2024年福建省泉州市中考语文二模试卷

第1页（共1页）2024年福建省泉州市中考语文二模试卷一、积累与运用（23分）1．（8分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《观沧海》中“树木丛生，”两句，有人翻译为“树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势也很旺盛”。（2）欧阳修《醉翁亭记》中“，醒能述以文者”，表达了作者与民同乐的志趣。（3）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》“，千嶂里，”视听结合，描绘了边塞凄凉悲壮之景。（4）在《马说》中，韩愈借古老传说另翻新意，提出一个新颖的观点：“，。”（5）当你登高纵目，也许会感到心气清朗，油然产生“，”（王安石《登飞来峰》）的感觉。2．（9分）阅读下面的文字，按要求回答。今年是红军长征出发90周年。走进福建红军长征出发地长汀、宁化，无须①（kè）意寻找，就能感受到：当天色还是黝黑时，他们信仰的翅膀，已迎着②（shǔ）光飞翔。长汀中复村的观寿公祠前，一队队身着红军军装参观的队伍，整齐划一③（shè）级而入公祠，从长征历史和长征精神中不断（）营养。当年，福建人民和福建子弟兵一同用生命和鲜血（）了了惊天地、泣鬼神的长征魂，（）的长征精神，是福建苏区军民共同参与创造的最宝贵的精神财富。我们要弘扬、学习伟大的长征精神，走好属于我们这一代的新篇章，续写我们这一代的长征路。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。①（kè）意②（shǔ）光③（shè）级（2）文中括号内的词语，全都恰当的一项是A.吸取造就无与伦比B.汲取造就出类拔萃C.吸取铸就出类拔萃D.汲取铸就无与伦比（3）横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.我们要学习、弘扬伟大的长征精神，走好属于我们这一代的新篇章，续写我们这一代的长征路。B.我们要弘扬、学习伟大的长征精神，走好属于我们这一代的新篇章，续写我们这一代的长征路。C.我们要学习、弘扬伟大的长征精神，续写属于我们这一代的新篇章，走好我们这一代的长征路。D.我们要弘扬、学习伟大的长征精神，续写属于我们这一代的新篇章，走好我们这一代的长征路。3．（6分）请从《骆驼祥子》《红星照耀中国》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》中选择一部，仿照下面示例完成《名著阅读作业检查单》。名著作业要求《朝花夕拾》我读过，知道这本书的主要内容回忆了青少年时代的生活经历，介绍藤野先生、寿镜吾先生等往昔亲友和师长，叙写无常救人反遭毒打、父亲的病一步步恶化等事件。我读得很认真，清晰地记得书中的细节阿长睡觉时伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得“我”没有余地翻身。二、阅读（67分）4．（7分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。月夜溪庄访旧柴望①山山明月路，何处认梅花？石色冷凝水，溪流白似沙。清吟幽客梦，华发故人②家。相见即归去，已应河汉斜③。【注】①柴望，宋末元初诗人。②故人：与“幽客”同指溪庄老友。③河汉斜：银河西斜，指黎明。（1）本诗标题中的哪个字是诗眼，为什么？（2）“石色冷凝水，溪流白似沙”被称为“写月佳句”，请简要分析这两句诗的表达效果。5．（16分）阅读下面的文言文，完成各题。詹敦仁①公幼聪敏过人，从学徐寅，能文善赋，尤工于诗。诗文崇尚自然，意蕴深远，有儒家之关怀济世，兼道者之出世清虚。时人以公之诗、郑绒之文、林滋之赋，并称闽中三绝。清溪既县，无心案牍政务，引避纷繁官场。喜佛耳之峭绝高大雄镇三郡耕庐两适乃去官归隐卜筑其顶，名之“清隐”。公隐佛耳，躬耕林下，秉耒②挈卷，横书牛角。林泉之渚，柳枞之荫，辍耕展诵，悠然自怡。公居官则忧其民，归隐则忧其国，品清性洁，学高德淳，泉郡守留从效③仰其高格，旌④其隐居之所曰“崇待笃信”，名其里曰“崇信里”。【注】①詹敦仁：清溪（安溪）首任县令，辞官后隐居佛耳山。②耒：古代形似木叉的翻土农具。③留从效：永春桃城人，五代时曾任泉州郡守。④旌：表彰。（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。加点词语方法提示解释（填写文字）公幼聪敏过人使用词典选择最恰当的义项。过：①经过；②超过；③过于。A：辍耕展诵关联教材，辍耕之垄上（《陈涉世家》）B：名其里曰“崇信里”参考词典解释，联系语境形成新的解释。名：名字，名称。C：（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.喜佛耳之峭绝高大/雄镇三郡/耕庐两适/乃去官归隐B.喜佛耳之峭绝/高大雄镇三郡/耕庐两适/乃去官归隐C.喜佛耳之峭绝/高大雄镇三郡耕庐/两适乃去/官归隐D.