小燕子音乐教案5篇

第第页小燕子音乐教案5篇小燕子音乐教案篇1活动目标1.感受歌曲美妙、流畅的情绪，知道春天季节的更改，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。2.感受音区域中低的位置，判别音的高处与低处。3.能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图—张。活动与引导：1.在音乐的跟随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。2.感知音的高中低。（1）老师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，判别声音的高处与低处。（2）老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。3.歌曲：《小燕子》（1）“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子，“它愉快得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。（2）出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮忙幼儿熟识记忆歌词。（3）请幼儿随老师的琴声一起练习节奏说白：②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。（4）学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。（5）复习歌曲：《多愉快》。提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。4.律动：《翘翘板》（1）幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔和舒缓：强弱弱，先用自身的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。（2）幼儿自由结合分二人一组按音乐的.节奏上下的动。（3）启发幼儿两人要：相互搭配做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。5.舞蹈：《欢快舞》幼儿听音乐信号快速成圆圈站好。“小伙伴在玩翘翘板时的心情是什么样的？”“特别欢快”“好，那咱们一起来跳个欢快舞吧!”音乐响起幼儿随之舞蹈。提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。7、幼儿园音乐区角活动小燕子教案反思活动目标：能够随音乐创造性的进行表演活动料子：《小燕子》歌曲磁带；下燕子的头饰；幼儿用书第2册第38至39页。活动过程：1.阅读幼儿用书第二册第38至39页，引导幼儿与同伴叙述小燕子的知识。鼓舞幼儿与同伴一起随音乐演唱并表演歌曲。活动评析：幼儿能认真阅读课本，培养良好的阅读习惯，认得关于小燕子的知识。教学反思：幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。能将自身的已有经验，叙述燕子的基本特征和生活习性。小燕子音乐教案篇2一、设计意图：在孩子的童年时期有一首的《小燕子》歌曲是幼儿十分熟识的，在平常的活动中我发现只要《小燕子》的旋律一响起孩子们就会不能自制的哼起歌来。？纲要》中指出，幼儿没有经过就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的紧要性。而在幼儿的现实生活中孩子对小燕子是有确定经验与需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律美妙的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明白的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班的幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中为幼儿设计了多媒体的教学环节及不同的`游戏形式，力求使幼儿在老师的引导下，幼儿更能理解音乐、乐意表现音乐。二、活动目的：1、教歌曲《小燕子》，初步学会歌曲，理解歌曲内容。2、通过音乐活动，引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。三、活动准备：1、多媒体2、录音机、音乐（磁带）《步行》四、活动过程：（一）、开始部分：动物新村到了，听一听有哪些动物伙伴？并学一学小动物的动作。（练习听音乐做动作），幼儿在《步行》的音乐声中自信地跳入活动室，和老师、小伙伴一起尽情欢跳，能依照音乐节奏做简单的动作，初步体验用神色、动作、姿态与他人沟通的乐趣。（二）、基本部分：（1）还有一位伙伴没去看呢，小伙伴猜猜会是谁呢？（我们一起去看看小燕子吧）反复感受音乐：天暖了，花开了，小燕子，回来了，燕儿飞得快，燕儿飞得高，飞来飞去吃虫虫，吃了虫虫庄稼好。（随音乐伴奏动作，伴奏音乐2——3遍）（2）在音乐声中情景表演，帮忙幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：a、它是怎样飞的？b、小燕子飞回来做了件什么事情？c、小燕子吃了虫子后谁就长得好了？（3）幼儿学唱歌曲。1、森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧（欣赏歌曲一遍）2、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧（跟唱1——2遍）五、结束部分：小燕子的歌特别好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）。小燕子音乐教案篇3设计意图:幼儿园的唱歌活动它是幼儿学习唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐本领的有效途径。一个成功的唱歌活动它不但能让幼儿充分感受到音乐带给他的欢快,不绝培养幼儿对音乐的感受本领和表现创造本领,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识，培养幼儿良好的个性，陶冶幼儿的情操。换言之，幼儿园的`唱歌教学不但要让幼儿爱好音乐，而且还要让幼儿学会唱歌。本活动设计，老师通过创设温情而有趣味味地活动情境、供应多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个欢快的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟识旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟识歌词和学唱歌曲；在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的自动参加和自主探究，重视幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习兴趣的激发，又重视幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿渐渐感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在有趣味味地情境中、在温情地氛围中爱好音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。活动目标：1．感知歌曲《小燕子》a段的美妙抒情和b段的活泼热诚,学唱歌曲。2．在活泼有趣味味的情境中，愉快地参加演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。活动重点：感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点：理解第二部分的词意并唱好顿音。活动准备：小燕子的伴奏音乐；形象生动的歌词图谱。活动过程：小燕子音乐教案篇4活动目标：1、在美妙悦耳的歌曲中获得美的感受，初步理解其内容和情感，试验以自由律动的形式参加欣赏。2、对自身熟识的歌曲进行即兴表演，自由创编动作；初步学习使用表演道具表达自身的感受。活动准备：1.经验准备：1）请家长带幼儿察看春天。2）幼儿一起讨论可以替换翅膀的`道具。2.物质准备：请幼儿带来可以替换翅膀的道具，如：头巾、蝴蝶翅膀、扇子、纸等。活动重点：感受音乐的美。活动难点：使用道具表现对美的感受。活动过程：一、开始部分：听《小燕子》进教室感受音乐的快慢。二、进行部分：1、第一次听音乐。提问：听完音乐有什么感受？2、通过对比进一步感受音乐的美妙。3、再次欣赏音乐，通过歌词帮忙幼儿理解歌曲的内容和情感，激发幼儿感知歌曲的美。4、听音乐鼓舞幼儿自由律动表现美。三、结束部分：鼓舞幼儿使用道具大胆地表现自身的感受。活动延长：鼓舞幼儿在表演区进行表演。小燕子音乐教案篇5活动目标：1、引导幼儿练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走。2、培养幼儿团结友爱、相互帮忙的品质。活动准备：1、燕子头饰若干、《小燕子》歌曲磁带，教会幼儿游戏中的儿歌。2、场合一端散放着与幼儿人数相等的花环当燕窝。察看引导：1、游戏开始，燕妈妈说：“孩子们，天气暖和了，我们出来跳舞吧!”小燕子跟随妈妈跑向场合另一端，边说儿歌边跳舞：“春天到，天气好，小燕子出来把舞跳!”这时，一只老鼠（可由老师或幼儿扮演）跑出来偷走1—2个窝。当听到燕妈妈说“老鼠来了，孩子们快回窝”时，小燕子快速跑回窝。已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自身的窝里：“请你到我家里来吧”。2、等到小燕子都有窝后，师问幼儿：“有些小燕子没有窝了，你们是怎么帮忙他们的？”（请幼儿讲讲自身是怎么做怎们说的）3、第二遍游戏时可更改作为小碎步。燕妈妈说：“孩子们，肚子饿了，我们出去捉虫吃吧!”小燕子跟随妈妈小碎步飞向场合另一端，边说儿歌边捉虫：“春天到，天气好，小燕子出来把虫捉!”这时，一只老鹰（由老师手拿一只纸制“老鹰”）飞出来再偷走1—2个窝。当听到燕妈妈说“老鹰来了，孩子们快回窝”时，小燕子快速跑回窝。已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自身的窝里：“请你到我家里来吧”。4、第三遍游戏时可更改作为起踵走。燕妈妈说：“孩子们，虫子吃饱了，我们出去学本领吧!”小燕子跟随妈