捉小鸡教案7篇

第捉小鸡教案7篇教案需要详细描述每节课的教学步骤，教案的编写也需要教师不断地学习和改进，XX小编今天就为您带来了捉小鸡教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

捉小鸡教案篇1

活动目标：

1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。

2.通过小鸡出壳的情境，随乐一下一下做小鸡出壳的动作，并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。

3.感受音乐，愉快参与活动，体验小鸡出壳的喜悦。

活动准备：

1.物质准备：小鸡身体部位图片、课件。

2.经验准备：积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

活动过程：

一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作

1.听！什么声音？仔细听听呢。

2.提问：是谁呀？它在又黑又挤的哪儿呀？那它想出来见谁？

3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。

小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。

二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作

1.鸡妈妈来了，听一听鸡妈妈会说些什么。

2.提问：妈妈说什么？

小结：鸡妈妈是在告诉我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。

3.小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳？(教师根据幼儿的回答出示相应图片，幼儿随乐试一试)

4.听音乐创编身体动作。

（1）那现在，我们试试用我们自己想的办法，跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳，看看这块蛋壳会怎么样？

（2）播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。

（3）妈妈发现宝宝们都很聪明，想了各种各样的办法去碰蛋壳。

5.鸡妈妈的好办法。

（1）看看我们的蛋壳怎么样了？可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝宝能出来吗？

（2）没关系，妈妈说，它有一个绝招，要告诉我们一个好办法，想不想听？

（3）让我们来听听，妈妈要用到什么好办法？

小嘴小嘴啄一啄，

头儿头儿顶一顶，

翅膀翅膀推一推，

小脚小脚踢一踢，

屁股屁股扭一扭，

扭一扭呀扭一扭。

（4）哎哟！鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀？

我们小宝贝们刚才没有想到的办法，是什么呀？

小结：原来妈妈的办法呀，就是让我们小宝贝们把刚才我们想的办法全部用上，小鸡们，你们行不行？

6.幼儿听音乐做律动。

（1）那我们要加油了，把妈妈的办法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样？准备好。（听音乐律动）看看那我们的蛋壳怎么样了？裂缝了。

（2）一定是我们的力气不够大，那我们再来一次，有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈，这次我们一定行。加油，我们的蛋壳要开了。（再次听音乐律动）

三、小鸡宝宝出壳。

1.我们的蛋壳怎么样了？我们终于把蛋壳顶开了。

2.看看小鸡宝宝有没有出来。

3.多亏你们加油努力，小鸡宝宝出壳了，真高兴。

四、小鸡走出活动室。

我们一起和鸡宝宝出去散步吧。

捉小鸡教案篇2

活动目标：

1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

2、能在游戏中感受到快乐。

3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

活动过程：

一、开始部分（准备活动）

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）

3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

二、中间部分（跑的动作练习）

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

7、回到家中分享食物。

三、结束部分：

带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

活动反思：

孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

捉小鸡教案篇3

活动目标：

1、学习画圆圈的方法。

2、培养幼儿对弱者的同情心和要保护弱者的责任感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

课件、画有小鸡的画纸若干

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿参与的兴趣。

1、声音导入

播放鸡叫声，幼儿猜猜是什么动物的叫声

2、故事展

视屏：许多小鸡在跟着音乐做早操，他们做得太认真了，吸引来了很多的小伙伴。突然小鸡们都停下来了，提出疑问。幼儿展开丰富的想象猜其原因。小鸡一群一群的走了，幼儿惊奇的发现：鸡群后面来了两只狼，可有四只小鸡还没来得及逃走。

二、各抒己见，想法设法来保护小鸡。

师：小鸡就要被狼吃掉了，我们该怎样保护他们呢

[设计意图：通过提问，让幼儿发挥自己的`聪明才智：有的要为小鸡盖一座房子，有的要为小鸡围个栅栏，有的要变成巧虎超人把小鸡带走，还有的要变成奥特曼把大灰狼打死……这样引起了幼儿极大的参与兴趣。]

