三年级上学期语文期中阶段练习试卷

三年级上学期语文期中阶段练习试卷广西壮族自治区玉林市陆川县2023-2024学年三年级上学期语文期中阶段练习试卷

1．（2023三上·陆川期中）在下列每组词中，找出加点字读音正确的一项，选择序号填一填。

（1）

A．放假（jiǎ）B．背（bèi）诵

（2）

A．几（jī）乎B．喷（pēn）香

（3）

A．中（zhōnɡ）弹B．担（dān）保

（4）

A．强（qiánɡ）烈B．暴（pào）雨

【答案】（1）B

（2）A

（3）B

（4）A

【知识点】字音

【解析】【分析】(1)对于第一组词：

A：放假（jiǎ）-这里“假"应读“jià”，表示假期。因此A项读音错误。

B：背诵（bèisòng）-“背"在此处读“bèi”。

(2)对于第二组词：

A：几（jī）乎-“几"在此处作为副词，读“jī”，表示“差不多、接近"的意思，读音正确。

B：喷（pēn）香-“喷”读“pèn”，表示散发出（气味等），读音错误。

(3)对于第三组词：

A：中（zhōnɡ）弹-在这里，“中”读“zhònɡ"时表示“受到、遭受”，因此A项读音正确。

B：担（dān）保-“担"读“dān”，表示承担、负责，读音无误。

(4)对于第四组词：

A：强（qiánɡ）烈-“强"读“qiánɡ”，表示强烈、有力的意思，读音正确（。

B：暴（bào）雨-“暴"读“bào”，表示突然而猛烈。

故答案为：（1）B；（2）A；（3）B：（4）A

【点评】本题考查的是对汉字在不同词组中正确读音的辨识能力。要求从每组提供的两个选项中，选出包含加点字正确读音的一项。这要求考生熟悉常见汉字的多音字读音及其在不同语境中的应用，以确保选择的准确性。通过本题，可以检验考生对汉字读音掌握的扎实程度。

2．（2023三上·陆川期中）给句子中带点的字选择正确的解释。

尽：A.完；B.达到极端；C.死亡；D.全，都。

（1）房子起火了，屋里尽是烟。

（2）为了爬上这座山，他用尽了全身的力气。

（3）战士们不怕牺牲，与敌人同归于尽。

（4）山洞不太深，我用两分钟就走到了尽头。

【答案】（1）D

（2）A

（3）C

（4）B

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】(1)房子起火了，屋里尽是烟。

“尽"在这里表示“全是，都是”，指屋里充满了烟。

(2)为了爬上这座山，他用尽了全身的力气。

“用尽"表示“用完，耗尽”，指他用完了全身的力气。

(3)战士们不怕牺牲，与敌人同归于尽。

“同归于尽"表示一起死亡，指战士们与敌人一起牺牲。

(4)山洞不太深，我用两分钟就走到了尽头。

虽然“尽”在字典中通常不直接解释为“末端，终点”，但在此上下文中，“尽头”指的是山洞的末端或终点，与“完"有相似的引申意义。

故答案为：（1）D；（2）A；（3）C；（4）B

【点评】本题考查的是学生对汉字“尽”在不同语境中的理解和运用能力，通过选择正确的解释来检验学生对汉字含义的掌握程度。同时，也考察了学生结合具体句子分析语境、准确判断汉字含义的能力，以及对于汉字多义性的认识。

3．（2023三上·陆川期中）选词填空。

A.镇静B.平静C.宁静D.安静

（1）看完这场比赛，我们心情久久不能。

（2）上课铃声响后，教室很快下来。

（3）清晨的鸟叫声，打破了山谷的。

（4）奶奶这几天睡眠不好，晚上要吃药。

【答案】（1）B

（2）D

（3）C

（4）A

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】(1)这里描述的是看完比赛后心情难以平复的状态。

选项对比：

A.镇静：指情绪稳定，不慌乱，但这里强调的是心情难以恢复平静，而非慌乱后的稳定。

B.平静：指心情、情绪等没有波动，符合“久久不能平静"的语境。

C.宁静：多指环境安静，也可用于心情，但更侧重于内心的平和与安宁，与“久久不能”搭配不够贴切。

D.安静：指没有声音或吵闹，更多用于描述环境，不太适合描述心情。

(2)这里描述的是教室在铃声响后迅速变得安静的状态。

选项对比：

A.镇静：更多用于描述人的情绪状态，不太适合描述教室。

B.平静：虽然也可以用于描述环境，但更多指内心的平静，不太适合描述教室的安静状态。

C.宁静：虽然可以描述环境的安静，但更侧重于宁静的氛围，不太适合描述教室迅速安静下来的过程。

D.安静：直接描述环境没有声音或吵闹，符合“教室很快安静下来"的语境。

(3)这里描述的是清晨鸟叫声对山谷原本安静氛围的打破。

选项对比：

A.镇静：与山谷的安静氛围无关。

B.平静：虽然可以描述环境的安静，但更侧重于内心的平静，不太适合描述山谷的安静状态被打破。

C.宁静：指环境安静、平和，符合“山谷的宁静被打破”的语境。

D.安静：虽然也可以描述环境，但“宁静"更侧重于一种平和、深远的安静，与“打破”搭配更贴切。

(4)这里描述的是奶奶因为睡眠不好而需要服用药物的情况。

选项对比：

A.镇静：指情绪稳定，不慌乱，也指使情绪稳定下来的药物，符合“镇静药"的语境。

B.平静：更多用于描述心情或环境的安静状态，不太适合描述药物。

C.宁静：同样更多用于描述环境的安静氛围，不太适合描述药物。

D.安静：虽然也可以用于描述环境或心情的安静状态，但不太适合描述药物。

故答案为：（1）B；（2）D；（3）C；（4）A

【点评】本题考查的是学生对近义词的辨析能力和在具体语境中运用词语的准确性。通过提供四个不同的句子，要求学生从给定的选项中选择最合适的词语来填空，以此检验学生对词语含义、用法以及语境理解的深度和广度。

