江卫小学学生体质健康评价方案

第第页江卫学校学生体质健康评价方案江卫学校学生体质健康评价方案一、引导思想坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与结束性评价相结合，建立科学的学校生综合素养评价体系；评价内容以学生的日常表现和成长记录为基础，力求全面、客观、科学、规范地评价；关注学生的全面协调、可连续发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能。通过评价，促进学生综合素养不绝提高，使学生不绝认得自我、发现自我、完善自我，实现教育教学全面培养人的目标。二、评价原则（一）发展性原则。坚持评价促进学生全面发展的原则。关注学生发展过程，关注发展过程中学生综合素养的提高，培养学生创新精神。（二）过程性原则。坚持评价关注学生成长历程的原则。把日常评价、成长记录与学科测试结合起来，把课堂表现、情景测验、行为察看、实践操作等结合起来，实现评价方式多样化。（三）激励性原则。坚持评价最大程度调动学生乐观性的原则。确定成绩，称赞先进，树立模范，引导学生发扬优点,改正缺点，让评价成为激励学生不绝发展的动力。（四）科学性原则。坚持评价遵奉并服从教育规律与学生身心发展规律的原则。建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力取得学生德、智、体、美、劳诸方面素养的全面信息，既反映学生学业成绩，又关注学生的个性差别及特长发展。（五）互动性原则。坚持评价的互动性原则。突出学生的主体地位，通过沟通互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和老师评价相结合，实现评价主体的多元化。三、评价内容和标准学校生综合素养评价紧要包含品性习惯评价、体质健康评价、个性特长评价等三方面内容。1.品性习惯评价：依据教育部二○○四年三月二十五日发布、自20**年9月1日起执行的《学校生日常行为规范（修订）》实施评价。2.体质健康评价：依据教育部、国家体育总局正式颁布的《国家学生体质健康标准》（教体艺[20**]8号）实施评价。3.个性特长评价：依据学生个性特长形成与发展的情形及学生在体育、竞技竞赛和各类素养竞赛获奖情况实施评价。四、学校生综合素养评价实施细则1.品性习惯评价评价内容：《学校生日常行为规范》所列条目。评价方法：对照《学校生日常行为规范》逐条评价。实在方法有：自我评价、同学评价、科任老师评价、家长评价、班主任评价。评价等级：严格要求自身，自发遵守《学校生日常行为规范》，评为优秀，可以记为“★★★”；较好地遵守《学校生日常行为规范》，评为良好，可以记为“★★”；基本遵守《学校生日常行为规范》要求，评为合格，可以记为“★”。2.体质健康评价评价内容：《国家学生体质健康标准》规定的项目。一二班级和三四班级组测试项目分为三大类，身高和体重为必测项目，其他二类测试项目选测一项。五六班级组测试项目为五类，身高和体重、肺活量为必测项目，其他三类测试项目各选测一项。组别评价指标测试类别分值得分等级一二班级身高、标准体重必测20坐位体前屈、投沙包选测一4050米跑（252往还跑）、跳绳、立定跳远、踢毽子选测一40三四班级身高、标准体重必测20坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐选测一4050米跑（252往还跑）、跳绳、立定跳远选测一40五六班级身高、标准体重必测10肺活量体重指标必测20400米跑（508往还跑）、台阶试验选测一30坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐、握力体重指数选测一2050米跑（252往还跑）、立定跳远、跳绳、篮球运动、足球颠球、排球垫球选测一20评价方法：学校公布测试方案，学生自选选测项目；体育老师负责实在测试评价，给每个学生评定等级。