三、积极参与，保护小鸡。

1、教师示范画圈圈保护小鸡。

师：老师想了一个最简洁的保护小鸡的方法，我们画个圈圈把小鸡圈起来，不要让大灰狼吃到它们。教师示范画圈，幼儿徒手画圈。师：其中两只小鸡被吃掉了(视屏演示)，为什么

[设计意图：这两只小鸡之所以被吃掉，是因为圈圈的起点和终点没有连起来，这样设计是为了培养幼儿的观察力，以及明白画圈圈时一定要起点和终点连起来。]

2、幼儿画圈圈保护小鸡。

教师提醒幼儿画圈圈时一定要起点和终点连起来，且不能把小鸡身体的任何一个部位露在外面。

四、展示自己的成果。

活动评价，展示画圈圈作品。

五、拓展延伸

为小鸡准备更多的安全场所(画更多的圈圈)。

捉小鸡教案篇4

活动目标：

1、锻炼幼儿行动的敏捷性和响本领，学会躲闪。

2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。

3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只老鹰，小鸡们吓的喊：“妈妈救命”鸡妈妈声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的`样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。

教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢小鸡是不是很听话

现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗

幼儿：听话

二、开始游戏

(幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰)

师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。

(幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做准备活动并队列训练)

幼儿：老鹰来了

师：哎呀，谁来了(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。

(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)

三、归纳总结

游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

四、儿歌韵律，放松活动

孩子们真棒，你们出汗了吗我们一起休息休息吧!

捉小鸡教案篇5

活动目标

1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。

2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。

数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

活动过程

1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。

教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。

小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。

鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。

3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。

鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了1条绿色的.小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫用数字几表示"出示数卡2。

又出示一张红色小虫的图片："我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫用数字几表示"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫用数字几表示"出示数卡4，并小结：3添上1就是4。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。

4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。

每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

活动反思

本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。

捉小鸡教案篇6

设计意图：

小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在平时，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《纲要》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的.兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节数学活动《小鸡捉虫》。

活动目标：

1．能手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。

2．初步尝试5以内数量的点卡与实物卡匹配。

3．喜欢参与活动，体验帮小鸡捉虫的快乐。

活动准备：

1．情景图片两幅。

2．虫子若干，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡。

3．录音机、磁带。

活动过程：

一、创情境导入，激发学习兴趣。

1．数数有几个。

师：草地上有几只小鸡？

2．给小鸡取名。

师：这些小鸡没有名字，请小朋友帮它们取个好听的名字。

二、喂小鸡吃虫，学习一一对应。

1．捉一捉。

师：小鸡们肚子饿了，它们喜欢吃什么呀？（虫子）那我们帮小鸡一起去捉虫，愿意吗。每个小朋友帮小鸡捉一条，然后把虫子放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说：“小鸡，我喂你吃一条虫子。”

2．数一数。

把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别吃了多少条虫。

3．比一比。

师：小黄鸡和小红鸡谁吃的虫多呢？到底谁吃的多呢，我们帮虫子排好队，上下对齐，这样一看就知道了。（老师演示上下1条对1条，帮助幼儿理解一一对应）

三、捉虫送给小鸡，学习匹配点卡。

1．小鸡在哪里。

师：这4只小鸡在美美地吃虫子了，看，这边草地上还有一群小鸡在玩捉迷藏呢，快找找，小鸡们都躲到哪里去了？（草地上、花丛里、大树下等）。

2．给小鸡捉虫。

师：小朋友再仔细看，小鸡身上有什么？小鸡说请你们帮它去找找小虫子，小鸡身上有几个小圆点就找几条小虫子。小朋友，你们能帮助小鸡找到虫子吗，先数数小鸡身上有几个点，再去找几条虫。（个别幼儿示范）

3．幼儿操作，评价交流。

四、结束活动，分享成功经验。

师：今天你们和小鸡玩的开心吗？那我们一起送小鸡回家吧！

捉小鸡教案篇7

活动目标

1、尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。

2、进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。

3、知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。

4、引导幼儿能用