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文档简介

2020年7月，教育部印发的《中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下文课程教学中(如表1所示),探索深层生态理论视域下劳动教育与中职语文能不断内化劳动者艰苦奋斗、敢于创新的劳动品质，以及坚持、专注、精益求(三)创新劳动教育模式，彰显劳动育人功效所、学生社团和协会以及中小学劳动教育基地，开发动价值观，养成良好的劳动习惯。将劳动教育形式务意识和劳动技能；同时，组织学生制作宣传美师还可以将广东省中小学劳动基地——耕读园(耕种协会)“引进来”,让学生积极参加耕作活动，将耕作的经验运用到学习中，通现学生全面发展的重要途径。教师通过开展语文

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