说明：登陆“中华人民共和国教育部学生体质健康网”下载《国家学生体质健康标准》评分表。用学生的测试成绩和评分表对照确定等级。评价等级：1.身高和标准体重分为营养不良、较低体重、正常体重、超重、肥胖5个描述性的级别。评价结果填入《学校生综合素养评价报告书》“体质健康”部分。2.各测试项目分为优秀、良好及格、不及格4个级别。评价结果填入《学校生综合素养评价报告书》“学业水平”部分体育达标栏目。表格样式：学校班学生体质健康和体育素养评价表学号姓名性别体重和身高肺活量选测一选测二选测三评价等级3.学业水平评价篇2:中学初一新生体质测试方案20**年中学初一新生体质测试方案目的意义通过《学生体质健康标准》的方案实施，促进学生乐观磨练身体，不绝矫正和改良学生体质健康情形中显现的问题，从而使学生拥有健康的体魄和健全的人格。一、组织机构及职责为落实无锡市教育局下发的锡教体（20**）208号文件的实在要求，保证学生体质测试工作顺利进行，成立学生体质健康测试领导组织机构。组长：z副组长：z成员：z各班班主任负责部署和加强学生的体质测试训练工作，组织人员进行学生体质健康测试工作。二、时间布置20**10加强项目练习20**1116下午集中测试20**1117～20**1119数据输入20**1120～20**1125数据处理20**1130前数据上报四、测试小组组长：z成员：全体体育老师及初一班级任课老师五、考试流程1、集体进行准备活动第一批：1、2、第二批3、4、第三批5、6依次类推共14组2、进行第一个项目50米3、进行第二个项目技巧4、进行第三个项目立定跳远5、进行第四个项目掷实心球6、进行第五个项目800/1000米六、工作人员布置1、准备活动：z2、引导员：z3、50米：z4、技巧：z5、立定跳远：z6、掷实心球：z7、800/1000米：z8、测试监督：z三、工作职责1、引导员：依照分组次序点组的学生，带学生进行前四个项目的测试结束，引导学生到跑步的起点侯考，完成一轮工作，再去带下一组学生。2、50米裁判：发令员以清楚的口令督促学生做好准备，以旗语作为起跑信号，计时员正确测试学生的成绩，并记录在登记表上。3、技巧裁判：依次序测试学生的技巧动作，完成动作的予以合格，未能完整完成动作的予以不合格。4、立定跳远裁判：依次序测试学生的成绩，每名学生跳3次，记录最远的一次最为评分成绩。5、实心球裁判：依次序测试学生的成绩，每名学生掷3次，记录最远的一次最为评分成绩。6、800/1000米裁判：按学生分组进行测试，填写学生长跑成绩。注意事项：1、各个测试点的老师要特别关怀学生的运动情况，如学生有不良反应及时上报，停止该学生的测试。2、各个测试点的老师要高度树立安全责任意识，科学合理有序的进行测试，躲避显现运动损害。3、为保证测试的严格性，各班班主任老师要加强纪律教育和安全教育，学校将对测试过程中违规违纪学生要进行严格处理。体育组20**1110篇3:青训学校体质测试实施方案青训学校体质测试实施方案一、引导思想依据江教【20**】47号《关于20**学年青训市中学校实施国家学生体质健康标准的通知》要求，为了进一步做好对学生的引导、训练，及时完成相关项目的测试。同时充分利用测试数据，进一步监测、分析学生体质健康发展情形，改进学校体育工作。切实加强学校体育工作，促进学生乐观参加体育磨练，养成良好的磨练习惯，提高体质健康水平。二、体质测试领导小组：组长：校长副组长：分管校长成员：体育组全体老师全体班主任三、实施措施（一）建立保障体系，确保体质练习和测试有序开展1．时间保障。体质测试练习在大课间活动时间分班、分班级进行练习。任何老师不得挤占大课间活动时间,若遇阴雨天改在室内进行,如:俯卧撑、仰卧起坐、原地高抬腿等。测试时间为11月至12月初的体育课。2．制度保障。