(六篇)2023初中劳动教育实施方案

初中劳动教育实施方案

我校根据相关文件指导精神，结合我校实际情况，特制

定《中学初中部劳动教育实施方案》。具体内容如下：

一、劳动教育目标

（一）教师目标

1.树立学生正确的劳动观念。

2.培育学生积极的劳动精神。

3.让学生具有必备的劳动能力

4.培养学生良好的劳动习惯和品质。

（二）分年级学生目标

1.初一年级

（1）了解各种农作物的成长过程及养护知识。初步掌

握各种农产品的市场价格。

（2）了解各种养殖业的周期及经济价值。

（3）能够积极主动的参与到家庭的生产劳动中。

（4）了解社会各行业的分类，对特定的行业从业者进

行体验了解。

（5）学习简单的计算机操作技术。

（6）感受劳动的快乐，明白劳动的价值，能独立完成

一些简单的劳动。

2.初二年级

(1)了解各种农作物的种植过程及简单的种植知识。

(2)能够独立完成动物养殖的一天管理，并提出自己

的建议。

(3)能够积极主动的参与到家庭生产生活的决策中，

并可以提出一些自己的意见。

(4)对一些社会中一些常见的职业进行一天体验，并

说出自己的感想。

(5)通过物理的学习，理解简单电路知识，了解简单

家电的运行知识。

(6)增加学生对劳动生产持续性的认识，在劳动中体

现自己的价值。

3.初三年级

(1)掌握各种农作物的种植知识并能独立完成某一种

农作物的生产全过程。

(2)能掌握动物养殖的全过程，并可以独立养殖某一

种动物一周。

(3)可以完全参与到家庭的生产生活中，并可以对家

庭某项生产生活做出自己的决定。

(4)通过职业体验，树立自己的职业理想，初步挑选

出适合自己的几种职业。

(5)通过学科知识的学习，能够拆装一些简单的家用

电器。

（6）在劳动中找到自己的定位，初步形成自己的职业

规划。

二、课程规划

1.生活劳动教育以打理自己的生活为主，辅以做坂、洗

衣、打扫卫生等生活中基本技能教育。预计需要3-5课时。

2.生产劳动教育结合我校实际情况及学生家庭情况，开

展种植业及养殖业的劳动技能教育。预计需要8-10课时。

3.服务型劳动教育主要以职业体验为主，辅以参观工厂、

医院等行业机构，提高学生的职业认识，树立职业理想。预

计需要8-10课时。

三、组织实施

（一）中学初中部劳动教育实施领导小组

组长：（校长）

副组长：（分管初中校长）

组员：劳动课教师

各科任教师及各班主任

（二）职责与分工

组长：负责劳动教育经费的来源及保障，负责与需要利

用的社会资源的沟通。协调建立家、校、社齐抓共管机制。

副组长：负责劳动教育过程中的安全问题，以及对实行

过程中的全面管理及考核。辅助组长协调建立家、校、社齐

抓共管机制。

组员：负责劳动教育的具体工作执行。

四、措施途径

（一）配齐配足劳动课教师，提高劳动教师专业水平。

（二）保障劳动教育经费的使用合理。

（三）在校园文化建设中强化劳动文化。

（四）在学科专业中有机浸入劳动教育。

（五）独立开设劳动教育课程，平均每周不少于1课时。

（六）丰富和拓展校外劳动教育场所，如参观一些工厂、

农场、机关单位等。

（七）聘请校外人员对学生进行劳动技能的培训等。

（八）请各级劳动模范等先进个人来学校做讲座，树立

劳动榜样。

（九）协调建立家、校、社齐抓共管机制。

五、费源建设

（一）学校资源

1.利用学校的空地，提供一些农业种植的场地，让学生

有劳动体验的地方，让教师有讲授的“课堂”。

2.提供校内岗位的体验与实践机会。

3.联系XX进行参观体验，让学生对一些职业技能进行

了解体验。

（二）家庭资源

1.从事简单的家务劳动及农业生产劳动。

2.了解自己家庭的农业产出，并了解其的价格，计算自

己家庭的农业总收入。父母有意识的让孩子参与到家庭生产

生活的过程中，并可以让孩子提出自己的建议。

3.提供农业种植及动物养殖的机会，让孩子体验并能够

独立自主完成某一项特定的劳动。

（三）社会资源

1.联系一些敬老院、福利院，让学生参观体验。

2.精选一些场馆让学生进行参观体验。

3.争取参观伊利、悠然牧业、阿拉坦农业公司的机会。

4.联系交警、公安、医院、车站等机构进行职业体验。

六、师资队伍建设

（一）专职于兼职相结合。

（二）聘请校外人员辅助。

七、劳动教育评价

劳动教育的评价要以实际劳动实践的课程为中心，但大

致可以从以下三个方面去做：

（一）平时表现评价（包含实际表现、劳动观念、自我

评价、写实记录等）。

（二）学段综合评价（包括劳动技能掌握情况考核、过

程考核总结等）。

（三）劳动素养检测（包括劳动观念、劳动能力、劳动

精神等）。

八、劳动教育宣传

（一）学校公众号

（二）学校宣传栏

（三）教师个人制作视频

中学劳动教育课程实施方案

一、指导思想

劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,

是全面贯彻落实教育方针实施素质教育、提高学生总体素质

的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功

能。相关文件规定：学校要设置综合实践活动并作为必修课

程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服

务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增

强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知

识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能技术素养的

主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以

劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。结合我

校实际制定劳动技术教育课程方案。

二、总体目标

劳动教育是以培养学生形成正确劳动观念、养成良好劳

动习惯、培养真挚劳动情感、掌握必备劳动技能、训练创造

性劳动思维，使学生具备崇尚劳动、尊重劳动、乐于劳动、

解决问题、激发创造等方面的意识和能力为目的的教育活动。

相较德育、智育、体育、美育而言，我们认为劳动教育应具

备其特有的、阶梯式的不同学段目标，即培养学生生活自理

的能力、服务他人的能力、服务社会的能力，这是培养德智

体美劳全面发展的社会建设者和接棒人的必然要求。

（一）知识目标

1.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳

动和一般家务劳动的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、动物饲养等简单知识。

4.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。

5.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技

信息。

（二）能力目标

1.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺

品。

2.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的饰品。

3.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。

4.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能

进行简单的识图和制图。

5.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新

的小制作、小发明。

（三）德育目标

1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动，尊重劳动

的正确思想。

2.培养学生正确的劳动态度，使学生认识劳动是日常生

产，发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每

一位公民的权利和义务。

3.培养学生良好的劳动习惯，；通过劳动实践，对学生

进行劳动纪律、爱护工具、珍惜劳动成果的教育，进一步培

养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4.培养良好的非智力素质，在劳动实践中使学生自觉磨

练意志，陶冶情操，体验挫折与成功，增强积极进取、探索

创新意识，初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保

意识。

三、具体实施策略

1.讲解说教，形成热爱劳动导向。

通过国旗下讲话、红领巾广播站、综合实践课、家长会、

社会实践、志愿服务队、少先队活动、社区服务、垃圾分类

等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。

2.榜样激励，引导热爱劳动理念。

教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行,

用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为

来为人师表。充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、

典型人物、评选劳动卫士、优秀志愿者、先进个人，通过报

告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人

成长的重要。

3.家校配合，共造热爱劳动的环境。

(1)开展校内劳动

一是，在学校日常运行中浸入劳动教育，通过文明班评

比让学生积极参与到校园卫生保洁。大力开展与劳动有关的

活动：像进行创新科技手工制作、班务整理、书包整理、教

室宿舍文化装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育、垃圾分

类等为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。

