综合理科教研组教学工作计划

综合理科教研组教学工作计划一、指导思想本学期我校综合理科教研组工作计划将在学校教务处的正确领导下，以科学教育、新课程标准为工作指导思想，积极发挥教研组在教学研究、教师培训中的职能，全组成员将团结协作、务实高效，努力提升本组教师的专业水平，为提高我校综合理科的课堂教学质量而努力工作。二、工作目标进一步学习和领会新的《基础教育课程改革纲要》、《高中理科教学大纲》、《高中理科考试大纲》的内容和要求，组织本组教师认真学习教学大纲，并用以指导教学工作。加强课堂教学研究，开展好集体备课，形成学校特色，努力提高课堂教学效益。组织本组教师进行教育教学理论学习，以使教师能有效地进行业务交流，并使理论学习深入人心。开展好学科活动，尤其是学生课外活动，通过活动的开展，丰富学生的课余生活，激发学生学习兴趣。加强教学常规管理和教学常规检查，发现问题及时解决。组织教师进行教育教学研究，鼓励教师撰写教学论文和经验总结。加强与外校、外地的联系，了解更多信息，提高教学质量。三、工作措施加强集体备课。集体备课是提高教学质量的关键措施，是全面提升教师教学能力的重要手段。我们将继续加强集体备课，做到“四定”：定时、定点、定内容、定中心发言人。集体备课以备课组为单位，认真钻研教材和课程标准以及高考复习指导书，并根据集体备课意见，形成单元教学计划。备课组长负责召集每周的集体备课时间，备课组成员积极准备、共同讨论制定单元教学计划及安排好每次备课组活动的内容。通过集体备课，解决疑难问题及教学方法、手段等。备好课是上好课的前提和重要保证。教师都要认识上好课对全面提高教学质量的重要性。要树立向课堂要质量的思想，不断提高课堂教学水平。同时我们还要认真学习先进的教育教学理论，加强教育科研活动，积极参加校内外教学研究活动和教师培训活动。此外还要认真开展教学“六认真”工作：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动。加强课堂教学研究。课堂教学是实施素质教育的主渠道和主阵地。教师的课堂教学行为是教师专业素养的重要组成部分。教师的教育教学观念直接影响着教师的教育行为。因此作为教师应树立新的教育理念。积极倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。努力做到面向全体学生，提高学生科学素养；倡导学生主动参与、勤于动手、乐于探究的学习方式；积极主动与学生共同发展；师生平等交流；教学相长；激发学生兴趣；爱护学生好奇心和求知欲；鼓励学生独立思考和创新精神；鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题；鼓励学生选择多样化的发展方向。我们每位教师都应结合自己的教学实践不断反思自己的教学行为并付诸行动，努力使自己的课堂教学充满生机和活力。本学期要重点研究如何利用和开发各种课程资源来提高课堂效率，如何运用现代化教育技术优化课堂教学等。要充分发挥多媒体教室、各实验室的作用并着重培养学生实验能力、观察能力、分析能力、判断能力和表达能力等。通过交流研讨，实现教学行为的转变和学生学习方式的变革。开展好学科活动。理科教研组要积极开展好学科活动如：实验操作技能比赛、实验创新比赛等。根据学生的特点和知识更新情况而定，要提前做好充分的准备。为了使学科活动能深入持久地开展下去，要设计合理的方案和评价机制等措施以激励学生和教师积极参与活动。在活动中要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生能从中受到启发和教育并能培养学生的动手能力、观察能力、操作能力等能力及分析问题和解决问题的能力。学科活动的开展可以开阔学生的视野、丰富学生的课余生活并培养学生学习的兴趣和创新能力等。加强教学常规管理和教学常规检查。严格执行课程计划和教学进度服从学校工作安排，严格按教学大纲和教材要求组织教学工作；严格学生考勤制度管理；加大对学生作业的监控力度，定期检查批改情况；定期对学生学习成绩进行测试分析并填写成绩报告单；对学生的辅导要面向全体进行分层分类指导；发挥备课组的作用并加强对备课组活动的检查和指导；对各项检查要及时反馈并进行小结和学期结束时归档作为对教师考核的依据之一；组织各年级备课组长撰写教育教学经验总结或论文等；并鼓励教师进行教学研究写出经验总结或论文并择优推荐参加各级论文评选活动或在各级报刊杂志上发表或在校内进行