喜佛耳之峭绝高大/雄镇三郡耕庐/两适乃去/官归隐（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①从学徐寅，能文善赋，尤工于诗。②公居官则忧其民，归隐则忧其国。（4）詹敦仁的“学高德淳”表现在哪里？请简要概括。6．（20分）山田万里①既然是山，山就会永远站在比我高的地方。②仰望着黔南的大山，我的心情并没有被它的高度所征服，绿油油的、厚厚的植被反而直接撞进了我的眼睛，让我的目光浸透了绿色，让我的呼吸氧化了激动。地球的这一面就好像是由植被组成的，高高低低的柏油路面起伏不定，放眼到处都是连绵不绝的绿色。③这些养眼的绿色在大雨和雾中闪耀着露水的、晶莹的宝光，远远望去，绿色的形状就是大山的形状。山是什么样的造型，绿色就会随着山的形状而生长、而扩大。绿色的消极就在于山的绝壁陡峭，故而，山的固执也影响了植被的发力。水位越高，植被的生长就越旺盛。所以，所有的水在山上萦绕回转，渗透了这里的土壤，浸透了这里所有的树林。④水养活了植被，植被也挽留住了水。这种相互理解、相互穿越、相互依赖、相互生存、相互支持的关系，就是识大体、顾大局的决定性作用。山在暴雨中即将被激流冲垮、崩塌的时候，是广阔的植被的根系保护了山，就像师生之间的团结、友爱，厚厚的植被、绿色的植被永远谦虚地扎根在山上，山的营养也滋润着它们的成长。⑤这仿佛就是人与大自然的座右铭。⑥植被本身对水的迫切需要，也是植被从根本上就离不开水的一个重要原因，所以，无论从哪个角度、哪种高度而言，山的信念从未发生过变化，也从未索要过什么。⑦山一直在坚强地挺立着植被，植被们也感谢山的无私胸怀和付出。这种生死相依的关系也是根深蒂固的，从中我们也可以参透人与大自然的关系。⑧山是大自然的产物，也是万物重生的根本，是人类的生命需要；人类的脚步无论走到了哪里，正是因为有了这种需要，何时、何地都会得到相应的满足。这种平衡遭到人为的破坏，大自然的游戏法则反过来就会惩戒人类，比如地震、海啸、泥石流等，从这些现象中不难看出，大自然也是以自身的力量和形式，时时维护着它自身的个性和权益。⑨山不像人类有语言，会说话，懂交流。然而，植被仿佛它的千言万语，这也意味着它们的交流是多么融洽、多么和谐。从山上倾泻而下的水流，恰似它们的欢声笑语，都是以不同的形式、不同的形状、不同的速度扩散开来。它们滋养着世间万物，这才让我懂得了山、懂得了水，也呼吸到了植被们为人类净化的空气，感觉到了它们共同所做出的这一切。这些看得见、摸得着的现象，是实实在在停留在我生命里的。⑩时时刻刻，它们影响着我的生活，或让生命和语言里的水分得到了满足，或让生活和血液里的养分得到了补充。山或凶猛、或高大、或挺拔、或伟岸、或温和。人类的世界无处不山，人生何处不见山。山，被一些人随心所欲地利用着、挥霍着，但也有人见了山就掉过头来，另辟捷径，游走他乡。然而，山在我的心里却是垂直升降，我敬重它的挺拔、它的伟岸。⑪山在我的生命里，一不留心就长成了信仰和观念。山在我的心里从未消失过，近也是山，远也是山；山已经融化在了我的感觉里，脚下有山，走路是山，眼里有山，心里看山。细细想来，人生的每一步所留下的脚印都有山的痕迹、山的味道。长时间与山在一起，我的才华才得以显现和发挥。假如某一天，山离开了我，生命就会失去频色。⑫在我的精神世界里，那些植被可是浩浩荡荡的、原生态的大森林啊！一路向人类走来，几千年、几万年，必将成为所有人生命的归宿。⑬山也是不安分的因素，有时一滴水就会使天空倾斜，就会使大地发生剧烈震动；山也是温馨的，从小上山捡地皮、创红薯的记忆，我始终都没有忘记；山更是一种态度，比如愉快的旅行、温婉的约会。⑭但我一直念念不忘的是，千万不要随便更改山的坡度，否则，灾难就会接踵而至。（有删改）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是A.开篇独句成段，既照应标题，又突出本文主要写作对象。B.文章围绕山与植被、山与人类、山与“我”等内容展开。C.文章结尾，作者认为人类接下来会面临接踵而至的灾难。D.文章综合运用描写、抒情、议论等表达方式，景情理交融。（2）阅读第②至④段，简要概括植被的特点。（3）请从排比修辞的角度，品析第⑪段画横线句子的表达效果。（4）文章前半部分写山，却用大量笔墨写植被与水，这样写有什么用意？请简要分析。（5）文中画波浪线句子“人类的世界无处不山，人生何处不见山”意蕴丰富，请结合全文简要分析。7．（12分）阅读下面的文字，完成下列各题。ㅤㅤ①《西游记》是有趣的“奇书”，阅读这类小说，要放松一点，可用“游戏”的姿态去读，而不是一本正经精细阅读，总想着完成任务，对付考试。那太“煞风景”了。事实上，多数孩子在幼小时候就已熟悉并喜欢上了《西游记》，此乃“天性”也。ㅤㅤ②《西游记》之“奇”，在于曼衍虚诞的情节和丰富怪异的想象，在文学史上独树一帜。它以幻想创造出奇异的神魔世界，如天上的凌霄宝殿，地下的阴间阎罗，东海的水晶龙宫，取经途中的通天河、火焰山、车迟国，还有神仙菩萨，鱼虫鸟兽，妖魔鬼怪，无所不奇，读来让人匪夷所思又趣味迭起。