二是，学校的种植园劳动基地：学校东边空地分到各班

级进行种植。学生利用课余时间，赏花、种花，通过劳动课

进行课间管理，让学生全程参与种植过程获得积极的劳动体

验，体会幸福生活的来之不易；学校各片绿化种植区分给各

班包干到班，学生负责栽植、浇水、除草。

三是，校内设立志愿者服务岗位若干，招募学生志愿者

参与其中。积极参加社会实践活动，每班轮流选出参与服务

的志愿者2-4名。

(2)组织校外劳动

带领学生去集市、去社区、去基地、去农村。校团委要

积极引导学生成立学校公益劳动社团组织，配备指导老师,

指导学生定期开展劳动教育和劳动实践活动。积极开展社会

公益劳动。

比如：安排一定时间的农业生产、社区服务、服务业实

习等劳动实践，主要到集市宣传、敬老院、街道社区卫生清

理、文明创建等进行学习体验。组织学生到烈士陵园、石刻

艺术基地等参观学习。

（3）鼓励家务劳动

每个学生周末一张《家务劳动清单》，记录周末家务活

动。比如干好择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的

家务。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优

良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排

适量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业,

针对学生的年龄特点和个性差异布置。

4.强化措施，规范劳动行为。

一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。

二是要及时鼓励表扬。

三是要循序渐进。以班会课、综合实践课为抓手，根据

低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教

学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养

与训练，适当布置家庭劳动作业。每学期的劳动训练有重点、

有要求、有落实、有检查、有总结。

为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自

我管理（文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评

比表）等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用。

5.开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、

主动性。

充分利用学校实验室、创客空间、活动基地、工作坊及

各类教学设施开展校内劳动实践活动。进行宿舍内务比赛、

校内卫生量化、创客操作比赛、无人机操作比赛，实验操作

比赛等等。

学校可以利用重大节日开展比赛：像在三八妇女节前夕,

开展我帮妈妈活动，我疼我的（家人）活动、清明节祭扫活

动、五一劳动节、春节写对联，感悟社会人情、参与社情风

俗公益活动等等，通过多种劳动竞赛，培养学生的劳动能力。

四、强化多学科结合，建立保障机制

1.加强组织领导。建立由分管学生工作的副校长为副组

长，成立体卫艺组，牵头多部门联合组织学生进行社团、运

动队的指导和各类文体竞赛活动的开展。定期研讨体美劳教

育活动，推进体美劳教育深入结合发展。

2.健全管理制度。将体育美育劳动教育纳入学校课程方

案，按课堂教学要求严格管理，严格执行各项教学管理制度,

确保体美劳教育活动融入课堂和实践教学之中，促进落地取

得实效。

3.强化队伍建设。加大体育美育、劳动教育教师引进和

培养力度，确保体育运动、劳动实践项目开足开齐。加强体

美劳教师队伍的培训和资源整合，充分发挥全员力量，形成

全员、全过程、全方位的体美劳教育格。充分利用社会资源，

邀请劳动模范、先进工作者、优秀教师、英雄人物、科技工

作者、艺术家、地方农艺特长专家为学生讲课和进行专题讲

座，形成合力，提升师资队伍整体水平。

4.建立激励保障机制。把落实体美劳教育与年度绩效考

核挂钩。对学生文艺体育劳动社团进行评比表彰，对在体育

美育劳动教育中取得突出成绩的优秀学生和教师给予通报

表扬和奖励。

中学“劳动教育”实施方案

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组

成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学

生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。相关文件中指出：“通过劳动教育，提高广

大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积

极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳

动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造

的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。”为了贯彻

上级部门的精神，结合我校实际，制定《劳动教育计划及实

施方案》。

一、总体目标

劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进

行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形

成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。

1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动

的正确思想。

2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生

活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每

一位公民的神圣权利和光荣义务。

3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进

行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并

进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨

炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索

创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保

意识。

二、实施步骤：

第一阶段：宣传动员。

1.成立劳动教育活动领导小组。

顾问:XX、XX

组长：XXX

副组长：XXX、XXX

成员：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全体班主任

2.宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。

利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨

论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教

师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人

的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行

为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利

用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进

行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统

美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。

3.榜样激励，引导热爱劳动理念。

学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想

品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不

可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育

工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学

生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其

二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典

型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体

验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的

贡献。

4.家校配合，营造劳动氛围。

(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和

科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园

环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”

长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话,

使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校

校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动

