人教版英语五下《Unit 2 My favourite season》单元作业设计

二、单元分析(一)课标要求本单元属于“人与自然”范畴，涉及“季节的特征与变要求学生能够理解和运用本单元的学习内容，以“四季”为话题背景，谈论他人或自己(二)教材分析养学生对四季自然景物的喜爱之情和保护自然环境的意识。主题图通过在美术教室Amy册第四单元“Weather”中，我们学习过描述天气情况的形容词，如“cool,cold,rainywindy,snowy,sunny”等单词，还学习了关于谈论天气的句型“Whatistheweather在对单元整体内容进行分析后发现，本单元Let'slearn和Le联性较强，针对农村学生英语基础薄弱的现象，为提高课堂序做了适当调整。把词汇板块教学放在前面，把对话板块教学放课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义，新授单词包括“spring,summer,autumn,winter,season”,并通过图片与句子的匹配活动操练和巩固所学单在英语课程要培养学生核心素养的背景下，以培养学生形成格和关键能力出发，以语言能力，文化意识，思维品质，学习发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学4.培育文化意识：引导学生在学习过程中注重合作式学习，2.巩固对话内容，能用单元核心句型Whichseasondoyoulikebest?进行简单3.加深对季节与天气的理解，在图片的帮助下依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每础性作业、提升性作业和拓展性作业，基础性作业必做，提升性末个性化作业以“地球小卫士”趣味实践活动为素材，开展手现在单元质量检测作业中。对于选做性作业，教师鼓励所有教材内容&课时划分单元检测作业(1)以目标为依据，科学设计作业内容本单元主要围绕“季节”这一话题展开，学生通过学习能够了解与季节相关的天气特点、景色、所做活动，同时还拓展了与季节相关的衣物选择、特色饮食等。为了践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，本单元每个课时作业都按照课时与作业目标设置了相关的任务与活动，还专门设置了学生很感兴趣的“地球小卫士”趣味实践活动和手工绘本的制作作为周末的个性化作业。作业内容丰富多样，认识季节、感受季节等多方面入手，让学生在完成作业的过程中参与感十足，从而加深(2)基础与拓展相结合，制定个性化分层作业依据学情，本单元设计了不同层次的基础性作业，提升顾了个性化作业的开展。依据单元子主题的划分，在基础性作(3)以“双减”为背景，合理规划作业时间本单元作业由6个课时作业和1个单元质量检测作业组成。根据国家“双减”政策间规划为5-10分钟。个性化作业则由学生自主选择在周末任意时间段完成，完成时间(4)多管齐下，促进“教-学-评”一体化本单元每课时作业都附有自我评价表，方便学生可以及时的对阶段学习做自我评价。同时还设计了生生互评，家长与教师参与评价的多管齐下评价三、拓展性作业(选做)1.作业内容Funnysinging:四季有很多有趣又好听的英文歌曲，请扫下方二维码听这首好听歌曲，并把它唱给你的家人或同伴听吧!2.评价设计02.我能哼唱歌曲并展示给家人或同3.作业分析与设计意图项目内容单元作业目标1、2记忆性理解性应用性√作业时间(分钟)5-8分钟设计意图在原有的书面作业基础上，我们设计了跟唱英文歌曲的拓展性练习，歌曲内容紧扣四季主题，旋律熟悉，朗朗上口，更增添了语言学习的乐1.作业内容：2.评价设计3.作业分析与设计意图项目内容5-8分钟独立完成√合作完成√设计意图让学生们在跟读单词的过程中察觉到它们在读音中的相同点，引起学生的注意力，激发学生的好奇心。通过朗读训练，使学生们能够正确快速地读出单词，能够更好的掌握含有br和gr单词的拼读方法。