《有无相生》学习任务单

《有无相生》学习任务单一、学习目标1、积累文言字词，掌握重点实词、虚词的意义和用法，能准确翻译全文。2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高议论文阅读和写作能力。3、理解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述，明确学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。二、知识卡片1、荀子简介荀子（约公元前313前238），名况，字卿，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一。他对儒家思想有所发展，提倡性恶论，强调后天环境和教育对人的影响。其学说常被后人拿来跟孟子的‘性善论’比较。荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。2、文体常识议论文议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。论点是作者对所论述问题的见解和主张；论据是用来证明论点的事实和道理；论证是运用论据来证明论点的过程和方法，常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。三、学习任务一：积累文言字词，疏通文意1、找出并解释下列加点字的意思君子曰：学不可以已（＿__）。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中（＿__）绳，輮（＿__）以为轮，其曲中规。虽有（＿__）槁暴（＿__），不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺（＿__）则利，君子博学而日参（＿__）省（＿__）乎己，则知（＿__）明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾（＿__）之所学也；吾尝跂（＿__）而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾（＿__）也，而闻者彰（＿__）。假（＿__）舆马者，非利足也，而致（＿__）千里；假舟楫者，非能水（＿__）也，而绝（＿__）江河。君子生（＿__）非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉（＿__）；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬（＿__）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥（＿__）一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲（＿__）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（＿__）。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。2、翻译下列句子（先自行翻译，后对照答案）①青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。④假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。⑤积善成德，而神明自得，圣心备焉。⑥锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。四、学习任务二：分析文章论证方法1、本文多处运用了比喻论证的方法，请找出文中的比喻句，并分析其论证了什么观点。例如：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”用青出于蓝和冰寒于水的现象，论证了学习可以使人提高和发展。2、文中也有对比论证的运用，找出相关语句，说说对比论证有什么作用。五、学习任务三：探讨文章主旨与现实意义2、结合自己的学习经历，谈谈荀子的学习观对我们现在学习有哪些启示。例如，“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这几句话告诉我们学习要注重积累，你在学习英语单词或者背诵古诗词的时候，有没有体会到积累的重要性呢？可以和大家分享一下。六、学习任务四：拓展阅读与思考习题答案：学习任务一：1、已：停止。中：合乎。輮：通“煣”，使弯曲。有：通“又”。槁暴：晒干。砺：磨刀石。参：检验。省：反省。知：通“智”，智慧。须臾：片刻。跂：提起脚后跟。疾：强，这里指声音宏大。彰：清楚。假：借助。致：到达。水：游泳。绝：横渡。生：通“性”，资质、禀赋。焉：于此。跬：半步。骐骥：骏马。锲：刻。镂：雕刻。2、①靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。②君子广泛地学习而且每天检查反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。③我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的知识（多）。④借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里；借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。⑤积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。⑥（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。学习任务二：1、例如“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”论证了学习可以改变人的本性。“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”论证了借助学习可以弥补自身不足。“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”论证了借助外物可以取得更好的学习效果等。2、如“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”通过骐骥与驽马、朽木与金石、蚓与蟹的对比，突出了学习要坚持、专一的观点。对比论证可以使是非曲直更加