价。学习效果；

总结（5分和自我评价。

2.提出改进意见注意事项。通过学生的演示，教师点

钟）2.根据教师提出的

评加深学生对知识的掌

意见修改工作计划。

握。

九、清理场整理实训场地.清点

6S6S

地（5分钟）工具。

本次课我以工作过程为导向，

1.理实一体化模式与“6S”管理相结合；

2.整合项目，任务驱动；

3.“授之以渔”，以“学生会学”为核心；

教学4.分层教学，鼓励提高。

反思也发现了一些问题：

1.教学场地，设备课前准备要充份

2.学生接受能力参差不齐；

改进方法：

鼓励后进生担任组长.课后予以指导.1对1操作练习。

项目二汽车电源系统教学设计

任务1《蓄电池的检修》

授课授课授课

蓄电池检修理实一体化

项目类型教师

授课授课授课

班级时间地点

整车.万用表.蓄电池测试器.密度计.万跨

授课教学

接线.灯泡.蓄电池.电烙铁.常用工具.充电

学时设备

器.学生手册.维修手册.任务工单等

教学

引导探究.任务驱动.演示法.小组讨论法.实践操作法等

方法

知识目标：1.了解蓄电池的组成及其特点。

教学

2.了解蓄电池的工作过程及型号。

目标

能力目标：学会检车蓄电池技术状况并对蓄电池进行充电。

重点：1.了解蓄电池的组成及其特点。

教学重

2.了解蓄电池的工作过程及型号。

点难点

难点：学会检车蓄电池技术状况并对蓄电池进行充电。

1.以实际的工作过程为导向来设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组

织教学内容。

教学2.课堂模式的改革。改变了传统教学中老师灌输.示范操作，让学生在老师的

设计引导下，主动参与到整个技能的形成过程当中，充分体现了学生的主体地位。

思路3.强化学生的职业素养。企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课

我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的

行为习惯。

教学过程

教学

教师活动学生活动教学策略

环节

课前根据项目实训需求，布置课前预习，布置实训教学资源整合，充分为本

准备好理实一体化教室室项目的开展服务。通过课

前自主学习为本次课打下

了理论基础。

1.6S理念使学生提前了解企业文

学习6S理念（整理.

2.分组：4组，每组6--8化，企业理念，强化职业

整顿.清洁.清扫.素

一、6S（分人，并推选组长。素养，明确任务要求。

养.安全）

钟）实训工位设置分组.工位设置有利于项

实训站位，1-4号位，

目的开展.学习效果的提

各司其职。

高。

一辆桑塔纳2000型轿车

启动困难，经技术人员检聆听案例信息，结合创设情境法通过实际的案

二、情景导

查是蓄电池电量不足故所学的知识进行思例，激发学生的好奇心和

入（分钟）

障，需要对蓄电池进行维考。求知欲。

护充电。

1.明确本节课的工作任1.同学们根据老师的角色扮演，通过师生之

务讲解内容明确本节课间的情景对话，学生采集

2.由简单到复杂，讲解节的任务。信息，协助实际场景。

汽车电路基本元件的认2.根据老师的咨询相通过自学.教师讲授.

识与检修的相关知识。关内容以及自己的课小组讨论等方式学习相关

3.接受学生关于车蓄电本知识完成任务工单知识。

池相关的案例及实际操的咨询内容。

作中存在问题的咨询。还3.思考本节课的相关

三、资讯.

有就是拓宽同学们的视知识及任务工单的相

（分钟）

野。关内容完成本节课的

4.讲解本章节的知识点。实施计划。

a.讲解蓄电池的特点。44.跟着老师的启发

b.讲解蓄电池的分类。和设疑进行自主学

习。

C.给学生演示蓄电池的1）蓄电池有那几部分

充电过程。