为使体质测试活动有章可循,杜绝活动开展随便性,要订立体质测试活动班主任、体育老师、导护老师的职责，建立领导督查制、班主任现场督促制、艺术老师引导制、体质测试练习活动评比制等制度。3．人力、物力保障。要求师生全员参加体质测试和练习，活动中老师既是组织者，引导者，又是学生的保护者，同时自身也是活动者，这既体现国家所提倡的全面健身，又能融洽师生关系，有利于构建新型的和谐、平等的师生关系。体质测试器材原则上由学校供应。4．安全保障。各校要分班划定活动区域，各班学生必需在大课间指定活动范围内活动,防止显现活动区域不明或乱串、乱跑的混乱现象。班主任跟班进行现场活动引导。5．组织保障。学校成立体质测试领导小组，使活动真正落到实处,促进该项活动高质量进行。四、体质测试活动内容1．一、二班级为身高标准体重、投沙包、跳绳三项；2．三、四班级为身高标准体重、实心球、50米跑三项；3．五、六班级为身高标准体重、肺活量体重指数、400米跑、掷实心球、跳绳五项。备注：阴雨天气改在室内进行（如：俯卧撑、仰卧起坐、原地高抬腿等）五、实在布置：（一）训练布置1．利用体育课进行训练体育老师利用体育课对学生所要测试的每一个项目进行动作引导，教给学生标准的动作要求，提高学生动作准确率。在体育课中对技术动作掌握不好的学生进行重点引导，同时做好全部学生的训练工作。2．利用体育大课间进行训练利用体育大课间活动开展有针对性地训练。各班级要严格依照体育大课间活动轮流表进行练习；3．布置体育回家作业进行训练（1）一、二班级单周跳绳：每次跳100个，一天跳23次；双周投轻物（2）三、四班级单周跳绳：每次跳150个，一天跳23次；双周俯卧撑：每次15个，一天23次（3）五、六班级跳绳：每次跳200个，一天跳34次；双周俯卧撑：每次20个，一天23次（二）测试布置第一阶段：10月11月。体育老师利用体育课时间进行引导、训练，在每月末前开展一次模拟测试；（1）测试前，请后勤组准备好测试器材，体育老师负责技术引导；（2）请班主任组织学生学习体质健康标准，加强训练；（3）请体育组负责订立秩序册，教导处供应测试名册；（4）学校统一布置裁判，统一时间（一天），集中培训（5）免予执行体质健康标准的测试者，必需填写申请表；临时缺勤的学校统一补测。第二阶段：11月12月。由体育老师依据学生成绩进行补测，月末全部数据汇总。（三）注意事项：1、学生体质健康标准测试，反映学生身体素养，而不但仅是体育技能，希望全体老师从关怀学生的一切启程，培养学生良好的思想品德和身体素养。2、《体质健康标准》有三项新的调整，如下：（1）认真上好体育课，乐观参加体育活动，每天磨练时间实现一小时者，嘉奖5分，记入总成绩；（2）评价指标中400米跑得分实现不及格者，其《标准》总成绩记为不及格：（3）体育课无故缺勤，一学年累计超出应出勤次数的1/10者，其《标准》记为不及格。六、体质测试练习活动内容布置单周：一、二班级为投沙包；三、四班级为实心球；五、六班级为400米跑；双周：一、二班级为跳绳；三、四班级为50米跑；五、六班级为掷实心球；七、室外练习活动场合与大课间的活动场合相同（一班级在走廊上或各栋楼的间隔处活动）八、室内活动设计要求布置（参照大课间的室内游戏项目）九、体质测试活动项目组织、测试方法1、50米跑受试者至少两人一组测试。站立起跑，受试者听到“跑”的口令后开始起跑。发今员在发出口令同时要摇摆发今旗。计时员视旗动开表计时。受试者挺胸部到达终点线的垂直面停表。记录以秒为单位，精准明确到小数点后一位。小数点后第二位数按非零进1原则进位，如10.11秒读成10.2秒记录之。2、投沙包受试者在投掷线后投掷3次测试，不得超线、踩线，违者不记成绩。3次取最好成绩，用上步过肩屈肘的方式投掷。每次投掷成绩有效用粉笔做一记号，丈量时，皮尺应与投掷线垂直。记录单位为米，精准明确到小数点后两位。3、400米跑受测者至少两人一组