“九九八十一难”是一个完整的大故事，其中包含着七十多个小故事环环紧扣，曲折惊险。阅读时要设身处地，跟随唐僧师徒去“历险”。正是这故事的悬念“控制”和引领我们进入奇异怪诞的神魔世界，得以暂时地超离现实，遨游天地，这种阅读状态很诱人，也很“治愈”。ㅤㅤ③《西游记》之“奇”，又在于人物的塑造生动有趣，虽“神魔”，却让人感到“真实”，仿佛都有人间的影子。特别是孙悟空，已成为一个符号式的“共名”，一提到他，几乎所有国人都立马想到“神力无边”，小读者更是会“追星”般地津津乐道。孙悟空跳出三界，天马行空，有饱满的生命力，坚强的抗压力，蔑视权贵，除妖伏魔，永不言败。他是“超人”，也是调皮、顽劣的猴子，让人感到亲切、可爱，既赞佩又神往。他是自由的精灵，有“七十二般变化”，能翻“十万八千里筋斗云”，何等潇洒畅快！这些都是人世间不可能实现的，这位英雄“解开”了现实的束缚，“弥补”了人生的遗憾，让我们对于自由的渴望得到宣泄与寄托。ㅤㅤ④《西游记》之“奇”，还在于它对传统文章中常见的说教、功利与拘谨的超越，有意以“趣味”引发阅读愉悦。读《西游记》，要的就是这种“趣味”。对于小读者而言，《西游记》充分满足他们阅读的欲望。《西游记》也是一部奇特的童话，适合少年儿童，也可当作“成人童话”。读《西游记》，要采取读童话那样的放松、游戏的姿态，全神投入去读，尽量放飞想象。著名作家和学者林庚先生说：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话气氛。”ㅤㅤ⑤如果说，在《西游记》的“游戏”阅读之余还需要有些思想感悟，那也可以朝励志方面引导：为追求理想而奋斗前行，不畏艰难险阻，而重要的是勇气、毅力与本事。（摘编自温儒敏《何妨“游戏”读＜西游＞》）（1）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是A.多数孩子因为天性在幼小时候就熟悉并喜欢上《西游记》。B.“天马行空”的孙悟空，已经成为一个符号式的“共名”。C.《西游记》既适合少年儿童阅读，也可当作“成人童话”。D.第④段中林庚先生的话，属于举例论证，能增强说服力。（2）下面这则材料放在文中哪一段最合适？请简述理由。猪八戒虽然笨拙、懒惰、贪小便宜，令人讨厌，可是本分老实，亦不失可爱。他的存在让《西游记》增添了喜剧性。八戒的毛病也多是人性弱点，读者也可能从他身上“照镜子”。（3）用“游戏”的姿态阅读《西游记》这类“奇书”，可以给我们带来哪些收获？请结合选文概括。8．（12分）阅读。【材料一】表说“回南天”回南天定义我国南方春季时有发生的湿度快速回升、地物返潮的天气现象。地点主要发生在我国南方地区（广东、广西、海南、福建，以及江西和湖南等）。名字来源“回”是返回，“南”是南风，由于春天南风再次刮来而成，也称南风天。时间一般发生在2﹣4月，出现日期不固定，与当时大气温度、湿度有关。短则2﹣5天，长可达10余天。特征空气湿度大；“厝内墙湿窗画花”；间有大雾或绵绵小雨。形成条件1.有长时间的低温，日均气温低于12℃且持续3天以上；2.有天气突变，长时间低温后突然变得暖湿。发生回南天时，湿度有时高达100%。影响家具、衣服、木制品、食物易受潮；易引起风湿病、关节痛、高血压等慢性疾病，易引发上呼吸道感染以及湿疹、皮炎等皮肤疾病。回南天严重时，能见度降至50m，常造成交通事故。防范措施首先要紧闭门窗，减少室外暖湿空气的流入量。其次是增加水汽的排出速率和水汽吸收速率，在衣橱、书房等易受湿气困扰的地方放置竹炭、生石灰、樟脑丸等。再次是提高室内温度和物体表面温度，如开启电暖器等。类似生活现象开车时遇到车外气温较低，车玻璃出现水珠；从冰箱里拿出一瓶冰镇饮料，不一会儿就会在瓶身附着一层水珠……（摘编自华东空管气象服务公众号）【材料二】图示“回南天”（摘编自中国天气网）（1）下列对回南天的解说，不正确的一项是A.除了南方沿海省份以外，江西、湖南等非沿海地区也会出现。B.长时间低温，日均气温低于12℃且持续3天以上，就会形成。C.一般发生在2﹣4月，屋内墙会湿，窗户玻璃上会形成“窗画花”。D.会对人体的健康和人类的生活造成一定的影响，需要积极防范。（2）从回南天形成过程的角度，简要描述材料二图示内容。（3）发生回南天时，根据材料，对以下人物你会作出怎样的提醒，理由是什么？①邻居体弱的老奶奶②开车上下班的爸爸③休假在家的妈妈三、作文（60分）9．（60分）阅读下面的材料，按要求写作。本试卷第二大题第（一）题古诗《月夜溪庄访旧》中，“山山明月露，何处认梅花”一联既实写梅花，又以梅花喻人，表现人物品格高洁。读了上面材料，你想到了什么花？有什么联想和感悟？请以“花中窥人”为题，写一篇文章。要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。