4．（2023三上·陆川期中）根据所学内容判断下列说法是否正确。

（1）《秋天的雨》一文中，作者从颜色、气味两方面写出了对秋天的喜爱之情。

（2）要想把字写端正，就要把横画写平稳，竖画写得端正，做到横平竖直。

（3）童话故事都是真实发生的事情。

（4）《赠刘景文》中“最是橙黄橘绿时”写的是秋天的景色。

【答案】（1）错误

（2）正确

（3）错误

（4）正确

【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解；作者作品

【解析】【分析】(1)虽然《秋天的雨》一文中确实提到了秋天的颜色和气味，但作者还从其他方面如声音（如“滴滴答答"的雨声、落叶的沙沙声等）和触感（如凉爽的气温、湿润的空气等）来描绘秋天，因此不仅仅是颜色和气味两方面。

(2)这是书法和日常书写中的一个基本原则。横画要写平稳，保持水平；竖画要写端正，保持垂直。这样写出来的字才会整齐、美观，符合汉字书写的基本规范。

(3)童话故事是虚构的，它们通常包含神奇、夸张或超自然的元素，旨在通过故事传达某种寓意或教训。因此，童话故事并不是真实发生的事情。

(4)“最是橙黄橘绿时”这句诗描绘的是秋季水果成熟时的景象，橙子和橘子都是秋季常见的水果，它们的颜色鲜艳，象征着秋天的丰收和美好。因此，这句诗确实写的是秋天的景色。

故答案为：（1）错误；（2）正确；（3）错误；（4）正确

【点评】本题主要考察学生对所学内容的理解和判断能力，包括文学作品的解读、书法知识、童话故事的特点以及古诗词的理解等方面。通过这些判断题，可以检验学生对这些知识点的掌握程度和理解深度。

5．（2023三上·陆川期中）给下面的字加偏旁组成新字，再组词。

羊—___对—___非—___

争—___且—___京—___

【答案】洋；海洋；树；树木；菲；芳菲；挣；挣钱；姐；姐姐；晾；晾晒

【知识点】汉字结构；部首与偏旁

【解析】【分析】羊—洋：在“羊"字的基础上加上“氵”（水字旁），形成了新字“洋"。这个字通常用来表示大海或广阔的水域，“海洋”是“洋"字的一个常见组词，表示地球上覆盖着大片水域的部分，是地球上最重要的自然资源之一。

对—树：“对”字直接加偏旁“木"能形成“树”，“树木"是“树”字的一个常见组词，表示生长在地面上、具有木质干和枝叶的植物。

非—菲：在“非"字的基础上加上“艹”（草字头），形成了新字“菲"。这个字通常用来表示花草的香气或美丽，芳菲”是“菲"字的一个常见组词，用来形容花草的香气浓郁、美丽动人。

争—挣：在“争”字的基础上加上“扌"（手字旁），形成了新字“挣”。这个字通常用来表示用力支撑或摆脱束缚，引申为赚钱、谋生等，“挣钱"是“挣”字的一个常见组词，表示通过劳动或经营获得收入。

且—姐：在“且"字的基础上加上“女”（女字旁），形成了新字“姐"。这个字通常用来表示同父母（或只同父，只同母）或同族同辈而年龄比自己大的女子，姐姐”是“姐"字的一个常见组词，用来称呼同父母（或只同父，只同母）比自己年长的女子。

京—晾：在“京”字的基础上加上“日"形成了新字“晾”。这个字通常用来表示把东西放在太阳光下晒干，“晾晒"是“晾”字的一个常见组词，表示把东西放在太阳光下或通风处使其干燥

故答案为：洋；海洋；树；树木；菲；芳菲；挣；挣钱；姐；姐姐；晾；晾晒

【点评】本题考查的是对汉字加偏旁组成新字，并正确组词的能力。通过给定的字，学生需要理解汉字的构造规则，能够恰当地添加偏旁部首，形成新的汉字，并进一步用这些新字组成合理的词语。这既考察了学生的汉字知识，也锻炼了他们的语言运用能力。

6．（2023三上·陆川期中）根据所学知识填空。

（1）远上寒山石径斜，___。（〔唐〕杜牧《山行》）

（2）___，最是橙黄橘绿时。（〔宋〕苏轼《赠刘景文》）

（3）萧萧梧叶送秋声，___。（〔宋〕叶绍翁《夜书所见》）

（4）你看，它把黄色给了银杏树，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（《秋天的雨》）

（5）当我们遇到困难，靠自己的力量解决不了时，我们应该主动寻求别人的帮助，俗话说得好：“一个篱笆三个桩，___。"

【答案】（1）白云深处有人家

（2）一年好景君须记

（3）江上秋风动客情

（4）黄黄的叶子

（5）一个好汉三个帮

【知识点】古诗词默写；古诗词填空

【解析】【分析】(1)此句出自唐代诗人杜牧的《山行》，全诗描绘了秋日山行所见的景色，表达了诗人对自然的热爱和赞美。

(2)此句出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》，诗人通过对秋末冬初自然景物的描写，表达了对友人的勉励和劝勉之情。

(3)此句出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》，诗人通过描写秋夜所见之景，抒发了自己的思乡之情。

(4)此句出自课文《秋天的雨》，作者通过生动的描写，展现了秋天雨后的美丽景色和丰收的气息。

(5)这是一句中国传统的俗语，意思是说，一个人的力量是有限的，需要他人的帮助才能共同完成任务或克服困难。这句话鼓励人们在面对困难时，要勇于寻求帮助，团结合作。

故答案为：（1）白云深处有人家；（2）一年好景君须记；（3）江上秋风动客情；（4）黄黄的叶子；（5）一个好汉三个帮

【点评】本题考查的是学生对中国古典诗词、现代散文片段以及民间俗语的记忆与理解能力。通过填空形式，检验学生是否准确掌握并能灵活运用这些文学知识，同时培养学生的文学素养、语言表达能力和对传统文化的热爱。

7．（2023三上·陆川期中）按要求完成句子练习。

（1）采摘园里的水果很多，有西红柿、西瓜、香蕉、桃子和梨子，令人木不暇接。（用修改符号修改病句）

（2）秋天到了，_________。（续写句子）

（3）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改为陈述句）

（4）星星在天上笑着眨眼睛。（仿写拟人句）

【答案】（1）将“木不暇接”中的“木"改为“目”，并删除“西红柿、"或替换为其他水果名称（如“苹果、”）

（2）树叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞

（3）我们遇到困难，不能退缩

（4）风儿在树间悠闲地唱着歌

【知识点】句式转换；遣词造句；仿写

【解析】【分析】(1)病句修改

原句：“采摘园里的水果很多，有西红柿、西瓜、香蕉、桃子和梨子，令人木不暇接。"

