《记叙要选好角度》导学案

《记叙要选好角度》导学案一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。2、理解课文内容，把握文章的主旨，体会作者的思想感情。3、学习文中的写作手法，如描写方法、修辞手法等，提高自己的写作能力。4、培养学生的阅读理解能力、思维能力和审美情趣。二、课前预习1、查找作者的相关资料，了解作者的生平、创作背景等。2、初读课文，圈出生字词，查阅字典解决读音和字义。3、再读课文，思考课文主要讲了什么内容，尝试概括文章的主要情节。第一课时一、导入（3分钟）同学们，在开始今天的课文学习之前，老师想先问大家一个问题。大家在生活中有没有遇到过特别让自己感动或者印象深刻的事情呢？（请几位同学分享）今天我们要学习的这篇课文，也有着很多动人之处，让我们一起走进课文去看看吧。二、检查预习（7分钟）1、字词积累请几位同学轮流朗读课文中的生字词，其他同学认真听，注意纠正读音。针对容易读错、写错的字词，进行重点讲解，如“生字词1”，它的正确读音是“读音”，这个字在书写的时候要注意“书写要点”。2、作者及创作背景介绍请一位同学来介绍一下作者的相关情况。（根据学生的介绍进行补充和完善）讲述课文的创作背景，让学生更好地理解课文的内涵。三、初读课文，整体感知（15分钟）1、全班齐读课文，要求读准字音，读通句子。2、读完课文后，请同学们思考：这篇课文主要写了什么内容？可以用自己的话简要概括一下。（给学生35分钟时间思考，然后请几位同学回答，最后老师进行总结归纳）四、精读课文，分析内容（20分钟）1、默读课文，思考以下问题：课文中哪些段落描写了主要描写对象？这些描写有什么作用？文中的人物/事物有哪些特点？作者是通过哪些描写方法来表现这些特点的？（可以从外貌、语言、动作、心理等描写方法入手）在描写情节的时候，作者的心情是怎样的？你是从哪里看出来的？2、小组讨论：将学生分成小组，每组46人，针对以上问题进行讨论。每个小组可以指定一名记录员，记录小组成员的发言要点。讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言。3、老师针对学生的回答进行点评和总结，引导学生深入理解课文内容。五、课堂小结（5分钟）1、回顾本节课的学习内容，重点强调课文的主要内容、描写方法以及作者的思想感情。2、表扬在课堂上表现积极的同学，鼓励其他同学在接下来的学习中更加主动。第二课时一、复习导入（3分钟）1、请几位同学回顾上节课所学的内容，如课文的主要内容、描写方法等。2、针对上节课的重点知识进行提问，检查学生的掌握情况。二、深入研读，体会情感（15分钟）1、再次阅读课文，思考：这篇课文表达了作者怎样的思想感情？你是从哪些地方体会到的？（可以从文中的语句、描写方法、情节发展等方面入手）2、让学生在文中找出能够体现作者思想感情的语句，并进行朗读和分析。3、引导学生体会作者的情感变化过程，理解这种情感变化对表现文章主旨的作用。三、学习写法，拓展迁移（20分钟）1、分析课文的写作手法作者在描写人物/事物的时候，运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？文章的结构是怎样安排的？这种结构安排对表现文章内容有什么好处？从这篇课文中，我们可以学习到哪些写作技巧？2、小练笔仿照课文的写作手法，写一个小片段，描写一个你熟悉的人物或者事物。要求字数在100200字之间。请几位同学分享自己的小练笔，其他同学进行评价，老师进行总结和指导。四、课堂总结（5分钟）1、总结本节课的学习内容，包括对作者思想感情的深入理解和写作手法的学习。2、对学生在本节课的学习表现进行评价，肯定优点，指出不足。3、布置课后作业。五、课后作业1、背诵课文中自己喜欢的段落。2、完成一篇相关主题的作文，要求不少于X字，运用在课文中学到的写作手法。练习题：1、给下列加点字注音。生字词1：＿_____生字词2：＿_____生字词3：＿_____答案：具体的答案2、从文中找出下列词语的近义词。词语1：＿_____词语2：＿_____词语