二、提升性作业(选做)1.作业内容(1)看图片写短语(2)活动：Askandanswer(两人一组，询问对方最喜欢的季节以及原因)2.评价设计完成时长：02.我能根据图片的提示准确地写出动词短语。3.我能运用所学句型准确地表达自己3.作业分析与设计意图项目内容单元作业目标35-8分钟独立完成√合作完成√设计意图的能力。三、拓展性作业(选做)1.作业内容：分享会：Shareandenjoy(你的相册中有哪些让你印象深刻的美景相片?它们是拍摄于哪个季节?是否有不一样的故事?请找出来与大家一起分享吧!)2.评价设计3.作业分析与设计意图项目内容单元作业目标5作业时间(分钟)3-5分钟设计意图分享可以促进学生的成长，因为分享的过程也是总结的过程。分享真实的照片活动不仅拉近了学生们之间的距离，也让语言知识真正地走出课解与记忆。一、基础性作业(必做)Wegoclimbing1.作业内容：请根据图片提示完善思维导图。2.评价设计2.我能自主完成思维导图。3.作业分析与设计意图内容内容单元作业目标55-8分钟思维导图是提升学生思维品质的重要途径，通过完善思维导图学生能够建立一个更立体的知识脉络，积极促进学生对语篇的理解与掌握。作业时间(分钟)设计意图项目二、提升性作业(选做)2.评价设计2.我能发挥自己的特长与小组成员一起制作思维导图。3.作业分析与设计意图项目内容单元作业目标5作业时间(分钟)8-10分钟独立完成合作完成√设计意图基础性的完善思维导图让学生们对思维导图的结构有了一定的认识，小组合作制作思维导图则进一步启发了学生的想象力和创造力，发散学生的思维，提高了1.作业内容：Funnyreading:关于四季还有许多有趣的故事，请扫下方二维码阅读2.评价设计2.我能把听到的故事转述给家人或同3.作业分析与设计意图项目内容单元作业目标55-8分钟设计意图阅读是提高学生能力，发展学生智力的重要途径。适当的阅读材料补充不仅能进一步满足部分学生的阅读需求，更能帮助学生更好地感悟文本所传递出的文化气息。1.作业内容：自制手工绘本周末啦，约上伙伴们一起出门玩一玩，在2.评价设计3.作业分析与设计意图项目内容单元作业目标5作业时间(分钟)不限设计意图利用四季活动的英语素材，通过优美的画面、简单的情节、熟悉的句型、丰富的寓意来进行充分的自我表达，同时将“保护地球”这一有意义的行动也记录在绘本上，使英语学习与实际生活相结合，充分培养学生在认知学习、语言发展、思维和创新等贝壳吧!)))二、听录音，判断正(T)误(F)。(52.grassB.cl4.clever根据图片和句意，完成句子。(5SpringSummerAutumnWin1.椭圆：填写语篇主题2.方框：填写季节3.圆圈：填写与季节相关的两个活动第一关：我是小画家(10)还记得我们周末制作的手工绘本吗?绘本里有同学们画的四季美景、多彩活动还有不同季节的特色美食真是让人目不暇接。请带上你的绘本，与同学们一起分享并尝试用英文介绍你的绘本吧!同学们，一年有四个季节，每个季节都有它独特的美。你们最喜欢哪个季节?你们喜欢在这个季节做什么?请以“Myfavouriteseason”为题，写一篇小作文，介绍一下参考句型：Hello!Mynameis…/Ilike…best/Because…/Ic1.设计意图本单元检测作业共三个部分，八大题。为了迎合学生的童真童趣，本次作业设计为“闯关得贝壳”的形式，“基础练”为比较简单的基础性作业，“提升练”侧重阅读、语篇的训练，“拓展练”的作业设计偏重于理解、想象和运用，目的在于激发学生的学习兴趣，使每个学生在完成不同难度作业的过程中有所收获。第一部分：“基础练”,主要关注学生的语言知识、语言意识和语感的检测。使学生能在情境中完成听音辨音、听音判断及补全句子的练第二部分：“提升练”,该部分关注学生的语言能力、学测。学生通过阅读后选择及绘制思维导图，提升学习能力，锻炼思维活第三部分：“拓展练”,重点关注学生综合运用语言的能力。2.闯关规则以上三部分共