修改：首先，“木不暇接”应为“目不暇接”，这是一个常见的错别字。其次，从常识上判断，西红柿通常不被归类为水果，而是蔬菜（尽管在植物学上它属于果实）。因此，可以将“西红柿”删除或替换为其他水果。

使用修改符号（这里用文字描述）：将“木不暇接"中的“木”改为“目”，并删除“西红柿、”或替换为其他水果名称（如“苹果、"）。

修改后的句子：“采摘园里的水果很多，有西瓜、香蕉、桃子和梨子，令人目不暇接。”

(2)续写句子

秋天是收获的季节，也是景色变化丰富的季节。可以从秋天的自然景观（如树叶、天空、田野等）或人们的活动（如丰收、出游等）入手。

（注：答案不唯一，只要符合秋天特点且语句通顺即可。）

(3)反问句改陈述句

反问句表示肯定的意思，但用否定的形式提问。改为陈述句时，要保持原意不变，将反问的语气去掉。将“怎么能"改为“不能”，去掉“呢"和问号，改为句号。

陈述句：“我们遇到困难，不能退缩。”

(4)仿写拟人句

拟人句是将非人的事物赋予人的动作、情感或思想。仿写时要保持拟人的特点，即让非人的事物具有人的特征。

故答案为：（1）将“木不暇接"中的“木”改为“目”，并删除“西红柿、”或替换为其他水果名称（如“苹果、"）（2）树叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞（3）我们遇到困难，不能退缩（4）风儿在树间悠闲地唱着歌

【点评】本题考查的是学生对句子结构的理解、病句的辨析与修改能力、续写句子的创意表达、反问句与陈述句之间的转换技巧，以及仿写拟人句时对事物特性的捕捉与生动描绘。这些技能共同构成了学生语言表达能力和语文素养的重要组成部分。

8．（2023三上·陆川期中）重新排列句子，把正确的排列序号填在括号里。

吃过早饭，我和爷爷一起去钓鱼。

爷爷告诉我：“钓鱼要心静，耐住性子，眼明手快。”

我和爷爷来到河边，各选了一处地方坐下，开始钓鱼。

我听了爷爷的话，把鱼竿架在木杈上，耐心等待，终于钓上一条二十几厘米长的鱼儿。

我性子急，不断地把鱼钩拉上来看，一个多小时过去了，连条小鱼也没钓着。

【答案】1；3；5；2；4

【知识点】排序

【解析】【分析】（1）吃过早饭，我和爷爷一起去钓鱼。（起始）

（3）我和爷爷来到河边，各选了一处地方坐下，开始钓鱼。（行动开始）

（5）我性子急，不断地把鱼钩拉上来看，一个多小时过去了，连条小鱼也没钓着。（行动中的挫折）

（2）理解为逻辑上的“听了爷爷的话后的尝试改变，虽然性子急，但后来我尝试静下心来，按照爷爷的话去做（此句为逻辑上的插入，实际在原文中未明确写出，但根据（5）和（4）可推断）

（4）我听了爷爷的话，把鱼竿架在木杈上，耐心等待，终于钓上一条二十几厘米长的鱼儿。（成功结果）

故答案为：1；3；5；2；4

【点评】本题考查的是对句子逻辑顺序的理解与排列能力。要求从给定的句子中，根据事件发展的先后顺序和逻辑关联，正确排列出它们应有的顺序。这不仅能检验学生的逻辑思维能力，还能锻炼其语言表达的条理性和连贯性，确保叙述的清晰与准确。

（2023三上·陆川期中）阅读《铺满金色巴掌的水泥道》选段，完成练习。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

9．文中画波浪线线句子用了比喻手法，把比作。

10．第2自然段中加点字“凌乱"的意思是___你读懂这个词的方法是___。

11．从哪里可以看出水泥道的美？请把相关句子抄写下来。

12．从这一片段的描写中，可以看出“我”什么样的心情？

【答案】9．水泥道；彩色的地毯

10．不整齐，没有秩序；联系上下文理解

11．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

12．愉快、高兴

【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解

【解析】【点评】本题考查的是对文章《铺满金色巴掌的水泥道》选段内容的理解能力，包括对比喻手法的识别与分析、对关键词语含义的把握、对文章细节的提炼以及对作者情感的体会。要求考生能够准确理解文章内容，提炼关键信息，并据此作出合理的回答。

9．原文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯"一句，明确使用了比喻手法，将水泥道比作彩色的地毯，形象地描绘了落叶覆盖的水泥道的美丽景象。

故答案为：水泥道；彩色的地毯

10．原文中“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”一句，通过“不规则"和“凌乱”两个词共同描述了落叶的排列情况。其中，“凌乱"一词的意思可以通过联系上下文，根据文中描述的落叶排列不整齐、没有秩序的情况来推断。

故答案为：不整齐，没有秩序；联系上下文理解

11．原文中有多处描绘了水泥道的美，其中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”一句最为形象生动，通过比喻手法将水泥道比作彩色的地毯，突出了其美丽和吸引力。另外，“每一片法国梧桐树的落叶……更增添了水泥道的美"一句也通过描述落叶的美丽和排列情况，进一步展现了水泥道的美。

故答案为：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

12．原文中通过生动的描写和形象的比喻，展现了水泥道的美丽和吸引力。同时，“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”等细节描写也透露出“我"对水泥道的喜爱和欣赏之情。因此，可以推断出“我”在这一片段中的心情是愉快、欣喜或喜爱的。这种心情与文章所描绘的美丽景象和温馨氛围相呼应，共同构成了文章的主题和情感基调。

