14.1《故都的秋》课件统编版高中语文必修上册_第1页
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文档简介

一片自然风景，就是一个心灵的境界。——瑞士阿米尔秋日私语秋日私语秋日私语秋日私语秋日私语秋日私语秋日印象落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。故都的秋郁达夫任务2：快读课文，请用三句话梳理全文脉络。通过与江南之秋的对比总写对北国之秋的向往之情；描写并赞美古都纷繁多彩的秋天景象；总括全文，直接抒发作者对北国之秋的眷恋。朗诵与思考任务1：“故都的秋”有何涵义。任务：作者对故都的秋的总体印象是什么呢?朗诵与思考“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”朗诵与思考江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。任务3：从合适的角度赏析文章最后两节。朗诵与思考问题：围绕北平的秋天，作者具体写了哪些具体的景物？小组活动小组活动任务4（探究讨论）：哪幅画面最能体北平之秋的特点？任务：听读名家，朗诵本段，勾画本段里的景物和描写人物的动词。景物：碧绿的天色、驯鸽的飞声、漏下的日光、牵牛花的蓝朵动作：泡一碗浓茶、向院子里一坐、听驯鸽的飞声、数一丝丝的日光、静对蓝朵细数落花因坐久，缓寻芳草得辞归。王安石对比阅读他不愿阿飞再想这件事，忽然抬头笑道：你看，这棵树上的梅花已开了。阿飞道：嗯。李寻欢道：你可知道已开了多少朵？阿飞道：十七朵。李寻欢的心沉落了下去，笑容也冻结。因为他数过梅花。他了解一个人在数梅花时，那是多么寂寞。《多情剑客无情剑》主题探究任务5：再探标题“故都的秋”究竟有何涵义？作者为什么钟情于“悲凉”的感受？方法：文本细读知人论世对比赏析这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。跟旧中国时代环境的黑暗有关。1934年7月，中国大地连年混战，民不聊生，郁达夫本人也居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的悲凉与落寞已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视，性格忧郁多愁，多有“临风殒泪，对月伤情”式的才子风范。还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”主题探究悲凉

“一切景语皆情语。”文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影，是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。五幅画面都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现了作者对整个人生和时代的感悟。

课堂小结“生命就是这样，你总要做些什么

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