的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，

人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好

的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及

宋庆龄：”知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦

劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充

分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内

容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为

“人人爱劳动”打下舆论基础。

(2)活动搭台，融入亲身劳动体验。

在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活

动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为

美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿

者服务同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性。

第二阶段：组织实施。

1.创设班级热爱劳动的环境氛围。

热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是

做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围

外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置

上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动

的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一

个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践

活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，

个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好孩子。同时

班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身

边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创

编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题

手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳

动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

2.创设家庭劳动环境

人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在

一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境

是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要,

有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育,

也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建

议家长在家做到：

A.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴

趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳

动。

B.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，

等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳

孩子从不会到会的渐进过程。

C.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱

劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。

比如家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥

自主劳动的积极性。

D.给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳

动的快乐，以鼓励为主。

E.给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳

动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子

进入角色。

F.给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员

要形成统战线，坚持贯彻到底

G.给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，

让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果,

促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。

3.强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜

样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防

微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要

循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，

在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体

系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每

学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有

总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，

持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自

我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家

庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评

估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结

表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形

成。第一学期，六到七年级同学开展“自己的事情自己做”，

八到九年级同学开展“每天做一件家务活”为主；第二学期,

以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做

起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将

养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力

逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。

第三阶段：资料收集整理。

注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归

档入库工作。

中学劳动教育方案

为深入贯彻落实相关文件精神，切实推进劳动教育深入

有效实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我校

实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

我校劳动教育工作将以课堂教学改为突破口，加强劳动

基地建设，以“实践育人”为基本途径。坚持有计划、有组

织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极

探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念,

培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意

识和实践能力，促使学生全面发展。坚持立德树人，坚持培

育和践行核心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动

教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面,

与德育、智育、体育、美育相融合，与“三爱三节”教育活

动相结合，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，以劳

树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发展,

促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、劳动教育工作领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