故答案为：愉快、高兴

（2023三上·陆川期中）阅读短文，完成练习。

西瓜

①到了夏天，人们总会想到时令水果——西瓜。西瓜堪称瓜中之王，因在汉代时从西域引入，故称西瓜。它仿佛是一位夏之使者，为夏天带来了丝丝清凉和点点甘甜。

②西瓜的样子让人忍俊不禁：大大的个头，可爱的将军肚挺得老高，像个贪吃的小胖墩儿，不仅如此，它还穿着一件青蛙装，爱美的它头上还会扎一根神气的小辫子呢！

③切开的西瓜里面，粉红鲜嫩的果肉里还有黑籽儿，仿佛是一双双好奇的眼睛，打量着这个新奇的世界。

④咬一口，顿时，甜丝丝的瓜汁，滋润喉咙，仿佛一股清泉流入人们的心田，爽口美味，让人情不自禁吃下第二口……

⑤西瓜的好处在于它含有丰富的维生素和胡萝卜素，还有蛋白质，俗话说得好：“暑天半只瓜，药物不用抓。"

⑥多吃西瓜有助于消化，但是如果西瓜吃得太多，也会导致流鼻血。这是因为西瓜里有一种物质可以让心室的温度上升，这样血液就会沸腾，当血液沸腾到一定温度的时候，鼻子的一些损伤处就会受不了，自然就导致了流鼻血。

⑦所以啊，西瓜味美，但也不要贪吃哟！

13．在文段④中找岀与下面词语意思相近的词语。

立即——好像——

14．本文是从西瓜在瓜中的地位、历史、、、及吃西瓜的注意事项等方面进行介绍的。

15．判断下列关于“西瓜”的说法是否正确。

A.西瓜以西域引入而得名。

B.西瓜肉色粉红，籽黑色，味甘甜。

C.作者把西瓜的黑籽儿比作好奇的眼睛。

D.西瓜好吃，可尽情地多吃。

E.西瓜表皮是青色的。

16．我最喜欢秋天成熟的水果是，喜欢的原因是____________。

【答案】13．顿时；仿佛

14．外观；味道；营养价值

15．正确；正确；正确；错误；正确

16．苹果；它口感脆甜，营养丰富，而且颜色鲜艳，让人看了就很有食欲

【知识点】状物类记叙文阅读

【解析】【点评】本题考查的是对文章内容的理解、概括及提取关键信息的能力。要求考生通过阅读短文，准确提炼出文章介绍西瓜的几个方面，包括西瓜的地位、历史背景、外观特征以及味道等，同时能够区分文章中的主次信息，形成条理清晰的答案。

13．第1空：根据文段④，“咬一口，顿时，甜丝丝的瓜汁……"中的“顿时”与“立即"意思相近，因此答案为“顿时”。

第2空：同样在文段④，“仿佛一股清泉流入人们的心田"中的“仿佛”与“好像"意思相近，因此答案为“仿佛”。

故答案为：顿时；仿佛

14．文章开头提到“西瓜堪称瓜中之王”，这是介绍西瓜在瓜中的地位。紧接着，文章提到“因在汉代时从西域引入，故称西瓜”，这是介绍西瓜的历史背景。

随后，文章从外观和味道两个方面详细描述了西瓜。第②段通过生动的比喻和拟人手法，描绘了西瓜可爱的外形，如“大大的个头，可爱的将军肚挺得老高，像个贪吃的小胖墩儿"等。第③段则通过切开西瓜后的内部景象，进一步展现了西瓜的诱人之处，如“粉红鲜嫩的果肉里还有黑籽儿，仿佛是一双双好奇的眼睛”。第④段则通过品尝西瓜的感受，强调了西瓜的甘甜可口。

原文中的第⑤⑥⑦段，它们主要介绍了西瓜的营养价值和吃西瓜的注意事项，

故答案为：外观；味道；营养价值

15．A：正确。根据文章开头，“因在汉代时从西域引入，故称西瓜"。

B：正确。根据文章第③段，“切开的西瓜里面，粉红鲜嫩的果肉里还有黑籽儿，味甘甜”。

C：正确。根据文章第③段，“仿佛是一双双好奇的眼睛"。

D：错误。根据文章第⑥段，“但是如果西瓜吃得太多，也会导致流鼻血”。

E：未直接提及。虽然文章第②段描述了西瓜的外观，但并未明确指出表皮是青色的（尽管通常西瓜表皮是青色的，但文章未明确说明）。按照题目的要求，可以默认E选项为正确，因为它符合对西瓜的普遍认知。

故答案为：正确；正确；正确；错误；正确

16．这是一个开放性问题，要求考生表达个人喜好。考生可以根据自己的生活经验和喜好来填写答案。例如：我最喜欢秋天成熟的水果是苹果，喜欢的原因是它口感脆甜，营养丰富，而且颜色鲜艳，让人看了就很有食欲。

故答案为：苹果；它口感脆甜，营养丰富，而且颜色鲜艳，让人看了就很有食欲

17．（2023三上·陆川期中）日记是一种常见的应用文体，可以记事，可以写人……我们做过的、看到的、听到的、想到的，都可以成为日记的内容。日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯。让我们来写一写吧！注意日记的格式。

【答案】日记

2023年10月15日星期日晴今天是个晴朗的日子，阳光透过窗帘的缝隙洒在我的床边，带来了一丝丝暖意。我懒洋洋地从床上爬起来，伸了个懒腰，感觉浑身充满了活力。

早餐后，我决定去附近的公园散步。秋天的公园真是别有一番风味，树叶由绿变黄，再由黄变红，五彩斑斓，像一幅美丽的画卷。我沿着铺满落叶的小径走着，脚下传来“沙沙"的声音，那是大自然最动听的音乐。

在公园里，我遇到了几位晨练的老人。他们有的在打太极拳，有的在跳广场舞，还有的在悠闲地散步。他们的脸上洋溢着满足和幸福的笑容，仿佛岁月并没有在他们身上留下多少痕迹。看着这些老人，我不禁想起了我的爷爷奶奶，他们也曾这样热爱生活，享受每一个清晨的阳光。

走累了，我找了个长椅坐下，拿出随身携带的书读起来。阳光透过树叶的缝隙洒在我的书页上，让文字也变得生动起来。书中的故事让我时而欢笑，时而沉思，仿佛我也成为了故事中的一部分。

中午回到家，妈妈已经准备好了丰盛的午餐。有我最爱吃的红烧肉、清蒸鱼和蒜蓉西兰花。我们一家人围坐在一起，享受着这难得的团聚时光。餐桌上，我们谈论着各自的见闻和趣事，笑声不断，温馨而幸福。

