初三地理备考会计划

初三地理备考会计划

一个好的复习计划，会让你在复习中赢得先机。下面是我收集整理的以

供大家学习。

（一）

由于地理中考复习时间短、内容多、要求高、复习资料少，要让学生在

中考中取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要

点，作到科学合理、优质高效地安排复习，在全面分析课程标准和考试标

准的基础上，特制定三阶段复习计戈h

第一阶段：立足课本，夯实基础。

这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从以往中考试卷看，命题覆盖考

查是所有章节，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时政结合，与

生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活，呈制的方式如何新颖，有个

根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理教学人纲的要

求，也不会脱离课本基本知识点的考查。因此这一阶段的复习主要是严格

扣紧考试大纲规定的范围，以课本中的知识体系为线索，引导学生认真研

读课本，特别是课本中正文的内容、博士的话，它们概括性强，重点突出。

课本中部分〃知识之窗〃、〃活动〃、插图图表，重要的阅读材料（如：之〃最

〃）也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基

木技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，

做到以不变应万变。在这个阶段，我对学生提出个口号：〃以纲为纲、以

本为本、抱着地图打滚。〃

第二阶段：梳理体系，讲练结合。

课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还

是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的

方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想

成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点（〃无图不成题〃是地理中考

试卷的重要特点）。我们这阶段安排以下两个环节：

1、梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界

限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助

于学生形成空间观念、提高空间思维能力（地理思维能力），也便于学生专

题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。

2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练（读图、填图、绘图训练，材

料分析题训练，开放性题目训练），各种专题的讲练（精选部分中考试题，

组成几套专题练习）。熟练掌握几幅重要地图：

（1）中国地图：

一是中国政区图。政区图是各地理要素空间分布的基础，要把众多的地

理要素落实到地图上，政区图必不可少。要熟记各省、区的名称和位置；

要掌握各省、区与重要山脉、大河、海洋、邻国的相对位置。

二是中国地形图。熟悉地形概况，对掌握各区域地形的特征，对了解气

候的重要界线，内、外流区域的划分，大河的水文特征，以及农业、矿产、

森林的分布，都有重要意义。对地形图要牢记主要山脉的位置，并熟悉秦

岭、大兴安岭、太行山、巫山、祁连山分布的省、区及与长江、黄河的相

对位置。还要了解地势的三级阶梯。

三是气候图。包括一月、七月份平均气温图、温度带图、年降水量图、

干湿状况图。掌握上述气候图，对了解气候的空间分布与主要特征，了解

区域地理的水文、农业等差异都有好处。在上述气候图中，耍掌握一月份

0℃等温线的位置，年降水量图中800、400、200毫米等降水量线的位置,

五个温度带、四类干湿地区的分布范围。其中以秦岭一一淮河一线的气候

意义最为重要。

四是主要铁路干线、重要城市图。铁路是交通运输的动脉，城市是经济

活动的中心，两者放在一起，点线结合，学生容易掌握。铁路干线图要求

学生掌握重要铁路干线，掌握南北向干线和东西向干线的会合点，南北向

干线与长江的会合点，学会利用铁路干线作假想旅行，还要了解主要城市

是否临海、临河，是否是铁路枢纽或港口城市。

五是四大工业区与矿产图。要把重要工业区与矿产相联系，掌握四大工

业区重要工业中心及其矿产资源。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律

性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，

规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小

而精的作业(对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基

础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃〃繁、难、偏、旧〃，的题目)

帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及

时调整教学，补缺补漏。

(2)世界地图：

世界海陆分布图；世界地形图；世界政区图。

系。并特别注意学生读图能力的训练

地图是地理学习的重要载体，是地理学习的重要工具。学生读图能力的

好坏，直接关系到考试成绩。因而在复习中应特别注重学生读图能力的提

高，做到图文顺利转换，做到心中有图，脑中有图。

(2)注重考试能力的培养

在复习过程中，要应对考试题型的变化，经常给学生变换题型，将十分

有利学生应对能力的提高。同时，要要求学生注意答题的规范性，让学生

注意在答题过程中语言的准确性。并引导学生在考试过程中养成检查的好

习惯。争取多拿分，少丢分。

2、复习阶段

在认真分析课程标准和考试大纲的前提下，将复习划分为以下几个阶

段：

(1)立足课本，夯实基础

这一阶段的复习重在夯实基础，在考试大纲的引导下，引导学生正确研

读课本：课文中的大小标题、活动题、插图图表，重要阅读资料，均不能

放过。同时注重提高学生的读图基本能力，把握基本的方法和技巧。只有

这样，才能应对各种题型的变化，做到以不变应万变。

(2)梳理体系，讲练结合

掌握基础知识是应对考试的基础，但考试不是基础知识的简单重复。在

复习过程中学会解题方法和解题思路，也是取得好成绩的重要保证。因而

在中考复习中，注意知识体系的梳理和讲练结合也尤为重要。

梳理体系，注重打破课本与课本、章与章、节与节之间的界限。以图、

资料为载体，将知识点融合成一个完整的知识体系。帮助学生提高综合使

用地理知识点得能力。

讲练结合，重在习题的精选、精讲、精练。既要有专题训练，也耍有综

合测试。注意结合历年中考题型和方向，合理选择训练题，要注重训练题

的基础性、代表性、典型性。并注意在习题中帮助学生归纳总结，引导学

生形成正确的解题思路。切实帮助学生提高应对试题的能力。并针对学生

在习题中存在的问题，及时调整复习计戈IJ,查漏补缺。使复习真正做到切

实有效。

3、强化训练、冲刺中考

在最后阶段，选择几套精心挑选的中考模拟题，给学生一定的强化训练。

并针对出现的问题及时地纠正、提高。让学生具备真正的能力应对中考。

（三）

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以创新教育精神为指针，以学校工作计划为指

导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学

模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教

学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的

地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使

学生从〃学会地理〃走向〃会学地理〃。

二、基本情况：

本学期，本人承担九年级地理的教学任务，从上次的测试情况来看，学

生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。部分学生心理素质较好，有

很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但由于仍然怕吃苦，

只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分

学生学习还不是十分自觉，有1/2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时

能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希

望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真

时而精神不振，回家很少复习功课，尚有十多个学生属于不思进取型，积

极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理地理，有时不能完成老师的

要求。有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，地理也不例

外。

三、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学年拟采用以下措施：

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保

障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论和考试标准，领会新课标精髓，用科学的理论

指导教学实践。

3、每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生

依据考纲掌握必须掌握的基本的东西。

4、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多

动手，动脑的优良习惯，