《二、控制克隆体》学历案

《二、控制克隆体》学历案一、学习主题本课时的学习主题是“控制克隆体”。通过这一课时的学习，学生将学会在接苹果游戏情境下如何控制克隆体，了解克隆体在游戏中的作用以及相关的编程操作。二、学习目标1、知识与技能知道克隆体的概念，理解为什么在接苹果游戏中需要克隆体。掌握创建克隆体的方法，能够写出创建克隆体的简单代码。学会控制克隆体的运动，例如让克隆体按照一定的方向和速度移动。2、过程与方法通过对游戏场景的分析，培养学生观察和思考问题的能力。在编写代码控制克隆体的过程中，提高学生的逻辑思维能力和动手实践能力。3、情感态度与价值观激发学生对编程的兴趣，让学生感受到编程在游戏创作中的乐趣。培养学生的耐心和细心，在编写代码时避免粗心错误。三、评价任务1、课堂问答评价通过提问学生关于克隆体的概念、创建克隆体的代码等问题，评价学生对知识的理解程度。2、代码操作评价观察学生在编程软件中创建克隆体和控制克隆体运动的操作过程，评价学生的实际操作能力。3、作品展示评价让学生展示自己制作的简单接苹果游戏中克隆体控制部分的成果，评价学生对本课时知识的综合运用能力。四、学习过程1、导入新课老师说：“同学们，我们都玩过接苹果的游戏吧。那你们想不想自己制作一个接苹果的游戏呢？可是呀，只有一个苹果可不够有趣，要是有好多好多苹果落下来，像下苹果雨一样，那才好玩呢。今天我们就来学习一个神奇的本领，让我们可以在游戏里变出好多苹果，这个本领就是控制克隆体。”展示一个简单的只有一个苹果的接苹果游戏，让学生玩一玩，感受一下游戏的单调，从而引出克隆体的必要性。2、新课讲解什么是克隆体老师问：“同学们，你们知道什么是克隆体吗？就像孙悟空拔一根毫毛就能变出一个小孙悟空一样，在我们的编程世界里，也能让一个角色变出好多一模一样的角色，这些变出来的角色就叫做克隆体。那在我们的接苹果游戏里，苹果就是我们要克隆的角色啦。”让学生分享一下自己理解的克隆体概念，老师再进行补充和总结。创建克隆体老师打开编程软件，一边操作一边讲解：“现在我们来学习怎么创建克隆体。首先，我们要找到我们想要克隆的角色，在这个游戏里就是苹果啦。然后我们要使用特定的代码来告诉电脑我们要创建克隆体。这个代码就像魔法咒语一样，我们可以这样写，当小绿旗被点击的时候，重复执行创建克隆体的操作。就像这样：当小绿旗被点击，重复执行建立一个苹果的克隆体。”（这里“建立一个苹果的克隆体”在编程软件中有对应的代码操作，根据教材内容准确告知学生）让学生跟着老师的步骤在自己的编程软件上操作，创建苹果的克隆体。老师在教室里巡视，看看有没有同学遇到困难，及时给予帮助。控制克隆体的运动老师说：“同学们，我们已经变出好多苹果啦，可是这些苹果都不会动呢，就像被定住了一样。现在我们要让它们动起来，像真正的苹果从树上落下来一样。我们可以给克隆体设置运动的方向和速度。比如说，我们想让苹果垂直落下来，那我们就可以设置它在y轴方向上的速度。我们可以这样写代码：对于每个苹果的克隆体，让它在y轴方向上的速度为一个固定的值，这样苹果就会落下来啦。”（这里同样要按照教材准确告知代码编写方式）学生根据老师的讲解，尝试修改代码，让苹果克隆体动起来。老师鼓励学生自己尝试不同的速度值，看看苹果落下来的效果有什么不同。3、实践操作学生自己完善接苹果游戏中的克隆体部分。要求学生创建足够数量的苹果克隆体，并且让它们按照合适的速度落下来。老师提醒学生在编写代码的过程中要注意代码的格式和语法，避免出现错误。如果遇到问题，可以先自己思考，然后和同桌讨论，还是解决不了的话再向老师提问。4、课堂小结老师问：“同学们，今天我们学习了什么呀？”引导学生回顾克隆体的概念、创建克隆体的方法以及控制克隆体运动的知识。老师总结：“今天我们学会了在接苹果游戏里使用克隆体，就像拥有了魔法一样，可以变出好多苹果。大家都做得非常棒，但是在编写代码的时候一定要细心哦。”五、检测与作业1、检测课堂小测验问题1：什么是克隆体？（答案：在编程中像孙悟空毫毛变出来的小孙悟空一样，由一个角色变出的好多一模一样的角色就叫做克隆体）问题2：在接苹果游戏中，创建苹果克隆体的基本代码思路是什么？（答案：当小绿旗被点击，重复执行建立一个苹果的克隆体）问题3：如何让苹果克隆体在y轴方向上运动？（答案：对于每个苹果的克隆体，设置它在y轴方向上的速度为一个固定的值）2、作业回家后，继续完善自己的接苹果游戏，除了让苹果克隆体落下来，再尝试让苹果克隆体在x轴方向上有一些随机的移动，让游戏更有趣。思考一下，如果我们想让游戏里的篮子也能克隆，应该怎么做呢？六、学后反思1、学生反思让学生想一想在这堂课上学到了什么，有没有遇到什么困难，是怎么解决的。如果还有没解决的问题，打算怎么办。鼓励学生写一写自己对编程学习的感受，是觉得更有趣了，还是觉得有一些挑战。2、教师反思老师