组员：XXXX及和班主任

劳动教育工作领导小组下设劳动教育办公室承担领导

小组的日常工作，人员组成为:

1.主任:XXX

职责：负责统筹协调各个小组之间工作并协调校内外各

部门之间工作事宜。开辟校外劳动教育实践基地并挂牌，组

织学生学工学农。

成员：XXX、XXX、XXX

2.后勤保障小组：XXXX以及后勤全体老师

职责：保障劳动教育过程中校内劳动教育实践基地的前

期开发与维护以及在劳动教育过程中物资的、储备。

3.宣传小组：XXX以及学校全体宣传组组员

职责：负责劳动教育前期宣传动员，校园文化氛围的创

设，劳动教育过程中的宣传报道。负责劳动教育整个过程中

的摄像工作。能通过公众号、抖音号、宣传栏等宣传阵地,

对开展的劳动教育活动及成果，进行及时的宣传报道，扩大

劳动教育的影响力。

4.校内外劳动教育实施小组：蔺景周、劳动教育指导教

师及各班班主任

职责：负责组织安排校内劳动教育及校外实践的具体

实施。

5.家庭劳动教育小组：XXX以及全体班主任

职责：建立家庭劳动教育清单，负责组织安排家庭劳动

教育的具体实施及活动记录。

6.安全保障小组：XXX及各班班主任

职责：负责劳动教育过程中学生的安全保障。

7.劳动教育评价小组：劳动教育办公室全体成员

职责：每学年末负责组织开展技能和劳动成果展示、劳

动竞赛等活动，全面考察本学年课内外学生劳动学习成果和

劳动素养水平。评选班级和学校“劳动小达人”，并予以表

彰奖励。

三、实施步骤：

第一阶段：宣传动员。

多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教

育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养

建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能

的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是学校教

育的重要教学任务。

（一）多种形式宣传，让每个学生知道劳动的重要性并

爱上劳动。

利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨

论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教

师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人

的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行

为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利

用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进

行传统美德教育，使学生体会自己的行为，增强诚信意识。

（二）榜样激励，引导热爱劳动理念。

首先，教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行

导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳

动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热

爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过班会、我参

与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社

会发展的贡献。

（三）创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和

科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园

环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”

长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话,

使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校

校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动

的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，

人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好

的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”等。

校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣

传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义,

形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆

论基础。

第二阶段：组织实施。

课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实践

活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、

劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入

劳动教育内容，在语文、数学、道德与法治、生物等学科教

学中加大劳动观念和态度的培养。设立劳动教育必修课程,

综合实践活动和劳动教育课程的课时安排为每周不少于1课

时。

(一)开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人

的目的。

1.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组

织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体

劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,

普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班

级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为

集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培

养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培

养责任感。加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动

中学本领，做主人。

(1)学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主

经营管理。通过一的种植实践活动，使学生有目的、有计划、

有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手

能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强

学生的创新实践能力。

(2)种植班级分初一年级组、初二年级组、初三年级

组，地点校园内绿地，以种植各种绿植为主。在年级组长的

带领下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动，

每学期进行“动一动比一比”活动。

(3)校外劳动基地，学校多方协调，在蔬菜示范园中

承包一块土地，作为学校劳动基地，定期，轮流到基地参加

劳动教育。校团委将对各班的实践基地命名为“XX年级XX

班劳动实践基地管理”。劳动基地以“种一赏一收一品”为

劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整

个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”