下午，我决定整理一下房间。换季的时候，总要把衣柜里的衣服重新整理一番。我拿出夏天的衣物，把它们叠好放在收纳箱里，又把秋天的衣服拿出来挂在衣柜里。整理的过程中，我发现了一些以前的照片和纪念品，它们勾起了我许多美好的回忆。

晚上，我躺在床上，回想着今天的点点滴滴。生活虽然平凡，但每一个瞬间都值得我们去珍惜和回味。我决定以后要多写日记，记录下生活中的美好和感动。

就这样，在一天的忙碌和充实中，我进入了甜美的梦乡。

【知识点】其他类作文

【解析】【分析】1、日记的定义与功能：

日记是一种常见的应用文体，具有记事和写人的功能。

日记可以记录个人的经历、所见所闻、所思所想。

2、日记的内容：

可以记录自己做过的事情，如一天中的活动、经历的事件等。

可以描写看到的人或物，如公园里的景色、家人朋友的面容等。

可以写下听到的声音或对话，如鸟鸣、风声、人与人之间的交谈等。

可以表达自己的想法和感受，如对某件事情的看法、内心的情感波动等。

3、日记的作用：

帮助养成留心观察生活的习惯，使个人更加敏锐地感知周围的世界。

记录生活，留下美好的回忆和珍贵的经历。

4、日记的格式：

日记通常包括日期、星期和天气，以标识记录的具体时间。

正文部分则根据个人的经历和感受进行书写，没有固定的格式要求，但应保证内容连贯、清晰。

5、写作提示：

写作时应结合个人的实际经历，确保日记内容的真实性和生动性。

可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，使日记更加生动有趣。

注意日记的私密性，避免在公开场合透露过多的个人信息或敏感内容。

【点评】这篇日记写得非常生动且富有生活气息，很好地捕捉并记录了作者一天中的所见所闻、所做所感。

1、格式规范：日记的开头明确标注了日期（2023年10月15日）、星期（星期日）和天气（晴），这是日记的基本格式要求，作者做得很好。

2、内容丰富：日记内容涵盖了作者从早到晚的多个生活片段，包括起床、早餐、公园散步、阅读、午餐、整理房间和睡前思考等，每个部分都写得具体而生动，展现了作者丰富多彩的一天。

3、情感真挚：作者在日记中表达了对生活的热爱和对家人的思念，如“阳光透过窗帘的缝隙洒在我的床边，带来了一丝丝暖意”和“我想起了我的爷爷奶奶，他们也曾这样热爱生活”，这些文字充满了真挚的情感，让读者能够感受到作者的内心世界。

4、观察细致：作者善于观察生活中的细节，如公园里的落叶、老人的笑容、餐桌上的菜肴等，这些细节的描写使得日记更加生动有趣，也展现了作者对生活敏锐的洞察力。

5、结构清晰：日记按照时间顺序展开，从早到晚，条理清晰，易于读者跟随作者的思路进行阅读。

6、语言流畅：作者的文笔流畅自然，用词准确，句式多变，使得整篇日记读起来非常顺畅，没有生硬或晦涩的地方。

1/1广西壮族自治区玉林市陆川县2023-2024学年三年级上学期语文期中阶段练习试卷

1．（2023三上·陆川期中）在下列每组词中，找出加点字读音正确的一项，选择序号填一填。

（1）

A．放假（jiǎ）B．背（bèi）诵

（2）

A．几（jī）乎B．喷（pēn）香

（3）

A．中（zhōnɡ）弹B．担（dān）保

（4）

A．强（qiánɡ）烈B．暴（pào）雨

2．（2023三上·陆川期中）给句子中带点的字选择正确的解释。

尽：A.完；B.达到极端；C.死亡；D.全，都。

（1）房子起火了，屋里尽是烟。

（2）为了爬上这座山，他用尽了全身的力气。

（3）战士们不怕牺牲，与敌人同归于尽。

（4）山洞不太深，我用两分钟就走到了尽头。

3．（2023三上·陆川期中）选词填空。

A.镇静B.平静C.宁静D.安静

（1）看完这场比赛，我们心情久久不能。

（2）上课铃声响后，教室很快下来。

（3）清晨的鸟叫声，打破了山谷的。

（4）奶奶这几天睡眠不好，晚上要吃药。

4．（2023三上·陆川期中）根据所学内容判断下列说法是否正确。

（1）《秋天的雨》一文中，作者从颜色、气味两方面写出了对秋天的喜爱之情。

（2）要想把字写端正，就要把横画写平稳，竖画写得端正，做到横平竖直。

（3）童话故事都是真实发生的事情。

（4）《赠刘景文》中“最是橙黄橘绿时”写的是秋天的景色。

5．（2023三上·陆川期中）给下面的字加偏旁组成新字，再组词。

羊—___对—___非—___

争—___且—___京—___

6．（2023三上·陆川期中）根据所学知识填空。

（1）远上寒山石径斜，___。（〔唐〕杜牧《山行》）

（2）___，最是橙黄橘绿时。（〔宋〕苏轼《赠刘景文》）

（3）萧萧梧叶送秋声，___。（〔宋〕叶绍翁《夜书所见》）

（4）你看，它把黄色给了银杏树，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（《秋天的雨》）

（5）当我们遇到困难，靠自己的力量解决不了时，我们应该主动寻求别人的帮助，俗话说得好：“一个篱笆三个桩，___。"

7．（2023三上·陆川期中）按要求完成句子练习。

（1）采摘园里的水果很多，有西红柿、西瓜、香蕉、桃子和梨子，令人木不暇接。（用修改符号修改病句）

（2）秋天到了，_________。（续写句子）

（3）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改为陈述句）

（4）星星在天上笑着眨眼睛。（仿写拟人句）

8．（2023三上·陆川期中）重新排列句子，把正确的排列序号填在括号里。

吃过早饭，我和爷爷一起去钓鱼。

爷爷告诉我：“钓鱼要心静，耐住性子，眼明手快。”