2024年福建省泉州市中考语文二模试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（23分）1．（8分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《观沧海》中“树木丛生，百草丰茂”两句，有人翻译为“树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势也很旺盛”。（2）欧阳修《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文者”，表达了作者与民同乐的志趣。（3）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”视听结合，描绘了边塞凄凉悲壮之景。（4）在《马说》中，韩愈借古老传说另翻新意，提出一个新颖的观点：“世有伯乐，然后有千里马。”（5）当你登高纵目，也许会感到心气清朗，油然产生“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）的感觉。【解答】答案：（1）百草丰茂（重点字：茂）（2）醉能同其乐（3）四面边声连角起长烟落日孤城闭（重点字：孤）（4）世有伯乐然后有千里马（5）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（重点字：缘）2．（9分）阅读下面的文字，按要求回答。今年是红军长征出发90周年。走进福建红军长征出发地长汀、宁化，无须①（kè）意寻找，就能感受到：当天色还是黝黑时，他们信仰的翅膀，已迎着②（shǔ）光飞翔。长汀中复村的观寿公祠前，一队队身着红军军装参观的队伍，整齐划一③（shè）级而入公祠，从长征历史和长征精神中不断（）营养。当年，福建人民和福建子弟兵一同用生命和鲜血（）了了惊天地、泣鬼神的长征魂，（）的长征精神，是福建苏区军民共同参与创造的最宝贵的精神财富。我们要弘扬、学习伟大的长征精神，走好属于我们这一代的新篇章，续写我们这一代的长征路。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。①（kè）刻意②（shǔ）曙光③（shè）拾级（2）文中括号内的词语，全都恰当的一项是DA.吸取造就无与伦比B.汲取造就出类拔萃C.吸取铸就出类拔萃D.汲取铸就无与伦比（3）横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是CA.我们要学习、弘扬伟大的长征精神，走好属于我们这一代的新篇章，续写我们这一代的长征路。B.我们要弘扬、学习伟大的长征精神，走好属于我们这一代的新篇章，续写我们这一代的长征路。C.我们要学习、弘扬伟大的长征精神，续写属于我们这一代的新篇章，走好我们这一代的长征路。D.我们要弘扬、学习伟大的长征精神，续写属于我们这一代的新篇章，走好我们这一代的长征路。【解答】答案：（1）①刻②曙③拾（2）D（3）C3．（6分）请从《骆驼祥子》《红星照耀中国》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》中选择一部，仿照下面示例完成《名著阅读作业检查单》。名著作业要求《朝花夕拾》我读过，知道这本书的主要内容回忆了青少年时代的生活经历，介绍藤野先生、寿镜吾先生等往昔亲友和师长，叙写无常救人反遭毒打、父亲的病一步步恶化等事件。我读得很认真，清晰地记得书中的细节阿长睡觉时伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得“我”没有余地翻身。【解答】本题考查名著人物和名著情节。从《骆驼祥子》《红星照耀中国》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》中选择一部，仿照下面示例完成即可。例如：《骆驼祥子》：人力车夫祥子来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活，历经“三起三落”，最终希望破灭，厌恶劳作，陷入更加苦难的深渊。示例一：祥子买了自己的第一辆车后，手抖得厉害，对着光亮的车照自己的脸。示例二：堕落后的祥子低着头，弯着背，不理别人的打骂，留神在地上找，看有没有值得拾的烟头。答案：《红星照耀中国》：记载了大量有关中国红军和苏区的情况，描述了红军领袖及诸多将领非凡传奇的人生经历。示例一：作者和毛泽东夜谈时，一张铺着红毡的桌子上，蜡烛毕剥着光芒。示例二：少先队员穿的军服十分肥大，袖子垂到膝部，几乎拖到地面。《海底两万里》：博物学家和生物学家阿龙纳斯及其仆人康塞尔，和鱼叉手尼德•兰一起，随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底。示例一：我们在海底平原散步时，水母伸出天蓝色触须，一连串地飘在水中。示例二：价值千万的珍珠比椰子还大。《钢铁是怎样炼成的》：主人公保尔•柯察金参与苏维埃革命和建设事业，经受种种艰难困苦的考验，在全身瘫痪、双目失明时开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。示例一：保尔把马鞍移近火堆，坐了上去，然后把书打开，放在膝盖上，给战友念《牛虻》。