的喜悦。学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农

业科普知识，通过写观察日记和科普小作文，提高他们的观

察能力和写作水平。

(4)通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果

带来的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合

作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到

加强，同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。

(5)教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，

组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期

展出，并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与，真正体

会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与

各科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。

2.班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一个

口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活

动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，

个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时

班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身

边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创

编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题

手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳

动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

3.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，

组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合

本校实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生

产劳

动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知

识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态

度，养成良好的生活、劳动习惯。

4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家

里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等

方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点

和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗

衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，

体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和

劳动能力，增强劳动意识。

组织“爱学校”的集体劳动，组织“爱父母”的家庭劳

动，组织“爱社会”的公益劳动，多种形式的劳动才会让学

生更贴近劳动，更能喜欢上劳动。

（二）加强督导。

建全学生劳动评价制度，强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜

样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防

微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要

循序渐进。根据学生不同年龄及心理特点，在校内劳动教育、

校外劳动教育实践教学、家庭劳动教育等各个环节中按研究

内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的

行为训练。每学期的劳动教育有重点、有要求、有落实、有

检查、有总结。

为了使学生有一个良好的劳动教育成果，能够提高自己

的劳动素养，形成良好的劳动习惯。在劳动教育训练中，注

意采取学生自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我评

估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生

主体作用。每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总

结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的

形成。以学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯

做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯,

将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动

力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。

第三阶段：劳动素养评价

制定劳动教育评价标准，为每位学生建立劳动档案，实

施劳动行为评价和劳动效果评价，加强过程性评价，全面客

观记录课内外劳动过程和结果；建立公示、审核制度，确保

记录真实可靠。

各班、各年级对劳动教育开展情况进行总结交流。做好

劳动教育成果的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感

受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时

要做好相关资料的整理存档工作，并上报学校德育处，届时

学校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动

好少年等进行表彰。评选班级和学校“劳动小达人”，并予

以表彰奖励。

中学学生劳动教育实施方案

劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风

建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和

高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应未来社会的

挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的

卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本

领，学校决定开设劳动教育课，现提出具体方案如下：

一、劳动教育课安排方式

每周安排两个班，每班三天，每天从早上7：40开始至

中午放学，下午从14：00开始至晚自习前（晚餐之后重点

做好保洁），实行全校全大公共区域、楼道等清洁大包干，

其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除

外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入

学生操行成绩。

二、班级及个人职责

（一）班级职责

1.负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通

风窗、镜子等的打扫。

2.负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、

绿化带的打扫及保洁；

3.负责学校十道扫除及保洁；

4.清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做

到随时清除;

5.劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记

录。

（二）个人职责

1.以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做小主人，用

自己的表率作用带动校园的良好风尚；

2.学生实行责任区域包十负责制，负责搞好班级分配给

每个同学的责任区域的全大卫生和常规管理，用自己的辛勤

劳动，创造一个优美整洁的校园；

3.学生具体责任包括以下三个方面：

（1）打扫责任区卫生

（2）责任区保洁

（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言

行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。

三、组织职责

（一）政教处

负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统

计通报，劳动技术指导。

（二）总务处

负责物质保证，工具发放，回收。

（三）年级组

负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级

各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师

按要求参加劳动课的组织指导。

（四）班主任

分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评

价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任

教师的指导区域。

（五）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班

课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。

四、劳动标准

（一）楼道

1.地面无尘、无迹、光亮；

2.墙裙无污迹、洁净；

3.墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；

4.及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力

纠正违章行为并填写“违章记录单”。

（二）公共区

1.无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；

2.无积水、痰迹；

3.草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；

4.每巳清除两次以上果皮箱；

5.有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记

录单”。

五、工具领取、交还

备劳动班在劳动周开始的第一天早上7：40到总务处领

取，由各班劳动（生活委员）协助指导发放，总务处登记；在

劳动周结束巳的下午17：30-18：00将工具交回总务处；所

有工具若被遗失或属不正常损坏的，由使用者照价赔偿。

六、检查及评定

检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间

是上午9：30、下午14：00及17：00,检查有普遍和重点抽

查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡

涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。

七、注意事项

（一）星期三和星期五上午第三节课定为“礼仪课”，

由劳动教育课值周班班主任对学生进行礼仪教育和常规教

育，包括《中学生日常行为规范》和《中学生守则》等内容。

（二）在劳动期间，值周班班主任应对学生提出具体要

求：

1.着装上岗，不擅离岗位。

2.见到师长，按礼仪标准统称“老师好！”