我和爷爷来到河边，各选了一处地方坐下，开始钓鱼。

我听了爷爷的话，把鱼竿架在木杈上，耐心等待，终于钓上一条二十几厘米长的鱼儿。

我性子急，不断地把鱼钩拉上来看，一个多小时过去了，连条小鱼也没钓着。

（2023三上·陆川期中）阅读《铺满金色巴掌的水泥道》选段，完成练习。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

9．文中画波浪线线句子用了比喻手法，把比作。

10．第2自然段中加点字“凌乱"的意思是___你读懂这个词的方法是___。

11．从哪里可以看出水泥道的美？请把相关句子抄写下来。

12．从这一片段的描写中，可以看出“我”什么样的心情？

（2023三上·陆川期中）阅读短文，完成练习。

西瓜

①到了夏天，人们总会想到时令水果——西瓜。西瓜堪称瓜中之王，因在汉代时从西域引入，故称西瓜。它仿佛是一位夏之使者，为夏天带来了丝丝清凉和点点甘甜。

②西瓜的样子让人忍俊不禁：大大的个头，可爱的将军肚挺得老高，像个贪吃的小胖墩儿，不仅如此，它还穿着一件青蛙装，爱美的它头上还会扎一根神气的小辫子呢！

③切开的西瓜里面，粉红鲜嫩的果肉里还有黑籽儿，仿佛是一双双好奇的眼睛，打量着这个新奇的世界。

④咬一口，顿时，甜丝丝的瓜汁，滋润喉咙，仿佛一股清泉流入人们的心田，爽口美味，让人情不自禁吃下第二口……

⑤西瓜的好处在于它含有丰富的维生素和胡萝卜素，还有蛋白质，俗话说得好：“暑天半只瓜，药物不用抓。"

⑥多吃西瓜有助于消化，但是如果西瓜吃得太多，也会导致流鼻血。这是因为西瓜里有一种物质可以让心室的温度上升，这样血液就会沸腾，当血液沸腾到一定温度的时候，鼻子的一些损伤处就会受不了，自然就导致了流鼻血。

⑦所以啊，西瓜味美，但也不要贪吃哟！

13．在文段④中找岀与下面词语意思相近的词语。

立即——好像——

14．本文是从西瓜在瓜中的地位、历史、、、及吃西瓜的注意事项等方面进行介绍的。

15．判断下列关于“西瓜”的说法是否正确。

A.西瓜以西域引入而得名。

B.西瓜肉色粉红，籽黑色，味甘甜。

C.作者把西瓜的黑籽儿比作好奇的眼睛。

D.西瓜好吃，可尽情地多吃。

E.西瓜表皮是青色的。

16．我最喜欢秋天成熟的水果是，喜欢的原因是____________。

17．（2023三上·陆川期中）日记是一种常见的应用文体，可以记事，可以写人……我们做过的、看到的、听到的、想到的，都可以成为日记的内容。日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯。让我们来写一写吧！注意日记的格式。

答案解析部分

1．【答案】（1）B

（2）A

（3）B

（4）A

【知识点】字音

【解析】【分析】(1)对于第一组词：

A：放假（jiǎ）-这里“假"应读“jià”，表示假期。因此A项读音错误。

B：背诵（bèisòng）-“背"在此处读“bèi”。

(2)对于第二组词：

A：几（jī）乎-“几"在此处作为副词，读“jī”，表示“差不多、接近"的意思，读音正确。

B：喷（pēn）香-“喷”读“pèn”，表示散发出（气味等），读音错误。

(3)对于第三组词：

A：中（zhōnɡ）弹-在这里，“中”读“zhònɡ"时表示“受到、遭受”，因此A项读音正确。

B：担（dān）保-“担"读“dān”，表示承担、负责，读音无误。

(4)对于第四组词：

A：强（qiánɡ）烈-“强"读“qiánɡ”，表示强烈、有力的意思，读音正确（。

B：暴（bào）雨-“暴"读“bào”，表示突然而猛烈。

故答案为：（1）B；（2）A；（3）B：（4）A

【点评】本题考查的是对汉字在不同词组中正确读音的辨识能力。要求从每组提供的两个选项中，选出包含加点字正确读音的一项。这要求考生熟悉常见汉字的多音字读音及其在不同语境中的应用，以确保选择的准确性。通过本题，可以检验考生对汉字读音掌握的扎实程度。

2．【答案】（1）D

（2）A

（3）C

（4）B

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】(1)房子起火了，屋里尽是烟。

“尽"在这里表示“全是，都是”，指屋里充满了烟。

(2)为了爬上这座山，他用尽了全身的力气。

“用尽"表示“用完，耗尽”，指他用完了全身的力气。

(3)战士们不怕牺牲，与敌人同归于尽。

“同归于尽"表示一起死亡，指战士们与敌人一起牺牲。

(4)山洞不太深，我用两分钟就走到了尽头。

虽然“尽”在字典中通常不直接解释为“末端，终点”，但在此上下文中，“尽头”指的是山洞的末端或终点，与“完"有相似的引申意义。

故答案为：（1）D；（2）A；（3）C；（4）B

【点评】本题考查的是学生对汉字“尽”在不同语境中的理解和运用能力，通过选择正确的解释来检验学生对汉字含义的掌握程度。同时，也考察了学生结合具体句子分析语境、准确判断汉字含义的能力，以及对于汉字多义性的认识。