示例二：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。二、阅读（67分）4．（7分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。月夜溪庄访旧柴望①山山明月路，何处认梅花？石色冷凝水，溪流白似沙。清吟幽客梦，华发故人②家。相见即归去，已应河汉斜③。【注】①柴望，宋末元初诗人。②故人：与“幽客”同指溪庄老友。③河汉斜：银河西斜，指黎明。（1）本诗标题中的哪个字是诗眼，为什么？（2）“石色冷凝水，溪流白似沙”被称为“写月佳句”，请简要分析这两句诗的表达效果。【解答】（1）本题考查诗眼。“月”字是诗眼。因为整首诗都是围绕“月”来展开描写的，诗中描绘的景物和情境都笼罩在月光之下，诗人与故友的重逢和离别也都发生在月夜，故“月”字是全诗的关键。（2）本题考查诗句的赏析。这两句通过侧面描写和比喻的手法展现了月夜的特色。“石色冷疑水”以石室寒冷如水的错觉，衬托出月夜的清寒；“溪流白似沙”则以月光下的溪流泛着白光的景象，描摹出月夜的明亮。两句诗共同营造了一种静谧、清冷而明亮的月夜氛围，令人仿佛置身其中，感受到了月夜的独特魅力。答案：（1）示例一：访。诗歌的主要事件是作者月夜拜访溪庄老友，主要内容是拜访过程中的所见、所感。示例二：旧。诗歌通过描写老友所居环境、塑造老友形象，抒发高洁志趣。示例三：月。对月色的刻画是诗歌的突出亮点。（2）月下的石室，像凝结了一泓寒水；庄外的溪流，在月光的照耀下好似一片白沙。前句通过触觉突出了月光的清冷，后句运用比喻形象呈现月色的皎洁。译文：山山都是明月白，何处还能认出梅花？月光下，石室清冷似水；溪流远望去好似一片白沙.幽客清吟，缥缈似梦，满头华发，相见于故人家，才见就要归去，这时，正是河汉西斜。5．（16分）阅读下面的文言文，完成各题。詹敦仁①公幼聪敏过人，从学徐寅，能文善赋，尤工于诗。诗文崇尚自然，意蕴深远，有儒家之关怀济世，兼道者之出世清虚。时人以公之诗、郑绒之文、林滋之赋，并称闽中三绝。清溪既县，无心案牍政务，引避纷繁官场。喜佛耳之峭绝高大雄镇三郡耕庐两适乃去官归隐卜筑其顶，名之“清隐”。公隐佛耳，躬耕林下，秉耒②挈卷，横书牛角。林泉之渚，柳枞之荫，辍耕展诵，悠然自怡。公居官则忧其民，归隐则忧其国，品清性洁，学高德淳，泉郡守留从效③仰其高格，旌④其隐居之所曰“崇待笃信”，名其里曰“崇信里”。【注】①詹敦仁：清溪（安溪）首任县令，辞官后隐居佛耳山。②耒：古代形似木叉的翻土农具。③留从效：永春桃城人，五代时曾任泉州郡守。④旌：表彰。（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。加点词语方法提示解释（填写文字）公幼聪敏过人使用词典选择最恰当的义项。过：①经过；②超过；③过于。A：超过辍耕展诵关联教材，辍耕之垄上（《陈涉世家》）B：停止名其里曰“崇信里”参考词典解释，联系语境形成新的解释。名：名字，名称。C：命名（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是AA.喜佛耳之峭绝高大/雄镇三郡/耕庐两适/乃去官归隐B.喜佛耳之峭绝/高大雄镇三郡/耕庐两适/乃去官归隐C.喜佛耳之峭绝/高大雄镇三郡耕庐/两适乃去/官归隐D.喜佛耳之峭绝高大/雄镇三郡耕庐/两适乃去/官归隐（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①从学徐寅，能文善赋，尤工于诗。②公居官则忧其民，归隐则忧其国。（4）詹敦仁的“学高德淳”表现在哪里？请简要概括。【解答】（1）本题考查文言文词语翻译。A句意：詹敦仁自幼聪明，超过常人。过：超过。B句意：（他）停止耕作，开卷诵读。辍：停止。C句意：把他的乡里命名为“崇信里”。名：命名。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：喜欢佛耳山的峻峭高大、雄镇三地、适宜耕作和居住，就辞去官职隐居。据此断句为：喜佛耳之峭绝高大/雄镇三郡/耕庐两适/乃去官归隐。故选：A。（3）本题考查文言文句子翻译。①重点词语：从，跟从；学，学习；善，擅长；尤，格外。句意：（詹敦仁）跟从徐寅学习，善于写文作赋，特别擅长写诗。②重点词：忧，担心；民，百姓。句意：詹敦仁处在官位上，就为平民百姓忧虑，隐居避世时，就替国家担忧。（4）本题考查内容的理解。依据“能文善赋，尤工于诗。诗文崇尚自然，意蕴深远，有儒家之关怀济世，兼道者之出世清虚。时人以公之诗、郑绒之文、林滋之赋，并称闽中三绝”可知，能文善赋，诗文意蕴深远，与人并称“闽中三绝”。依据“无心案牍政务，引避纷繁官场”“公居官则忧其民，归隐则忧其国，品清性洁，学高德淳”可知，关怀济世，忧国忧民；隐避官场，品清性洁。答案：（1）A超过；B停止；C命名（2）A（3）①（詹敦仁）跟从徐寅学习，善于写文作赋，特别擅长写诗。②詹敦仁处在官位上，就为平民百姓忧虑，隐居避世时，就替国家担忧。（4）学高：能文善赋，诗文意蕴深远，与人并称“闽中三绝”。