3.上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。

4.不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。

5.在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：

（1）上课期间不在教室窗户外张望；

（2）不在楼梯及楼道喧哗；

(3)走路时脚步放轻。

(三)可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查

了解在家的劳动情况。家庭劳动具体要求：

1.寝室

(1)干净整洁，物品用具摆放有序；

(2)墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；

(3)叠被，枕套枕巾整理平整；

(4)衣物自己收拾，并有序叠放；

(5)书架无灰尘，书籍(破损书籍自己修补)摆放有序。

2.个人卫生

(1)不留长发，常理发；

(2)勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；

(3)勤修指甲，不留长指甲；

(4)不穿戴与中学生身份不相称的服饰。

3.为父母分担部分家务，一周之内至少做到：

(1)洗一次衣服；

(2)煮一次饭(包括炒菜)；

(3)拖两次地板；

(4)擦两次灰尘(家具用品等)。

中学劳动教育总体实施方案

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必

要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。学

校在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生

参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实

践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动

价值观和良好的劳动品质。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人,

坚持培育和践行核心价值观，提出“培养德智体美劳全面发

展的社会建设者和接棒人”，强调劳动教育，把劳动教育纳

入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，弘

扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动

最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长

大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，结合学生生活

实际，积极探索具有的劳动教育模式，对促进学生全面发展

具有重大意义。

二、劳育目标

以相关文件为指南，坚持劳育与社会实践相结合，学校

教育和家庭教育相结合，引导学生树立正确的劳动观，崇尚

劳动、尊重劳动，增强对劳动的感情，报效，奉献社会，劳

动教育不仅能培养学生的生活技能，而且能促进人的体力发

展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力。通过学校

劳育课程化的具体实践，使学生初步形成正确的世界观、人

生观和价值观。

三、成立劳动教育工作领导小组

组长（校长）：XX

副组长（副校长）：XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XX

劳育领导小组下设办公室

劳育办公室主任：XXX

副主任：XXX

四、劳动教育实施对象

全校师生

五、劳动教育实施步骤及措施

第一阶段：宣传动员

1.宣传动员，创造热爱劳动的舆论和行为氛围。

利用课堂、班会、黑板报、校园广播、校园电视台、学

校展板学校微信平台和班级家长微信等，宣传劳动教育相关

知识，创造热爱劳动的舆论和行为氛围。

可以在课堂教学融入传统文化中有关劳动的部分；在班

级开展以“热爱劳动”为主题的班会，深入理解劳动；利用

黑板报、校园广播、校园展板学校微信平台等分享古今名人

劳动故事、劳模事迹；利用校园电视台播放《大国工匠》等

纪录片。

2.榜样激励，引导热爱劳动理念。

（1）教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行

导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳

动行为来为人师表；

（2）要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、

典型人物、先进人物，通过主题会、劳动课、我参与、我体

验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的

贡献和重要性。

3.家校配合，营造劳动氛围。

（1）通过学生每日打扫清洁区、教室、宿舍卫生的常

规活动，使校园劳动日常化，形成人人爱劳动，主动参与劳

动的氛围。学校对学生的校外劳动形成制度化，每个月安排

学生到校外劳动实践基地进行实地劳动，从养殖到种植，内

容丰富，劳动项目具体，不仅让学生感受生活，亲近自然,

而且让学生出力流汗，磨练意志，培养劳动品质。活动过程

中充分发挥班集体的育人功能，学生活动激情高，场面热烈,

劳动氛围好。

（2）学校对学生假期的居家劳动做出系统规划，指导

好学生用好《中学生居家劳动指南》，开学后对学生的居家

劳动进行评比，包括学生劳动图片、劳动视频等，让居家劳

动落到实处，使居家劳动常态化。

（3）认真组织好"劳动周"活动，确定劳动主题，加强

校园劳动教育。

第二阶段：组织实施

1.劳动教育有目标

劳动是人类发展和社会进步的根本力量，只有辛勤的劳

动，才能创造价值、创造财富、创造美好的生活，学生在校

除了认真学习书本知识而外，必须掌握劳动技能，亲身体验

劳动生活，知道劳动不分贵贱，尊重劳动，树立劳动最光荣、

劳动最崇高、劳动最伟大和劳动最美丽的思想观念。才能真