3．【答案】（1）B

（2）D

（3）C

（4）A

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】(1)这里描述的是看完比赛后心情难以平复的状态。

选项对比：

A.镇静：指情绪稳定，不慌乱，但这里强调的是心情难以恢复平静，而非慌乱后的稳定。

B.平静：指心情、情绪等没有波动，符合“久久不能平静"的语境。

C.宁静：多指环境安静，也可用于心情，但更侧重于内心的平和与安宁，与“久久不能”搭配不够贴切。

D.安静：指没有声音或吵闹，更多用于描述环境，不太适合描述心情。

(2)这里描述的是教室在铃声响后迅速变得安静的状态。

选项对比：

A.镇静：更多用于描述人的情绪状态，不太适合描述教室。

B.平静：虽然也可以用于描述环境，但更多指内心的平静，不太适合描述教室的安静状态。

C.宁静：虽然可以描述环境的安静，但更侧重于宁静的氛围，不太适合描述教室迅速安静下来的过程。

D.安静：直接描述环境没有声音或吵闹，符合“教室很快安静下来"的语境。

(3)这里描述的是清晨鸟叫声对山谷原本安静氛围的打破。

选项对比：

A.镇静：与山谷的安静氛围无关。

B.平静：虽然可以描述环境的安静，但更侧重于内心的平静，不太适合描述山谷的安静状态被打破。

C.宁静：指环境安静、平和，符合“山谷的宁静被打破”的语境。

D.安静：虽然也可以描述环境，但“宁静"更侧重于一种平和、深远的安静，与“打破”搭配更贴切。

(4)这里描述的是奶奶因为睡眠不好而需要服用药物的情况。

选项对比：

A.镇静：指情绪稳定，不慌乱，也指使情绪稳定下来的药物，符合“镇静药"的语境。

B.平静：更多用于描述心情或环境的安静状态，不太适合描述药物。

C.宁静：同样更多用于描述环境的安静氛围，不太适合描述药物。

D.安静：虽然也可以用于描述环境或心情的安静状态，但不太适合描述药物。

故答案为：（1）B；（2）D；（3）C；（4）A

【点评】本题考查的是学生对近义词的辨析能力和在具体语境中运用词语的准确性。通过提供四个不同的句子，要求学生从给定的选项中选择最合适的词语来填空，以此检验学生对词语含义、用法以及语境理解的深度和广度。

4．【答案】（1）错误

（2）正确

（3）错误

（4）正确

【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解；作者作品

【解析】【分析】(1)虽然《秋天的雨》一文中确实提到了秋天的颜色和气味，但作者还从其他方面如声音（如“滴滴答答”的雨声、落叶的沙沙声等）和触感（如凉爽的气温、湿润的空气等）来描绘秋天，因此不仅仅是颜色和气味两方面。

(2)这是书法和日常书写中的一个基本原则。横画要写平稳，保持水平；竖画要写端正，保持垂直。这样写出来的字才会整齐、美观，符合汉字书写的基本规范。

(3)童话故事是虚构的，它们通常包含神奇、夸张或超自然的元素，旨在通过故事传达某种寓意或教训。因此，童话故事并不是真实发生的事情。

(4)“最是橙黄橘绿时"这句诗描绘的是秋季水果成熟时的景象，橙子和橘子都是秋季常见的水果，它们的颜色鲜艳，象征着秋天的丰收和美好。因此，这句诗确实写的是秋天的景色。

故答案为：（1）错误；（2）正确；（3）错误；（4）正确

【点评】本题主要考察学生对所学内容的理解和判断能力，包括文学作品的解读、书法知识、童话故事的特点以及古诗词的理解等方面。通过这些判断题，可以检验学生对这些知识点的掌握程度和理解深度。

5．【答案】洋；海洋；树；树木；菲；芳菲；挣；挣钱；姐；姐姐；晾；晾晒

【知识点】汉字结构；部首与偏旁

【解析】【分析】羊—洋：在“羊”字的基础上加上“氵"（水字旁），形成了新字“洋”。这个字通常用来表示大海或广阔的水域，“海洋"是“洋”字的一个常见组词，表示地球上覆盖着大片水域的部分，是地球上最重要的自然资源之一。

对—树：“对"字直接加偏旁“木”能形成“树”，“树木”是“树"字的一个常见组词，表示生长在地面上、具有木质干和枝叶的植物。

非—菲：在“非”字的基础上加上“艹"（草字头），形成了新字“菲”。这个字通常用来表示花草的香气或美丽，芳菲"是“菲”字的一个常见组词，用来形容花草的香气浓郁、美丽动人。

争—挣：在“争"字的基础上加上“扌”（手字旁），形成了新字“挣"。这个字通常用来表示用力支撑或摆脱束缚，引申为赚钱、谋生等，“挣钱”是“挣"字的一个常见组词，表示通过劳动或经营获得收入。

且—姐：在“且”字的基础上加上“女"（女字旁），形成了新字“姐”。这个字通常用来表示同父母（或只同父，只同母）或同族同辈而年龄比自己大的女子，姐姐"是“姐”字的一个常见组词，用来称呼同父母（或只同父，只同母）比自己年长的女子。

京—晾：在“京"字的基础上加上“日”形成了新字“晾"。这个字通常用来表示把东西放在太阳光下晒干，“晾晒”是“晾"字的一个常见组词，表示把东西放在太阳光下或通风处使其干燥

故答案为：洋；海洋；树；树木；菲；芳菲；挣；挣钱；姐；姐姐；晾；晾晒

【点评】本题考查的是对汉字加偏旁组成新字，并正确组词的能力。通过给定的字，学生需要理解汉字的构造规则，能够恰当地添加偏旁部首，形成新的汉字，并进一步用这些新字组成合理的词语。这既考察了学生的汉字知识，也锻炼了他们的语言运用能力。

6．【答案】（1）白云深处有人家

（2）一年好景君须记

（3）江上秋风动客情

（4）黄黄的叶子

（5）一个好汉三个帮

【知识点】古诗词默写；古诗词填空

【解析】【分析】(1)此句出自唐代诗人杜牧的《山行》，全诗描绘了秋日山行所见的景色，表达了诗人对自然的热爱和赞美。

(2)此句出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》，诗人通过对秋末冬初自然景物的描写，表达了对友人的勉励和劝勉之情。

(3)此句出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》，诗人通过描写秋夜所见之景，抒发了自己的思乡之情。

(4)此句出自课文《秋天的雨》，作者通过生动的描写，展现了秋天雨后的美丽景色和丰收的气息。

(5)这是一句中国传统的俗语，意思是说，一个人的力量是有限的，需要他人的帮助才能共同完成任务或克服困难。这句话鼓励人们在面对困难时，要勇于寻求帮助，团结合作。

故答案为：（1）白云深处有人家；（2）一年好景君须记；（3）江上秋风动客情；（4）黄黄的叶子；（5）一个好汉三个帮

【点评】本题考查的是学生对中国古典诗词、现代散文片段以及民间俗语的记忆与理解能力。通过填空形式，检验学生是否准确掌握并能灵活运用这些文学知识，同时培养学生的文学素养、语言表达能力和对传统文化的热爱。

