四年级上册数学教案-第四单元第四课时单价、数量和总价之间的关系-人教版_第1页
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文档简介

第四单元第四课时单价、数量和总价之间的关系教学目标：1.理解单价、数量和总价的含义。2.从实际问题中抽象出单价、数量和总价之间的关系，并能应用这种关系去解决问题。3.提高学生学习的兴趣和解决实际问题的能力。教学重点：理解速度的概念，掌握单价、数量和总价这组数量关系。教学难点：应用数量关系解决实际问题。学科育德、习惯培养、学科教学改进建议：教师引导学生结合自己的生活经验，自主探索、总结出数量关系，使学生享受到学习数学的乐趣。教具准备：课件学具准备：课堂练习本教学过程：一、情境引入：1.出示价签的图片，学生读一读，说一说自己怎样理解的？2.学生展示搜集的信息3.小结：这些都是每件商品的价钱，我们叫它单价；4.边出示图片，边介绍买了多少件叫数量；一共花了多少钱叫做总价。二、探究单价、数量和总价之间的关系1.出示主题图思考：读题，说说已知条件和所求问题是什么，分析数量关系。（1）学生独立列式计算。（2）这两个问题有什么共同点？（都是知道什么？求什么？）1题篮球每个80元买3个要多少钱2题鱼每千克10元买4千克要多少钱3题已知条件商品的价钱已知买了多少件商品求一共要多少钱（3）解决问题：①80×3=240（元）单价数量总价答：买3个要240元。②10×4=40（元）单价数量总价答：买4千克要40元。（4）探究单价、数量和总价之间的关系班上交流：试着说一说单价、数量和总价之间的关系是怎样的？单价×数量=总价2.出示改编题目：请学生解答。A组：买了3个篮球，花了240元，每个篮球多少元？买了4千克的鱼，花了40元钱，每千克鱼多少元？B组：每个篮球80元，240元可以买几个篮球？每千克鱼10元，40元可以卖多少千克？读题，分析数量关系，列式解答。归纳小结：单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价3.不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么（1）每套衣服120元，买5套要用多少钱？（2）学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？三、应用新知解决问题1.提出一个已知单价和数量，求总价的问题，并列式。2.改编这个问题，并列式四、小结全课，质疑问难这节课我们学习了什么？你有哪些收获？还有不明白的吗？五、作业完成目标检测六、板书设计：单价、数量与总价的关系①80×3=240（元）②10×4=40（元）单价数量总价单价数量总价答：买3个要240元。

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