德淳：关怀济世，忧国忧民；隐避官场，品清性洁。6．（20分）山田万里①既然是山，山就会永远站在比我高的地方。②仰望着黔南的大山，我的心情并没有被它的高度所征服，绿油油的、厚厚的植被反而直接撞进了我的眼睛，让我的目光浸透了绿色，让我的呼吸氧化了激动。地球的这一面就好像是由植被组成的，高高低低的柏油路面起伏不定，放眼到处都是连绵不绝的绿色。③这些养眼的绿色在大雨和雾中闪耀着露水的、晶莹的宝光，远远望去，绿色的形状就是大山的形状。山是什么样的造型，绿色就会随着山的形状而生长、而扩大。绿色的消极就在于山的绝壁陡峭，故而，山的固执也影响了植被的发力。水位越高，植被的生长就越旺盛。所以，所有的水在山上萦绕回转，渗透了这里的土壤，浸透了这里所有的树林。④水养活了植被，植被也挽留住了水。这种相互理解、相互穿越、相互依赖、相互生存、相互支持的关系，就是识大体、顾大局的决定性作用。山在暴雨中即将被激流冲垮、崩塌的时候，是广阔的植被的根系保护了山，就像师生之间的团结、友爱，厚厚的植被、绿色的植被永远谦虚地扎根在山上，山的营养也滋润着它们的成长。⑤这仿佛就是人与大自然的座右铭。⑥植被本身对水的迫切需要，也是植被从根本上就离不开水的一个重要原因，所以，无论从哪个角度、哪种高度而言，山的信念从未发生过变化，也从未索要过什么。⑦山一直在坚强地挺立着植被，植被们也感谢山的无私胸怀和付出。这种生死相依的关系也是根深蒂固的，从中我们也可以参透人与大自然的关系。⑧山是大自然的产物，也是万物重生的根本，是人类的生命需要；人类的脚步无论走到了哪里，正是因为有了这种需要，何时、何地都会得到相应的满足。这种平衡遭到人为的破坏，大自然的游戏法则反过来就会惩戒人类，比如地震、海啸、泥石流等，从这些现象中不难看出，大自然也是以自身的力量和形式，时时维护着它自身的个性和权益。⑨山不像人类有语言，会说话，懂交流。然而，植被仿佛它的千言万语，这也意味着它们的交流是多么融洽、多么和谐。从山上倾泻而下的水流，恰似它们的欢声笑语，都是以不同的形式、不同的形状、不同的速度扩散开来。它们滋养着世间万物，这才让我懂得了山、懂得了水，也呼吸到了植被们为人类净化的空气，感觉到了它们共同所做出的这一切。这些看得见、摸得着的现象，是实实在在停留在我生命里的。⑩时时刻刻，它们影响着我的生活，或让生命和语言里的水分得到了满足，或让生活和血液里的养分得到了补充。山或凶猛、或高大、或挺拔、或伟岸、或温和。人类的世界无处不山，人生何处不见山。山，被一些人随心所欲地利用着、挥霍着，但也有人见了山就掉过头来，另辟捷径，游走他乡。然而，山在我的心里却是垂直升降，我敬重它的挺拔、它的伟岸。⑪山在我的生命里，一不留心就长成了信仰和观念。山在我的心里从未消失过，近也是山，远也是山；山已经融化在了我的感觉里，脚下有山，走路是山，眼里有山，心里看山。细细想来，人生的每一步所留下的脚印都有山的痕迹、山的味道。长时间与山在一起，我的才华才得以显现和发挥。假如某一天，山离开了我，生命就会失去频色。⑫在我的精神世界里，那些植被可是浩浩荡荡的、原生态的大森林啊！一路向人类走来，几千年、几万年，必将成为所有人生命的归宿。⑬山也是不安分的因素，有时一滴水就会使天空倾斜，就会使大地发生剧烈震动；山也是温馨的，从小上山捡地皮、创红薯的记忆，我始终都没有忘记；山更是一种态度，比如愉快的旅行、温婉的约会。⑭但我一直念念不忘的是，千万不要随便更改山的坡度，否则，灾难就会接踵而至。（有删改）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是CA.开篇独句成段，既照应标题，又突出本文主要写作对象。B.文章围绕山与植被、山与人类、山与“我”等内容展开。C.文章结尾，作者认为人类接下来会面临接踵而至的灾难。D.文章综合运用描写、抒情、议论等表达方式，景情理交融。（2）阅读第②至④段，简要概括植被的特点。（3）请从排比修辞的角度，品析第⑪段画横线句子的表达效果。（4）文章前半部分写山，却用大量笔墨写植被与水，这样写有什么用意？请简要分析。（5）文中画波浪线句子“人类的世界无处不山，人生何处不见山”意蕴丰富，请结合全文简要分析。【解答】（1）本题考查内容的理解。ABD.正确。C.有误，“作者认为人类接下来会面临接踵而至的灾难”错误。结合原文“但我一直念念不忘的是，千万不要随便更改山的坡度，否则，灾难就会接踵而至”分析，此处指在山坡上随意更改植被，否则就会带来灾难，而不是人类。故选：C。（2）本题考查内容的概括。首先明确题目要求分析的是“植被的特点”。然后结合第②至④段的语句来分析。第②段中“绿油油的、厚厚的植被”可以看出植被是绿色的、茂密的。第③段中“这些养眼的绿色在大雨和雾中闪耀着露水的、晶莹的宝光”，说明植被是生机勃勃的，在雨雾中显现出宝光，非常美丽。第③段中“所有的水在山上萦绕回转，渗透了这里的土壤，浸透了这里所有的树林”，以及第④段中“水养活了植被，植被也挽留住了水”，都体现出植被对水的依赖，水是植被生长的必要条件。综上所述，植被的特点有：绿色、茂密；生机勃勃；依赖水生长。（3）本题考查句子的作用的分析。