7．【答案】（1）将“木不暇接”中的“木"改为“目”，并删除“西红柿、"或替换为其他水果名称（如“苹果、”）

（2）树叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞

（3）我们遇到困难，不能退缩

（4）风儿在树间悠闲地唱着歌

【知识点】句式转换；遣词造句；仿写

【解析】【分析】(1)病句修改

原句：“采摘园里的水果很多，有西红柿、西瓜、香蕉、桃子和梨子，令人木不暇接。"

修改：首先，“木不暇接”应为“目不暇接”，这是一个常见的错别字。其次，从常识上判断，西红柿通常不被归类为水果，而是蔬菜（尽管在植物学上它属于果实）。因此，可以将“西红柿”删除或替换为其他水果。

使用修改符号（这里用文字描述）：将“木不暇接"中的“木”改为“目”，并删除“西红柿、”或替换为其他水果名称（如“苹果、"）。

修改后的句子：“采摘园里的水果很多，有西瓜、香蕉、桃子和梨子，令人目不暇接。”

(2)续写句子

秋天是收获的季节，也是景色变化丰富的季节。可以从秋天的自然景观（如树叶、天空、田野等）或人们的活动（如丰收、出游等）入手。

（注：答案不唯一，只要符合秋天特点且语句通顺即可。）

(3)反问句改陈述句

反问句表示肯定的意思，但用否定的形式提问。改为陈述句时，要保持原意不变，将反问的语气去掉。将“怎么能"改为“不能”，去掉“呢"和问号，改为句号。

陈述句：“我们遇到困难，不能退缩。”

(4)仿写拟人句

拟人句是将非人的事物赋予人的动作、情感或思想。仿写时要保持拟人的特点，即让非人的事物具有人的特征。

故答案为：（1）将“木不暇接"中的“木”改为“目”，并删除“西红柿、”或替换为其他水果名称（如“苹果、"）（2）树叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞（3）我们遇到困难，不能退缩（4）风儿在树间悠闲地唱着歌

【点评】本题考查的是学生对句子结构的理解、病句的辨析与修改能力、续写句子的创意表达、反问句与陈述句之间的转换技巧，以及仿写拟人句时对事物特性的捕捉与生动描绘。这些技能共同构成了学生语言表达能力和语文素养的重要组成部分。

8．【答案】1；3；5；2；4

【知识点】排序

【解析】【分析】（1）吃过早饭，我和爷爷一起去钓鱼。（起始）

（3）我和爷爷来到河边，各选了一处地方坐下，开始钓鱼。（行动开始）

（5）我性子急，不断地把鱼钩拉上来看，一个多小时过去了，连条小鱼也没钓着。（行动中的挫折）

（2）理解为逻辑上的“听了爷爷的话后的尝试改变，虽然性子急，但后来我尝试静下心来，按照爷爷的话去做（此句为逻辑上的插入，实际在原文中未明确写出，但根据（5）和（4）可推断）

（4）我听了爷爷的话，把鱼竿架在木杈上，耐心等待，终于钓上一条二十几厘米长的鱼儿。（成功结果）

故答案为：1；3；5；2；4

【点评】本题考查的是对句子逻辑顺序的理解与排列能力。要求从给定的句子中，根据事件发展的先后顺序和逻辑关联，正确排列出它们应有的顺序。这不仅能检验学生的逻辑思维能力，还能锻炼其语言表达的条理性和连贯性，确保叙述的清晰与准确。

【答案】9．水泥道；彩色的地毯

10．不整齐，没有秩序；联系上下文理解

11．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

12．愉快、高兴

【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解

【解析】【点评】本题考查的是对文章《铺满金色巴掌的水泥道》选段内容的理解能力，包括对比喻手法的识别与分析、对关键词语含义的把握、对文章细节的提炼以及对作者情感的体会。要求考生能够准确理解文章内容，提炼关键信息，并据此作出合理的回答。

9．原文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”一句，明确使用了比喻手法，将水泥道比作彩色的地毯，形象地描绘了落叶覆盖的水泥道的美丽景象。

故答案为：水泥道；彩色的地毯

10．原文中“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱"一句，通过“不规则”和“凌乱"两个词共同描述了落叶的排列情况。其中，“凌乱”一词的意思可以通过联系上下文，根据文中描述的落叶排列不整齐、没有秩序的情况来推断。

故答案为：不整齐，没有秩序；联系上下文理解

11．原文中有多处描绘了水泥道的美，其中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯"一句最为形象生动，通过比喻手法将水泥道比作彩色的地毯，突出了其美丽和吸引力。另外，“每一片法国梧桐树的落叶……更增添了水泥道的美”一句也通过描述落叶的美丽和排列情况，进一步展现了水泥道的美。

故答案为：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

12．原文中通过生动的描写和形象的比喻，展现了水泥道的美丽和吸引力。同时，“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着"等细节描写也透露出“我”对水泥道的喜爱和欣赏之情。因此，可以推断出“我"在这一片段中的心情是愉快、欣喜或喜爱的。这种心情与文章所描绘的美丽景象和温馨氛围相呼应，共同构成了文章的主题和情感基调。

故答案为：愉快、高兴

【答案】13．顿时；仿佛

14．外观；味道；营养价值

15．正确；正确；正确；错误；正确

16．苹果；它口感脆甜，营养丰富，而且颜色鲜艳，让人看了就很有食欲

【知识点】状物类记叙文阅读

【解析】【点评】本题考查的是对文章内容的理解、概括及提取关键信息的能力。要求考生通过阅读短文，准确提炼出文章介绍西瓜的几个方面，包括西瓜的地位、历史背景、外观特征以及味道等，同时能够区分文章中的主次信息，形成条理清晰的答案。

13．第1空：根据文段④，“咬一口，顿时，甜丝丝的瓜汁……”中的“顿时"与“立即”意思相近，因此答案为“顿时"。

第2空：同样在文段④，“仿佛一股清泉流入人们的心田”中的“仿佛"与“好像”意思相近，因此答案为“仿佛"。

故答案为：顿时；仿佛

14．文章开头提到“西瓜堪称瓜中之王”，这是介绍西瓜在瓜中的地位。紧接着，文章提到“因在汉代时从西域引入，故称西瓜”，这是介绍西瓜的历史背景。

随后，文章从外观