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页图1)。维(见图4)。结构(见表1)。生：举例子，第一个算式左边先是4+6=10,再乘9,就是10个9;右边是6个9加4个9,加起来也是10个9,因此不用计算就能知道它们相等。生：第二个算式左边先是71+29=100,再乘18就是100个18,右边是71个18加29个18,加起来也是100个18,所以不用算就能知道它们相等。能知道两边的算式相等(出示图5)。或变化。这样，当面对题目125×8×4和(125+8)×4时，学生就不会有生：不同点在于(1)有相同的乘数，(2)没有。生：(1)可以用乘法分配律，(2)不能。 (125×25)×8和(125+17)×8,重点对比并辨析三个问题：两个运算律的意义有何不同?什么时候改变运算顺序?怎么改变运算顺序?在此基础上，再进行其他运算定律的综合练习(见图6)。

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