第⑪段中“山已经融化在了我的感觉里，脚下有山，走路是山，眼里有山，心里看山”这句话运用了排比修辞手法。排比是一种常见的修辞手法，通过句子结构的重复和语气的强调，达到增强语言的表现力和感染力的效果。在这句话中，作者通过四个并列的短句：“脚下有山，走路是山，眼里有山，心里看山”，强调了“山”在作者心中的重要性和深远的影响。每个短句都以“山”字开头，形成了一种句式的对称和节奏感，使得读者在阅读时能够感受到一种强烈的情感共鸣。同时，这四个短句分别描述了山在作者不同感官中的存在：脚下触感到的山，走路时感受到的山，眼睛看到的山，以及内心深处对山的理解和感悟。这种感官的叠加和层次感，使得山不仅仅是一个外在的物体，而是与作者的内心世界紧密相连的一种存在。通过这样的排比，作者表达了自己对山的深深热爱和敬仰之情，以及山在自己生活中的重要地位。同时，这种排比的句式也使得语言更加生动有力，增强了文章的感染力和艺术表现力。（4）本题考查内容的理解。文章前半部分写山，却用大量笔墨写植被与水，这样写的用意主要有以下几点：突出植被与水在山中的重要性：通过描述植被的绿色、茂密以及水对植被生长的重要性，强调了植被与水在山中的重要作用，为后文写山与人的关系做铺垫。表达人与自然和谐共生的理念：植被与水的相互依存、相互支持的关系体现了人与自然和谐共生的理念，暗示了人类与大自然应该保持和谐的关系。引出人与山的关系：通过描述植被与水的关系，引出了人与山的关系，即人与大自然的关系，为后文写山在作者心中的地位和影响做铺垫。增强文章的意境和情感：通过对植被与水的描写，营造了一种生机勃勃、和谐美丽的意境，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。丰富文章的内容和层次：通过对植被与水的描写，使文章内容更加丰富，层次更加清晰，增强了文章的艺术性和吸引力。（5）本题考查句子的理解。文中画波浪线句子“人类的世界无处不山，人生何处不见山”意蕴丰富，表达了以下几个方面的含义：山的普遍性：这句话强调了山在人类世界中的普遍存在，无论是在现实生活中还是在人们的精神世界中，山都是不可或缺的元素。山象征着坚韧、稳重和永恒，是人类生活中的一种普遍象征。山的生命意义：文章中多次提到山的重要性，如山是大自然的产物，是万物重生的根本，是人类的生命需要。这句话进一步强调了山对人类生活的深远影响，山的存在赋予了人类生活以意义和价值。人与山的关系：文章通过描写人与山的关系，表达了人与大自然和谐共生的理念。这句话反映了人们与山的紧密联系，无论是物质的还是精神的，人们都与山有着千丝万缕的联系。山的精神象征：在作者的心中，山已经不仅仅是自然景观，而是垂直升降、挺拔伟岸的精神象征。这句话表达了作者对山的敬重和崇拜，以及山在作者精神世界中的重要地位。山的永恒性：山的存在是永恒的，无论是在时间上还是在空间上，山都是不变的。这句话体现了山的永恒性和稳定性，与人类生活的多变相对比，强调了山的可靠性和不变性。综上所述，这句话不仅表达了山在人类世界中的普遍性和重要性，还反映了人与山的关系，以及山的精神象征和永恒性。答案：（1）C（2）颜色绿（绿油油的）；长势旺（厚厚的）；分布广（连绵不绝）；有美感（养眼）；随山形而生；根系作用大。（3）示例：通过排比，突出山与“我”融为一体的深刻程度，有力强化了山对“我”生命（信仰和观念等）的深远影响；短句句式齐整，朗朗上口，富有感染力。（4）表现山、植被、水之间融洽和谐、生死相依的关系；引出下文对人与大自然之间关系的感慨（铺垫）；寄予作者对大自然的赞美、敬重之情。（5）自然界的山随处可见，与人类相互依存；山贯穿我们的人生历程，给予我生命乃至精神养分；山象征人生成长乃至人类发展历程中的坎坷、困难、成就等，不能挥霍，也不回避、不随意改变。7．（12分）阅读下面的文字，完成下列各题。ㅤㅤ①《西游记》是有趣的“奇书”，阅读这类小说，要放松一点，可用“游戏”的姿态去读，而不是一本正经精细阅读，总想着完成任务，对付考试。那太“煞风景”了。事实上，多数孩子在幼小时候就已熟悉并喜欢上了《西游记》，此乃“天性”也。ㅤㅤ②《西游记》之“奇”，在于曼衍虚诞的情节和丰富怪异的想象，在文学史上独树一帜。它以幻想创造出奇异的神魔世界，如天上的凌霄宝殿，地下的阴间阎罗，东海的水晶龙宫，取经途中的通天河、火焰山、车迟国，还有神仙菩萨，鱼虫鸟兽，妖魔鬼怪，无所不奇，读来让人匪夷所思又趣味迭起。“九九八十一难”是一个完整的大故事，其中包含着七十多个小故事环环紧扣，曲折惊险。阅读时要设身处地，跟随唐僧师徒去“历险”。正是这故事的悬念“控制”和引领我们进入奇异怪诞的神魔世界，得以暂时地超离现实，遨游天地，这种阅读状态很诱人，也很“治愈”。ㅤㅤ③《西游记》之“奇”，又在于人物的塑造生动有趣，虽“神魔”，却让人感到“真实”，仿佛都有人间的影子。特别是孙悟空，已成为一个符号式的“共名”，一提到他，几乎所有国人都立马想到“神力无边”，小读者更是会“追星”般地津津乐道。孙悟空跳出三界，天马行空，有饱满的生命力，坚强的抗压力，蔑视权贵，除妖伏魔，永不言败。他是“超人”，也是调皮、顽劣的猴子，让人感到亲切、可爱，既赞佩又神往。