正体会“幸福是奋斗出来的”的真谛，才能成长为对社会有

用的人才。

(1)树立正确的劳动价值观

XX中有75个教学班，学生总人数3921人。其中高中

60个班，学生3215人;初中15个班，学生数697人;教职工

289人，现有劳动社会实践专职教师6人，兼职教师60人。

苏霍姆林斯基对劳动教育有过一段发人深省的论述：“如果

一个学生接受十年制的教育仅仅教给他科学基础知识，从不

让他接受劳动训练，那么这对于学生来说是一个悲剧。因为

他在十年过程中脱离了劳动，脱离了生活，精神生活是空虚

的，没有劳动技能，没有做好生活准备。”然而，在现实中

我们不难看到，一些青少年好逸恶劳，懒惰成性，不愿脚踏

实地勤奋劳动，总想走捷径，幻想一夜暴富。

近年来由于我庭劳动教育的缺失、学校劳动教育的淡化、

社会劳动教育缺位，再加上沉重的课业负担、家庭的溺爱,

以及现代信息技术发展带来的便利等因素，在种程度上给青

少年的懒惰提供了土壤。同时，舆论宣传在崇尚劳动、尊敬

劳动者这方面的力度不够，青少年的劳动意识、劳动能力、

劳动观念远远跟不上时代发展的需要。所以只有从中小学开

始，加强学生劳动教育实践，才能让学生知道劳动不分贵贱,

学会劳动，尊重劳动，树立劳动最光荣、最崇高、最伟大和

最美丽的劳动价值观念。

（2）培养积极的劳动精神

在教育大会上，德智体美劳全面发展为的教育方针。我

国对劳动教育的高度关注，也使我们清醒地认识到，加强中

小学劳动教育、切实提高青少年劳动素养迫在眉睫。

学校在课程设置中每周专门有1节劳动课，每天安排1

小时的校内劳动活动，配用相应的评价机制，积极培育学生

的劳动精神。

（3）具备必要的劳动能力

学校多方筹措资金，通过近几年的努力，校内增添常用

的劳动工具，已能满足全校学生在劳动课中使用。校外与某

某市宣冠农业发展有限公司合作，建立生猪养殖基地，开展

了一的劳动活动。学生分批分组，到田地里种植、拔草、施

肥及收庄稼等，让学生亲身体验劳动，掌握基本的劳动知识

和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，

培养锻炼学生在劳动任务中需要的设计、操作能力及团队合

作能力。

（4）养成良好的劳动习惯和品质

为了培养学生良好的劳动品质，学校从以下几个方面着

手：

引导学生尊重劳动成果：热爱劳动从尊重劳动成果开始,

它既是对劳动的肯定，也是热爱劳动的基础；

以教师的实际行动来影响带动学生：教师要树立劳动的

榜样，学生的眼睛是一台摄像机，对教师的一举一动都会像

照相机一样记录下来并模仿，教师对劳动的理解，都会潜移

默化影响着学生；

给学生体验劳动的机会：让其知道知道劳动过程的辛苦,

知道劳动成果来之不易，才会爱惜劳动成果，才能真正了解

劳动的美；

鼓励学生创造性地完成劳动任务：在劳动活动中既要分

工又要合作，不能用劳动来惩罚学生，增长学生的劳动技能，

增添劳动乐趣；

开展劳动竞赛，树立劳动标兵：定期或不定期举办学生

日常劳动竞赛，提高学生劳动积极性和主动性，从而培养学

生热爱劳动的品质。

2.劳动教育有规划

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组

成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学

生总体素质的基本途径，学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。

为了贯彻劳动教育方针，学校副校长为主管校领导，专

门在政教处设置劳育部，具体负责劳动教育的实施规划、组

织协调、资源整合、过程管理、总结评价工作。结合我校实

际，制定《劳动教育总体实施方案》、《学年劳动教育计划》，

对学年工作作出明确具体的安排，特别是确立了每年5月的

第二个周为劳动活动周，明确劳动主题，细化活动内容，达

到劳动实践和劳动教育相结合。为切实做好学生参加劳动实

践活动期间的安全管理工作，积极应对可能发生的安全事故,

确保师生的生命财产安全，根据上级规定并结合本校实际，

制定《劳动实践活动风险防控预案》和应急处理机制，与保

险公司联系，鼓励学生劳动保险。同时，学校劳育部加大对

学生安全劳动知识培训I,提高安全意识，必要的劳动安全防

护用品。

3.劳动教育有内容

课程的有机浸入：依据上级要求，开好规定的综合实践

活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、

劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入

劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科

教学中加大劳动观念和态度的培养。

开展校内劳动：学校常规工作中要浸入劳动教育，组织

学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体

劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，

普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让

班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集

体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生

尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任

感。

社会实践活动：结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”等节日，组织学生参加各种有益

的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节

组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实

践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、

热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳

动习惯。

鼓励参与家务劳动：教育学生自己的事情自己做，家里

的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方

面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和

个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、

整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体

会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳

动能力，增强劳动意识。

开展“科技节”：学校通过通用技术课和3D创客室，

积极开展学生小制作小发明和活动，每位学生每学期上交学

校1至2个作品，培养锻炼学生的设计能力和动手能力。学

校组织相关教师对作品评奖，给予精神上和物质上的奖励,

对特别优秀的作品，还送到XX参加评审，获得一等奖2人、

二等奖2人和三等奖2人。

学生通过完整的实践过程，理解劳动创造价值，接受锻

炼，磨炼意志，具有劳动自立意识和合作意识，养成吃苦耐

劳、精益求精的劳动品质，增强生涯规划的意识和能力，给

自己在今后的人生旅途中拓宽道路，增强自信。

4.课程设置有统筹

学校设置有劳动必修课程，每班每周1节；校内劳动时

间每天中午0.5小时，下午0.5小时，合计1小时；家庭劳

动时间每月6小时，寒暑假在家劳动时间每天1小时；校外

基地劳动时间每学期1次。学校与综合实践课程相结合，开

发了家政、烹饪、园艺、手工、木工、金工、电工、种植养

殖、技术与设计、非物质文化遗产技能传习等劳动实践校本

课程。

5.校内劳动有项目

劳动教育是全面发展学校教育的基本组成部分之一，开

展劳动社会实践活动是学校教书育人和学生成长成才过程

中必不可少的注意环节。为了使学生增强劳动技术，养成劳

动习惯，树立热爱劳动的思想，校内环节卫生、绿化美化、

维护足球场草坪、班务整理、教室、楼道、厕所及宿舍等区

域卫生，均划分到班负责。同时，对学生劳动效果进行量化

考核。

学校现有劳动教室4间，专职教师6人,每周劳动技术

课时1节，开展手工制作、木工、金工、电器修理。学生制

作的作品获得良好的荣誉，现有20余人的作品在市级、省

级和世界级比赛中获得一等、二等和三等奖励，学校被市评

为先进模范单位。

有3D创客工作室1间、专职教师2人，开展3D模型设

计和打印工作，现有3人获得省级一等奖和二等奖。

6.校外劳动有场地

学校积极开展校外劳动活动基地，拓展劳动视野，加强

劳动基地建设，让学生在基地劳动实践中学本领，做劳动的

主人。现与市XX农业发展有限公司合作，在XX市XX街道

列租村委会老屋基村，建立生猪养殖校外劳动基地1个，占

地面积约133200m2o每个班级每半月到劳动基地劳动1次,

劳动基地以“种、赏、收、品”为劳动基地建设和综合实践

课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的

辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。学生通过观察发

现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观察

日记和科普作文，提高他们的观察能力和写作水平。教师深

入劳动基地，与学生一起种植，一起管理，组织学生撰写科

普小论文，优秀作品在学校校报刊出，并评出“种植小能

手”。

7.积极参与公益劳动

为培养学生为公众谋利益的良好思想品德，坚定自觉自

愿地为公共利益而不计报酬的劳动态度，学校团委以各班团

支部为主体，号召团员积极、自愿加入公益劳动组织，定期

开展校内外公益劳动志愿者活动，具体内容包括：校内，利

用周末，团员为学校公共区域保洁打扫卫生；在图书管理员

的指导下，为学校公共书架整理图书等等。校外，利用节假

日，团委老师组织团员到市XX湖和XX风景胜区、烈士陵园

等地方进行垃圾清除活动，积极参加社区组织的师生植树造

林活动。

通过活动的开展，增强学生的环境保护意识，树立起关

心社会公益事业、具有高度社会责任感的良好形象，使学生

具有面对重大疫情、灾患等危机主动作为的奉献精神。

8.志愿服务有计划

为培养师生不计个人利益，敢于奉献的志愿服务精神,

学校分别成立了教师、学生志愿服务队，并建立相应的管理

制度。学校的校卫队、青年突击队都属于教师的志愿服务团

体，学校学生会为学生志愿服务队。志愿队伍定期为学校、

师生做好志愿服务，如每学期开学当天迎新生活动，学校举

行的各种体育赛事活动、文艺活动都有学生会志愿者的加入。

其次，我校定期组织志愿者利用周末、寒暑假为街道、社区

打扫卫生，到老年人活动中心、敬老院进行志愿服务，对学

校周边建设东街两侧的共享单车进行规范摆放，开展交通文

明志愿服务等活动。让学生懂得关爱他人，奉献社会，强化

社会责任，培养良好社会公德。

9.家校协同劳动育人

过去许多家训里讲，黎明即起，洒扫庭院，就是培养孩

子自己动手的习惯，养成我能做，我会做的自信心、自强心。

学校把握每学期开家长会时机，引导家长树立正确的劳动教

育观，明确家长的劳动教育责任，让家长主动指导和督促孩

子完成家庭、社区劳动任务。

学生在校期间，班主任加强劳动教育，特别要求从身边

的家务劳动做起，热爱生活，热爱劳动。每学期寒暑假放假

前，学校与家长委员会共同制定《学生居家劳动指南》、《劳

动清单》，细化劳动内容，努力做到劳逸结合，身心健康。班

主任通过微信群，QQ群等现代信息技术检查落实、登记，不

让家务劳动落空，开学班级进行《家务劳动之星》评比活动，

上报学校评选先进个人。学生参加家务劳动，不但能掌握一

定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯。

10.劳动教育有教师

我校每学期开学前的教师培训，都有劳动教育内容，强

化每位教师的劳动意识、劳动观念。学校现有劳动专职教师

4人，兼职教师60人，利用每周一节的劳动必修课，宣传倡

导弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，