他是自由的精灵，有“七十二般变化”，能翻“十万八千里筋斗云”，何等潇洒畅快！这些都是人世间不可能实现的，这位英雄“解开”了现实的束缚，“弥补”了人生的遗憾，让我们对于自由的渴望得到宣泄与寄托。ㅤㅤ④《西游记》之“奇”，还在于它对传统文章中常见的说教、功利与拘谨的超越，有意以“趣味”引发阅读愉悦。读《西游记》，要的就是这种“趣味”。对于小读者而言，《西游记》充分满足他们阅读的欲望。《西游记》也是一部奇特的童话，适合少年儿童，也可当作“成人童话”。读《西游记》，要采取读童话那样的放松、游戏的姿态，全神投入去读，尽量放飞想象。著名作家和学者林庚先生说：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话气氛。”ㅤㅤ⑤如果说，在《西游记》的“游戏”阅读之余还需要有些思想感悟，那也可以朝励志方面引导：为追求理想而奋斗前行，不畏艰难险阻，而重要的是勇气、毅力与本事。（摘编自温儒敏《何妨“游戏”读＜西游＞》）（1）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是DA.多数孩子因为天性在幼小时候就熟悉并喜欢上《西游记》。B.“天马行空”的孙悟空，已经成为一个符号式的“共名”。C.《西游记》既适合少年儿童阅读，也可当作“成人童话”。D.第④段中林庚先生的话，属于举例论证，能增强说服力。（2）下面这则材料放在文中哪一段最合适？请简述理由。猪八戒虽然笨拙、懒惰、贪小便宜，令人讨厌，可是本分老实，亦不失可爱。他的存在让《西游记》增添了喜剧性。八戒的毛病也多是人性弱点，读者也可能从他身上“照镜子”。（3）用“游戏”的姿态阅读《西游记》这类“奇书”，可以给我们带来哪些收获？请结合选文概括。【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。ABC.正确；D.有误，第④段中林庚先生的话，属于道理论证，能增强说服力。故选：D。（2）本题考查论据补充。结合材料“猪八戒虽然笨拙、懒惰、贪小便宜，令人讨厌，可是本分老实，亦不失可爱。他的存在让《西游记》增添了喜剧性”可知，这里主要讲述的是人物身上的多面性，与第③段“《西游记》之‘奇’，又在于人物的塑造生动有趣，虽‘神魔’，却让人感到‘真实’，仿佛都有人间的影子”相照应，因此这则材料放在第③段最合适。（3）本题考查提炼概括能力。结合第②段“正是这故事的悬念控制'和弓|领我们进入奇异怪诞的神魔世界，得以暂时地超离现实，遨游天地，这种阅读状态很诱人，也很治愈”可概括为：可以暂时超离现实，很“治愈”；结合第③段“这位英雄解开’了现实的束缚，弥补了人生的遗憾，让我们对于自由的渴望得到宣泄与寄托”可概括为：可以让我们对于自由的渴望得到宣泄与寄托；结合第④段“《西游记》之‘奇’，还在于它对传统文章中常见的说教、功利与拘谨的超越，有意以趣味'弓发阅读愉悦”可概括为：可以超越传统文章中常见的说教、功利与拘谨，引发阅读愉悦。答案：（1）D（2）第③段。这则材料写猪八戒的形象增添了小说的喜剧性，读者可从其身上看到人性的多面；与第③段的观点对应。（3）示例：可以暂时超离现实，很“治愈”；可以让我们对于自由的渴望得到宣泄与寄托；可以超越传统文章中常见的说教、功利与拘谨，引发阅读愉悦。8．（12分）阅读。【材料一】表说“回南天”回南天定义我国南方春季时有发生的湿度快速回升、地物返潮的天气现象。地点主要发生在我国南方地区（广东、广西、海南、福建，以及江西和湖南等）。名字来源“回”是返回，“南”是南风，由于春天南风再次刮来而成，也称南风天。时间一般发生在2﹣4月，出现日期不固定，与当时大气温度、湿度有关。短则2﹣5天，长可达10余天。特征空气湿度大；“厝内墙湿窗画花”；间有大雾或绵绵小雨。形成条件1.有长时间的低温，日均气温低于12℃且持续3天以上；2.有天气突变，长时间低温后突然变得暖湿。发生回南天时，湿度有时高达100%。影响家具、衣服、木制品、食物易受潮；易引起风湿病、关节痛、高血压等慢性疾病，易引发上呼吸道感染以及湿疹、皮炎等皮肤疾病。回南天严重时，能见度降至50m，常造成交通事故。防范措施首先要紧闭门窗，减少室外暖湿空气的流入量。其次是增加水汽的排出速率和水汽吸收速率，在衣橱、书房等易受湿气困扰的地方放置竹炭、生石灰、樟脑丸等。再次是提高室内温度和物体表面温度，如开启电暖器等。类似生活现象开车时遇到车外气温较低，车玻璃出现水珠；从冰箱里拿出一瓶冰镇饮料，不一会儿就会在瓶身附着一层水珠……（摘编自华东空管气象服务公众号）【材料二】图示“回南天”（摘编自中国天气网）（1）下列对回南天的解说，不正确的一项是BA.除了南方沿海省份以外，江西、湖南等非沿海地区也会出现。B.长时间低温，日均气温低于12℃且持续3天以上，就会形成。C.一般发生在2﹣4月，屋内墙会湿，窗户玻璃上会形成“窗画花”。D.会对人体的健康和人类的生活造成一定的影响，需要积极防范。（2）从回南天形成过程的角度，简要描述材料二图示内容。（3）发生回南天时，根据材料，对以下人物你会作出怎